课文百合花教学教案通用4篇

1/11课文百合花教学教案通用4篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下是网友为大家分享的“课文百合花教学教案通用4篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。课文百合花教学教案【第一篇】1、培养学生速读小说，概述小说内容的能力；2、训练根据线索理结构、拟标题的能力；3、分析人物形象；4、体味细节描写在小说中的作用；5、明白小说题目的含义和主题。分析人物形象，体味细节描写的作用明白小说丰富的主题一、导入新课师：看到“百合花”，我们很容易想到百年好合的新婚祝福，想到一段浪漫的爱情故事，可这里的.百合超越了爱情，超越了生死，有着更深刻的象征意义，不论你是否读过它，都应再一次捧起书本，来嗅一嗅这百合的芬芳。二、导学达标1、学生默读课文2/11卡片认读：撂（liào）讷讷（nènè）忸怩（niní）憨憨（hānhān）执拗（niù）髻（ji）尴尬（gāngà）讪讪（shànshàn）瞅（chu）挟（xié）嬷嬷（mómó）砦（zhài）虔诚（qián）磕磕绊绊（kē）理解运用：张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚2、理结构，拟标题1请学生概述小说的主要内容2从学生的概述中提出问题：小说有几个主要人物？（通讯员和新媳妇）“我”在小说中起什么作用？（桥梁，线索）3理结构，拟标题对小组的结论，师生共同取舍求同，得出：带路（1—23）→借被（24—45）→献被（46—62）进而提问：从结构图上看，小说的另一线索是什么？板书课题：百合花要求：积累字词学生可能的答案：从通讯员入手，说他的英雄事迹；从新媳妇入手，涉及到百合花被子。3/11小组合作完成齐声回答：被子3、分析人物形象1从通讯员和新媳妇中选择一个你最喜欢的角色进行分析（见板书）2两个人物有关系吗？什么关系？（军民关系，为下边分析主题打下基础）4、品味细节描写①枪筒中的树枝和野菊花（爱自然，爱生活）②两个干硬的馒头（关心同志；悲伤心酸）③破洞（张皇；乐观；印证；悔、敬）（注：说见参考书）4、分析小说主题探讨问题：新媳妇借出被子的原因是什么？↓（支持部队作战）战争胜利的基础是什么？↓（军民团结）题目百合花有哪些象征意义？（①象征通讯员和新媳妇纯洁善良的心灵；（②象征纯洁的军民鱼水情）三、总结：看课文插图，说你最想说的话学生自由结组，评说人物4/11↓交流评说结果↓师生共同归纳教师讲授为主从这个问题入手，突破主题学生各抒己见即兴发言课文百合花教学教案【第二篇】同学们见过百合花吗？在你们的心目中，百合花代表着什么？教师在黑板上画出百合花的简笔画。学生自由发言，并交流自己课前搜集的资料。今天我们将学习关于百合花的1课文《心田上的百合花》，齐读课题。看到课题，你有什么想法？1.出示自学提纲。1读准字音，读通读熟课文。2勾出对你有所触动的句子，联系上下文想一想，读懂的写写感受（旁批），不懂的做上记号。3想一想：百合为什么要努力开花？2.学生质疑，交流学习，老师巡视指导。1.全班交流，说说自己读懂了哪些内容，师生共同释疑。2.教师注意引导学生抓住有启迪性的句子理解。1它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出5/11美丽的花朵。”2百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”3许多孩童蹲下来，闻嗅百合花的芬芳；无数的人看到这从未见过的美，感动得流下了眼泪……4不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”让学生反复朗读这些句子，从读中感悟句子的意思。让学生明白：如果不是百合内心对开花的强烈渴求，如果没有一定要开花证明自己与野草不同的执著信念，那么也就不会有无数的人“感动得流下了眼泪”。1.有感情地朗读自己喜欢的句段。2.把文中对自己有所启迪的句子摘抄下来。课文百合花教学教案【第三篇】整体把握：题目含义、内容主题、情节结构。1、复述小说的故事情节，理出情节通讯员带“我”去包扎所(带路)开端通讯员随“我”借被子(借被)发展新媳妇和“我”一起在包扎所救护(救护)再发展6/11通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子(牺牲、献被)高潮、结局2、作者为什么以百合花为题，理解主题。结尾对百合花的描写有什么作用?“那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。分析人物形象及作用小通讯员、新媳妇、“我”1、“我”在文中起什么作用?线索人物。2、“我”对小通讯员的情感前后是否有变化?文中找出原句为证。“生起气来”——“发生了兴趣”——“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”——怀着崇敬的心情怀想他3、“我”眼中的小通讯员是怎样一个人呢?腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意那“我”眼中的新媳妇呢?重点品读高潮部分。害羞、腼腆、善良、深明大义，对革命战士有深厚的阶级感情。4、具体来看作者是如何刻画小通讯员和新媳妇两个人物7/11形象的。细节描写、语言、肖像描写、心理活动。细节描写及作用作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物，这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。其次运用典型细节是作品的另一重要艺术表现手段——几处细节：两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花两次写给“我”开饭时吃的两个馒头四次写衣服上被门钩撕破的衣洞三次写新媳妇的印有百合花的被子等等这不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，结构严谨，而且使人物个性鲜明，血肉丰满。重难点语句1、“但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。”这句话如何理解?由上文知道一个×营的通讯员负了伤被送到包扎所，“我”马上想到了“我”的同乡，“我”很担心他，所以“想问问谁，战地上会不会漏掉伤员”，想知道通讯员“除了送信，还干什么。”最后一句“我不知道自己为什么要问这些没意思的问题”，其实暗示了“我”对那个通讯员的关心、牵挂、惦念。2、“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答8/11应做我的下手。”如何理解这句话?因为是一个刚过门三天的新媳妇，所以在包扎所照顾男伤病员，为他们擦拭身上的污泥血迹感到放不开手，但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲，此时新媳妇“庄严而虔诚地给他拭着身子”作了一个铺垫。3、“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这句话写出了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚、难过的心情。朴实的语言饱含深情。前后的变化，写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬，更加展示其善良、纯真、高洁的品质。三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。课文百合花教学教案【第四篇】1、在朗读中，让学生理解百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值。2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合形象的写作方法。百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值。教学时间：2007年4月10日教学课时：1课时一、导入9/111、我们上学期学过《露珠与荷叶》，大家还记得作者是谁吗？点出林清玄的作品的特点：语言清新、优美，富有哲理2、你们在学习、生活中遭受过误解或嘲笑吗？被别人误解或嘲笑的时候，你又是怎么面对的呢？文中就有这样一株百合，在开花的过程中也曾遭受到误解与讥讽，它是如何面对的呢？二、散读课文，整体感知1、文中的百合遭到了哪些挫折？明确：a、自然环境的恶劣b、草的讽刺；蜂蝶、鸟雀的劝告（讥讽它不是花，是野草；劝告它即使开花也不会有价值——社会的否定）——（品读语句，并说说它们的心理）2、百合就是如何面对的？（怎么想；怎么说；怎么做——圈划品读语句）明确：a、第3节b、第9节（排比句）c、百合依然努力地成长。（第3、10、13节）3、从百合的所想所说所做中，你看到了百合怎样的品质？（自信、顽强、执著、幸福、坚忍、坚定的信念、顽强的意志）4、百合努力的结果怎样？（圈划品读语句）a、“在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地积聚内心的能量”终于开花了。形成了“百合谷地”。10/11b、得到了人们的赞美和肯定。二、再读课文，深化感知1、“……只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴”，如何理解？明确：泪滴是幸福的泪滴，因为自己的努力终于成功地证明了自己存在的价值；而成功的背后的艰辛让百合知道这幸福来之不易，也勉励自己要好好珍惜和继续不断的努力，所以这“欢喜”是“极深沉的”。2、人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢？参考：看到满山的百合显露的从未见过的美；百合努力开花的过程是非常美的；百合不为别人所欣赏（长在偏僻遥远的山谷），默默开花体现自己价值的信念是美的。3、既然百合已经开了花，已经赢得了无数观赏人的赞美，为什么满山的百合还要“全心全意默默开花，以花来证明自己的存在”呢？明确：无论是在逆境中，还是在顺境中，我们都不能忘记要努力实现自身价值。在逆境中坚定信念，永不言弃；在顺境中，面对赞美不骄不躁，依然要做到“默默地开花”。三、口头表达文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动来证明自己的存在？我们该如何来证明自己的存在价值呢？要点：人无论在顺境还是在逆境，都要不断地坚定信念、11/11不断地努力奋斗，实现自己生命的精彩，实现自己活着的价值。四、作业布置1、完成点击2、预习《难忘的英格丽˙褒曼》3、百合花终于开放了，“这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了”。请你以野草或蜂蝶的口吻写一段话，表达对百合花开的想法。