风信子儿童画教案_儿童画风信子花怎么画【范例4篇】

1/11风信子儿童画教案_儿童画风信子花怎么画【范例4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家分享的“风信子儿童画教案_儿童画风信子花怎么画【范例4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。风信子儿童画教案儿童画风信子花怎么画【第一篇】教材简说“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。学生分析学生喜欢宋涛，因为他敢想。善于提出问题；我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习；学生更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想；去学习他们敢想敢2/11做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的办法。学习目标１、会认７个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。３、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学流程第一课时小朋友们，你们了解风吗？能说说你感受到的风吗？有风的时候，会出现什么不同的景象呢？风是什么颜色的呢？今天我们就来学习《画风》这个故事。１、粘贴三个小朋友的头像，说说他们的名字：学生读课文找答案，教师在头像旁写上他们的名字。号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。２、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。３、用减一减的办法识字：湿──显１、正确书写：3/11不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点。２、美观书写：观察结构特点：如，“显”字上小下大、上短下长；“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽；“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。比较借鉴：乌──鸟丹──舟涛──寿陈──冻示范：“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。风信子儿童画教案儿童画风信子花怎么画【第二篇】教学目标：１、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。３、会认７个生字，会写１２个字。教学重点：认字、写字和正确朗读课文。教学用具：实物投影、三个小朋友的头像、生字卡片、图片。教学过程：１、同学们喜欢猜谜吗？老师出个谜大家猜猜：4/11耳听呜呜叫，眼看树枝摇，要问他住哪，谁也不知道。“他”是谁？（风）２、今天我们来一起学习《画风》（板书课题），看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这课文。１、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。２、再读课文：课文中的三个小主人公是谁，他们都想出了哪几种画风的好方法。３、检查初读效果：贴出三个小朋友的头像、他们的名字和三幅画。结合课文帮助三个小朋友找到他们自己的名字，并说说三幅画分别是谁画的？为什么？１、找三名同学分别戴三个小主人公的头饰，手拿带有名字的卡片。号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。（学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个字了。）例如：宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。２、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了？３、用减一减的办法识字：湿—显４、检查识字效果：在游戏中继续巩固生字。１、自由读文。注意读准字音，注意语气，语调。5/11２、自由组合。分角色练习朗读。１、出示汉字，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。２、逐个范写，落到实处。学生认真观察老师范写，指出不足，老师逐步完善。３、学生试写，感悟交流。学生先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。在大自然中不只有风看不见，摸不着，不能直接画出来，还有声音、气味，但他们都可以通过画与他们有关的事物表现出来。如果由你来画，你会画什么？让我们一起去观察，看谁的收获最大。风信子儿童画教案儿童画风信子花怎么画【第三篇】导学目标：1.会认7个生字，会写12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。导学重点：1.识字写字。2.有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。导学难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。6/11课前准备：教具准备：生字卡片，教学挂图。课时安排：2课时第一课时我会读1.读准生字词：乌云艺术眨眼斜视转动雨丝陈旧显示旗杆2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。我会思通过预习，我知道了课文中的人物是()()()我最喜欢的人物是()。喜欢的原因()。我质疑我还有几个不懂的地方。1.()2.()学案1.板书课题，指名读课题2.启发：读了课题，你有什么问题?过渡：是啊，风是怎么画出来的呢?读了这课文你就知道了。1.自由读课文，让我们认识一下课文里的小朋友。2.谈话：能介绍这几个小朋友的名字吗?(根据回答板书名字)和这几个小朋友打打招呼吧。认读生字：宋、涛、陈、丹、7/11赵、艺巩固：你身边的伙伴中，谁的名字里有这些字?3.识记“湿”。“湿”——“显”4.指名分段读课文，提醒注意多音字：杆、转。1.默读课文，看看小朋友们是怎么画这看不见、摸不着的风的。2.交流对课文的理解。3.欣赏几个小朋友画的风(见黑板)，与学习伙伴分角色读课文。4.你觉得谁画得最好?说说你的理由。5.小结：红旗在飘动，小树弯下腰，风车在转动，雨丝斜飘，都是因为有风的.缘故。风虽然不能直接画出来，却可以通过画与风有关的事物表现出来。1.自由组合，分角色练习朗读。(老师巡视，适时指导)2.合作伙伴表演读，引导学生评议。评议重点：每个人的语气是否正确。3.小组推荐代表分角色朗读。4.质疑问难：读了课文，你还有什么不懂的?(通过质疑解疑对课文内容进行简要的小结。)1.你想怎么画风呢?引导回忆起风时的所见所闻。2.说一说，写一写。风信子儿童画教案儿童画风信子花怎么画【第四篇】8/11教学目标：1、学会本课8个生字，能正确读出生字组成的新词。2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。4、继续培养学生独立学习的能力，能在学习的过程中提出不懂的问题。教学重点：1、学会本课生字新词。2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字：擦旗卫丹2、鼓励学生进行独立学习，大胆地提出问题。教学用具：电脑、卡片。教学过程：第一课时：1、教师板书——风，让学生认一认：这个字念什么？2、让学生结合资料介绍介绍：风。3、今天我们来学习《画风》（教师板书课题）请同学们读一读，说说看到题目有什么问题？1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。9/112、同桌之间开展相互间的学习：1打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。2两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3、教师检查学生自学情况：教师出示生字卡片：擦、旗、卫、丹、显、斜、男、艺1让学生自己练习读一读：2指名让学生到前面选读：3开火车，分小组读。注意：在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。看电脑，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝让学生说说遇到了哪些难字，分小组说一说记忆字形的方法。教师板书学生遇到的难字，大家共同交流。艺：上面是“草”字头，下面的“乙”字是一笔写成，笔画是：横折弯钩。这个字是一个上形下声的形声字。旗：左右结构，部首是“方”字旁，右上边是“r”下面是“其”字。擦：这是左右结构的字，左边是“提手旁”右边是“察”字，右半部分中间的笔顺是：撇、横撇、点、点、横撇、捺。这个字是一个左形右声的形声字。10/11丹：第三笔是点，中间的横要长一些。卫：笔顺是：横折钩、竖、横。动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、教师检查学生读书情况：1指名读书，大家进行评价。2想一想：课文讲了一件什么事？（讲的是李卫、丹丹、小艺一起画画，他们遇到了一个共同的问题“谁能画风”，丹丹说画不出来，小艺开动脑筋画出了旗子飞舞的样子，其他同学在他的启发下，共同合作，用不同的景物描绘了风的样子。）5、学生自己读课文，一边读书一边提出不动的问题，可以在书中做好记号。教师走下去巡视，收集学生的问题，及时记录下来。1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、教师让学生进行板演，进行评价。1、抄写生字词。11/112、正确、流利地朗读课文。3、思考不懂的问题。板书设计：20、画风擦旗卫丹显斜男艺