芭蕾小踢腿教案反思_芭蕾小踢腿教案（通用4篇）

1/12芭蕾小踢腿教案反思_芭蕾小踢腿教案（通用4篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友分享的“芭蕾小踢腿教案反思_芭蕾小踢腿教案（通用4篇）”，希望对您有所帮助！芭蕾小踢腿教案反思芭蕾小踢腿教案【第一篇】第九套广播体操踢腿运动教案班级:备：兰水清上课人：教学内容教第九套广播体操第三节踢腿运动1、认知目标：让学生初步了解广播体操在中学开展的意义，操的健身、健心作用。认识到广播体学2、技能目标：通过学习踢腿运动，提高学生的协调性，发展学生的灵敏素质。目3、情感目标：促进身体全面均匀的发展，培养优美的身体姿势和体型。高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理提标重点难点课的部分准品质。上下肢的协调配合动作与节奏的协调统一教学内容一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、教师活动1、了解学生情况2/12学生活动1、体委整队，了解学生情况课内容时间备报告人数、检查服装。2、教师宣布本课教学内部容。3、安排见习生。分带领学生做徒手示下，认真模仿老三、徒手体操备1、头部运动2、体转运动3、扩胸运动部4、弓步压腿5、活动膝关节6、活动手腕、踝关节分7、原地纵跳第二节：踢腿运动（×8拍）第一拍，左腿向侧基摆起45°，同时，两臂侧平举，掌心向下。本第二拍，双腿并拢，屈膝半蹲，同时两臂还部原至体侧。第三拍，左腿向后踢分起，离地10-20公分，同时，两臂经前摆至侧师动作xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx范错误，纠正错误，犯错误，及时纠正老鼓励学生积极参与运动师提出的错误，积极参与到体育运动中去分上举，掌心相对。基第四拍，收手收脚，还原成立正姿势。五六七八拍，动作同，方向相反。本教师做完整示范3/12xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx4、按老师的分组进行练习，互帮互学，掌握动作xxxxxxxxx分钟，教师巡回指部组织：成体操队形5分钟xxxxxxxxxx芭蕾小踢腿教案反思芭蕾小踢腿教案【第二篇】教学目的通过学习儿童芭蕾形体基础知识，帮助学生加强美育教育，提高综合素质，使之成为德、智、体、美全面、和谐、均衡发展的人。·教学意义为了贯彻三个体系的落实（教育体系、文化创新体系、健身体系），提高两个素质（文化素质和健康素质），为了促进望京实验.教育事业的发展，在兴趣班的范围内，开拓、耕耘出一块适合新世纪中小学美育教育的园地；摸索、整理出一套从属于健美学范畴但又有别于体育、舞蹈的望京实验.儿童芭蕾形体的崭新教材。在实验中求创新，在实践中求突破，在教学中求发展，并在望京实验.领导和朝阳区教委的支持下，进一步推广、普及儿童芭蕾形体事业。·师资培养尽快地为望京实验.培养出热爱儿童芭蕾形体，并愿意为之耕耘的、敬业的、德才兼备的li-chor儿童芭蕾形体师资。4/12并在条件成熟时，以望京实验.为基地，合作开设儿童芭蕾形体师资班，为广大中小学培养优秀的师资人才。潮童韩国进口儿童时尚小礼服&芭蕾舞蹈练功服专营店！·教学目标第一阶段：2002年10月9日至2002年12月25日。准备2002年底汇报、表演、参观课，展示首届望京实验.儿童芭蕾形体班的学习成果。第二阶段：2003年1月8日至2003年1月29日。根据汇报、表演、参观课的情况，发扬成绩，改进不足，及时调整教学内容，进一步把握基础练习，加强基本功训练。·教学时间第一期：2002年10月9日至2003年1月29日（每周三16:00~17:00），共16次课，24课时。第二期：（校方安排）·教学提示儿童芭蕾形体从属于li-chor芭蕾形体，同时她又填补、丰富了li-chor芭蕾形体的儿童教材。li-chor中文名称为利群，是liberal（自由的、丰富的、不受拘束的）和choreography（舞蹈设计、动作编排）的缩写组合。儿童芭蕾形体教材是刘利群老师借鉴芭蕾的训练框架和规范，特别为望京实验.6~12岁儿童创编的不同于芭蕾专业考级的儿童美育健身舞蹈教材。潮童韩国进口儿童时尚小礼服&芭蕾舞蹈练功服专营店！·教学难点5/12在教学过程中，有三个矛盾需要解决。第一个矛盾：学生年龄跨度大的矛盾。不同年级层次的学生，由于受生理、心理等因素的影响，训练重点将有所不同。对一二三年级的学生，主要是培养他们的学习兴趣，并与基础练习相结合，掌握适度的运动量，保障学生的身心健康发展；对四五六年级的学生，在进行基本功训练的基础上，要加强形体气质练习。第二个矛盾：时间与体力的矛盾。小学生，特别是一二年级的学生，耐力较差。经过两个月的训练，学习的体质明显加强，可以考虑适当增加授课时间。第三个矛盾：儿童天性与专注力的矛盾。活泼、可爱、纯真、好动是儿童的天性，在保持儿童天性的同时，还要加强组织性、纪律性和专注力的培养。一年级儿童的明显进步就说明，专注力是可以培养的。培养学生的专注力是难中之难，它直接影响教学的进度。·教学重点打好基础是重中之重。有了基础，一切都可能有；没有基础，一切都不可能有。班里40多名学生，形象都很好，才艺、智商也较高（有的学生钢琴考过八级，有的学生达到业余围棋四段水平）。但是，这些学生基本上没有舞蹈基础，协调性普遍较差，所以，加强基本功和协调性训练是教学的两大重点。为了2002年底的汇报、表演、参观课而编排的一些中外舞蹈组合，主要目的是加强学生的协调性练习，但这只是短期行为。2003年初以后，重点还是对学生进行基础训练。潮童韩国进口儿童时尚小礼服&芭蕾舞蹈练功服专营店！6/12·教学方法掌握好四个结合和一个永远。第一个结合：理论法与练习法相结合。例如，告诉学生一些芭蕾形体动作的术语：擦地，法语的读音和原义是无限伸延；蹲，法语的读音和原义是双膝弯屈。了解了这些基本知识后，在实地练习时，学生会更加准确地把握舞蹈动作的要领。第二个结合：示范法与模仿法相结合。li-chor教学法与其他舞蹈班（包括专业的）不同的是，它强调师资在必要时应该从始至终带领学生做舞蹈组合与动作。学生通过直观教师舞姿，自己模仿运用，可达到形神兼备、事半功倍的学习效果。第三个结合：提示法与表现法相结合。鼓励学生运用肢体语言和形体动作表达音乐内涵和抒发意愿情趣的兴趣和能力，并随时、及时给予提示、肯定和赞扬。第四个结合：分解法与组合法相结合。将舞蹈组合中的某一难点、基本动作进行单一的分解，变成若干局部或单一的动作，反复练习，到学生完全掌握后，再恢复组合的整体教学。由浅入深，由博返约，既有助于学生掌握动作要领，又帮助他们克服可能产生的畏难情绪。一个永远——对学生永远要表扬。这就是我们常说的皮格马利翁效应。好学生是夸出来的。“没有不好的学生，只有不好的老师”，学生所以做得不好，是因为老师教得不好。要善于捕捉每一个学生每一次课的点滴进步，帮助他们树立自信心与自尊心，让他们保持健康的心态。对每个学生的进步视而不7/12见，忽略了表扬的功效，既是教学的损失也是教师的失职。在这里需要特别指出的是，li-chor教学方法的选择与实际运用，是从教学目标、教学内容、教学进度、教学环境、教学条件，特别是教学对象的实际水平等实际情况出发，不断变化、发展着的。所谓“德贵日新”，除了教学目的外，教学方法的选择（包括教学内容的实际应用）都会根据实际情况，不断地进行相应的调整。都是可变的。潮童韩国进口儿童时尚小礼服&芭蕾舞蹈练功服专营店！·教学内容教学内容主要分三大部分：垫上练习、把杆练习、中间练习。2002年10月（10月9日、10月16日、10月23日、10月30日）垫上部分：坐姿；手位（一位至七位）小组合；软度、开度条件练习。把杆部分：芭蕾小踢腿教案反思芭蕾小踢腿教案【第三篇】中班语言活动跳芭蕾舞的牛设计意图：《跳芭蕾舞的牛》这个故事生动有趣，矛盾冲突强、结局美好。绘本中图画信息、人物表情丰富，有很多语言和思维的挖掘点，通过提问发展幼儿的观察、思维、表达和倾听能力。中班的幼儿已经有了一定的图片观察和语言表达能力，但是对故事画面中的人物表情的观察，心理活动的推测还是有一定的8/12困难，这就需要老师地步步引导，因此本活动的重难点是能根据文本中人物的表情、动作等图片信息，推测故事认识的心理活动以及故事情节的发展变化，大胆表达自己的图画的理解。活动目标：1．能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。2．理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。活动准备：1．材料准备：ppt课件。2．经验准备：(1)观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。(2)教师和幼儿交流在幼儿园或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。活动过程：1．出示芭蕾舞的视频，引发经验联想。师：孩子们，你们喜欢跳舞吗？今天老师给大家带来一段舞蹈，1我们一起来看一看？（播放视频）师：她们跳的是什么舞?跳芭蕾舞演员身材怎么样？师：你们想不想试一试啊，我们一起来试一试。（播放音乐）师：刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?看来跳芭蕾舞容易吗？有头牛也想跳芭蕾舞，你觉得它能成功吗？1．观看ppt，阅读故事。9/12师：今天老师也带来了一本书，故事的名字就叫跳芭蕾舞的牛。2．逐页阅读。第一页师：你看到了什么?请用一句话完整地说一说。(牛在收看芭蕾舞节目。)师：牛是怎么看的?你从什么地方看出来牛看得很认真?(引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。)师：看到什么时候？你从哪里看出来的？师(小结)：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。第二页师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。你看，它跳的时候怎么样了?(满头大汗。)师：牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了?羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，脸上是什么表情?它们有可能会说什么?我们接着往下看。第三页师：这么多小动物凑在一起议论谁?你们知道？师：鸭子在干什么?你怎么看出来它是在学牛呢?师：羊的动作和表情是怎样的?它又会怎么嘲笑牛呢?谁愿意来表演一下?师：农场里的动物们都在嘲笑牛。你们觉得牛会放弃学跳芭蕾舞吗?第四页师：牛到底有没有放弃学跳芭蕾舞呢?2师：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞会怎么想?会对它说什么呢?师(小结)：牛学跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时牛还会坚持吗?你看到这么认真执着的牛会嘲笑它吗?你想对它说什么呢?师：牛坚持学跳芭蕾舞的事情还被谁发现了?农场主爷爷看到后会支持和鼓励它吗?第五页师：牛成功了吗?你是从什么地10/12方看出来的?师：牛来到了哪里?爷爷一家人是什么表情?会对牛说些什么呢?爷爷一家还为牛准备了什么?师(小结)：爷爷被牛的精彩舞姿打动了，把它请到了家里。爷爷心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起来一定会更加好看。第六页师：在这一页上你从什么地方看出牛成功了呢?师：牛在空中翩翩起舞，你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么?师：爷爷一家人看得怎么样?师(小结)：牛跳得太棒了，大家看了都很喜欢，奶奶热情地鼓掌，小弟弟大声地欢呼，妹妹看得好羡慕，爷爷还为它伴奏呢。第七页师：你从哪里看出来牛的表演已经非常成功了?(卖门票、挂金牌、贴海报。)师：牛跳芭蕾舞出了名，动物们都争先恐后买票来看演出了。这时候鸭子和羊的表现怎么样?它们为什么会这样?第八页师：牛演出成功吗?你从什么地方看出来的?(空中撒下了五颜六色的花瓣，灯光聚焦在牛身上，动物们鼓掌欢呼)这时候动物们会说什么呢?师(小结)：牛的演出非常成功，人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中鸭子和羊还拍得特别响呢。3师：我们一起来回忆一下牛获得成功的过程(结合ppt课件)：产生兴趣→认真学习→坚持练习→取得成功。五：师：这么胖这么重的牛最后还是坚持下来取得了成功，小朋友平时有没有遇到什么困难的事情，可是自己还是坚持下去的呢？看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就能成功。今11/12天我们小朋友本领学得非常棒，跟老师们说再见！芭蕾小踢腿教案反思芭蕾小踢腿教案【第四篇】芭蕾形体训练1芭蕾形体的意义芭蕾形体训练与芭蕾