看菊花评课_欣赏菊花教案（通用4篇）

1/17看菊花评课_欣赏菊花教案（通用4篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友分享的“看菊花评课_欣赏菊花教案（通用4篇）”，希望对您有所帮助！看菊花评课欣赏菊花教案【第一篇】9看菊花新知课１．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。２．学会本课生字，理解由生字组成的词语。３．理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。识字、写字、朗读、背诵。教具：图片、生字卡片两课时朗读法、讲解法、背诵法一、导入星期天早上爸爸妈妈带我们一起去看菊花，公园里的菊花好看吗？让我们也一起去欣赏一下吧！二、讲读第二段1．出示菊花图片：2/17你觉得公园里的菊花怎么样？２．菊花美，课文描写得更美，让我们一起来读一读吧！自由读：说说你读懂了什么？３．师相机出示句子第一句：１）写了这么多，你知道是描写什么的？（颜色）２）这么多种颜色你能用一个词来形容吗？过渡：菊花不公颜色美，品种多，数量也不少呢！第二句：１）你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开（出示：一朵朵）有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话了！（出示：一丛丛）这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一大片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋（出示：一片片）２）出示句子：一朵朵，一丛丛，一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？３）小朋友，当寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样呢？是啊，这个时候，许多花都谢了，而菊花却——出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！４）你觉得菊花怎么样？（勇敢）５）我们来夸夸它吧！那个字最能说明菊花不怕冷？（迎）那该怎么读？3/17６）菊花不仅美丽，而且它不怕冷的精神更值得我们学习，让我们一起来读好这句话。第三句：１）人们喜欢菊花的美丽和勇敢，看着看着都舍不得走了，你们喜欢吗？如果你再看菊花你会怎么做？２）你能读出喜爱的语气吗？三、回顾抒情表达１．今天我们到公园看了菊花。师引读生接读公园里的菊花。颜色有，数量也很多，在百花凋谢之时它们却。人们。２．菊花美得让人陶醉，让我们一起美美的读一读吧！３．游客太多了，导游不够了，公园要聘请一批小导游，向游客介绍菊花。谁愿意来应聘？（生自由练习）４．指名应聘四、学习生字过渡：看，有几个生字宝宝也伴随着秋风来了，你们认识吗？１．出示：开放点２．指导识记：自由看笔顺，说说你是怎样记住这些字的？３．指导认识新偏旁：反文旁：四点底：４．指导书写５．生练习描红五、小结１．通过这节课的学习，你有什么收获？4/17２．小结：人们喜欢菊花，不仅因为它好看，更因为菊花又不怕冷的精神，我们小朋友也要像菊花一样不怕冷，做个坚强的人。看菊花评课欣赏菊花教案【第二篇】大纲明确指出阅读教学要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文。”“有感情地朗读”作为朗读的最高境界，它对理解课文内容、体会思想感情、进行语感训练起着其他训练形式所不能替代的重要作用。这课文以色彩绚丽的插图和生动优美的语言，介绍了菊花之美，表达了人们的喜爱之情。所以，再现课文情境，引导学生潜心诵读，从而受到美的熏陶，是以下的教学设计力图体现的。本课教学充分运用多媒体辅助手段从而突破教学的重点，并力求以读带讲，读中感悟，充分调动学生学习的积极性，主动性，从而激发儿童阅读兴趣，培养其初步的阅读能力。第一课时，学会生字词，初读课文，整体感知课文大意，学习第一自然段。（教学过程略）本次课为第二课时。1、理解课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背第二自然段。指导有感情地朗读第二、三自然段。理解爸爸说的话。一导入。5/171、小朋友，上节课我们初读了《看菊花》这课文，谁能完成下面的填空。2、说说看了菊花后，你有什么感受？3、教师相机板书：好看极了二品读第二自然段。过度：菊花有佳色。菊花到底有多好看呢？让我们一起走进课文里。请小朋友自由地大声地朗读第二自然段，边读边用“——”画出描写菊花好看的句子。1、谁能读读描写菊花好看的句子。2、菊花什么地方吸引你了？3、师相机出示句子：黄的，白的，淡绿的，紫红的。①这句话写出了菊花的什么美？（板书：颜色美）②（出示图片）它都有哪些颜色，谁来数一数。你能说说为什么要这样读呢？③小朋友，当我们走进公园里，展现在眼前的是各种颜色的菊花，我们会情不自禁地数着生：黄的，白的，淡绿的，紫红的。④真是越数越高兴，越数越开心，菊花的颜色美极了。有什么？生：黄的，白的，淡绿的，紫红的。⑤这么多这么美的颜色，你能用什么词语来形容？⑥过度：（出示图片）师：公园里的菊花五颜六色，这满园的菊花真像一幅多彩的图画呀！第二自然段中哪些词语写出了菊花开得多呢？（生回答；一朵朵，一丛丛，一片片）6/174、师出示：一朵朵，一丛丛，一片片。①朗读句子，说说你眼前仿佛出现了什么样的画面。（板书：数量多）②（出示图片）看图选词填空。师：菊花你不让我，我不让你，一朵接着一朵开放，这叫（生：一朵朵），越开越多，聚成了（生：一丛丛），最后越开越旺，连成了（生：一片片），真是好看极了。③一朵朵，一丛丛，一片片，你能连起来读吗？④说说你为什么这样读？⑤分组读。第一组小朋友读一朵朵，第二组、第三组小朋友读一丛丛，全班小朋友读一片片。⑥一个个同学就像一朵朵菊花那样惹人喜爱。小朋友，现在已是深秋了，当一阵阵寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样？，此时，你心里会想些什么？是啊，菊花和你们一样勇敢，一样坚强。你们看，它们正迎着深秋的寒风开放呢！5、师出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。①谁来扮演一朵“迎着深秋的寒风”开放的菊花。②真棒，好一朵迎风菊。愿意演一演的小朋友请起立。全班扮演。③你们的姿态真是太美了，确实是一朵朵不怕严寒的菊花。（板书：姿态美）④这个句子中，哪些词语说明了菊花不怕寒冷？（生：迎、7/17开放）⑤小朋友，我们一起学习生字宝宝“放”字，谁来读一读字音，（指名读）师正音，谁能给生字宝宝找朋友，你是怎样记住它呢？（指名说），请小朋友用手书空生字。⑥菊花多坚强啊，我们用朗读来夸夸菊花吧！指名读。⑦学生评议。⑧自由读，分男女读。⑨此时，你是不是更喜爱菊花了，让我们通过朗读来表达此时的心情。请大家有感情地朗读描写菊花好看的句子。⑩赏菊人被菊花的美丽、勇敢深深地吸引了，人们边看边走，边走边看，舍不得离去。菊花让人留恋往返，让我们通过朗读再一次感受它的惹人喜爱。分男女配乐有感情地朗读第二自然段。6、小朋友，你们想把菊花永远记在心里吗？谁能把第二自然段背诵下来。7、指导背诵。三品读第三自然段。1、过度：看着这些清高雅致的菊花，让我们想起一句诗：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花，”是啊，在万花凋谢的秋季，菊花却不怕寒冷，仍旧在恶劣的天气下傲雪盛开，此时，你最想说什么？那爸爸又是怎么说的呢？请小朋友自由地大声地读第三自然段，想想你知道什么？①爸爸告诉“我”什么了？（板书：不怕冷）8/17②我们应该怎样读爸爸？指名读。师生共同评议。③男同学读，齐读。四学习第四自然段。1、听了爸爸的.话，“我”会有什么感想？（板书：更好看了）2、“我”为什么觉得菊花更好看了？3、菊花的什么精神是值得我们学习的？五、有感情地朗读课文。大纲明确指出阅读教学要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文。在教学中尤其要重视培养良好的语感。”本次研讨主题是“加强认读，激发情趣，培养语感。”针对这一主题，结合教材特点，我充分运用多媒体辅助手段从而突破重点，并力求以读带讲，读中感悟，从而激发学生阅读兴趣，培养初步的朗读能力。在执教《菊花》一课后，我对在抓住词句，进行语感培养方面是比较满意的。如在教学第二自然段时，我先让学生自由地大声地朗读第二自然段，边读边用“——”画出描写菊花好看的句子，初步培养学生的阅读能力。为了让学生感受菊花的颜色美我充分利用多媒体展现各种菊花，使学生进入了课文中所描写的情境，体验到人们看菊花时的喜悦心情。然后引导学生应该怎样读才能让人听了好像亲眼看到菊花五颜六色，确实好看极了呢？又如教学“一朵朵、一丛丛、一片片”这三个词儿，为了帮助学生感受公园里的菊花数量之多，我运用多媒体9/17交互显示“看图选词填空”，让学生在看图运用中，生动、形象地感知到“一朵朵、一丛丛、一片片”三个词所表达的语意，最后在教师范读的基础上引导学生：想想应该怎样读出看菊花的人由近到远，看到的菊花越来越多的这种变化呢？再如教学“它们正迎着深秋的寒风开放呢”这一句，我先让学生扮演一朵“迎着寒风开放”的菊花，再让学生说说此时的心情，接着让学生想想应该怎样读，才能把菊花迎着寒风开放，不怕冷的样子读出来呢？通过欣赏、体验，帮助学生品文，以悟促读，让学生进入课文所描绘的情境。“好的评价是动力”，对学生的评价应充满个性。在这堂课中，我觉得对学生的评价单一了些，今后的教学中应在这方面下工夫。这堂课中，我在激发学生学习兴趣方面有些忽略了，如果在指导朗读时，用个人赛读，小组赛读、男女赛读的形式就更能激发学生的学习兴趣了。总之，上这节课后，我感觉自己像经过了一次洗礼，在“成长”的道路上又加了一次“油”，很有收获。看菊花评课欣赏菊花教案【第三篇】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。10/171、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识写本课9个生字。3、指导朗读第二自然段。一、复习引入：1、我们刚学完了《秋姑娘的信》，谁能说说秋天有什么特点？生答（略）2、大家掌握得真不少！秋天天气凉了，很多花花草草都凋谢了，可是有一种花，到了秋天开得最多、最美，这就是（板书——菊花）。今天，我们就随着小作者，一起到公园里——（板书：看）3、齐读课题。二、学习生字词。1、师：进公园看菊花可是要有门票的哟！老师给大家准备了门票，谁能把门票上的生字词都读准了，就能到公园欣赏美丽的菊花了！读生词。（略）2、大家一起来读，都读对了，我们就一起去看菊花了！三、初读课文。1、同学们读得真棒！让我们一起和小作者去看菊花吧！2、打开课文，请大家借助拼音，自读课文，不认识的字多读几遍，把课文读通读顺，要求：不加字，不减字，并且边读边写上自然段序号。11/173、这课文一共有几个自然段？四、品读课文。1、指名读第一自然段。1）这个自然段告诉了我们什么？2）出示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。3）你看，小作者多能干，用一句话就把时间、地点、人物、事情交代得很清楚，我们能不能像小作者这样说一句话呢？说话练习。2、指名读第二自然段，思考：这段有几句话？1）指名读第一句，这句话告诉我们什么？板书：好看极了问：什么叫“好看极了”？还可以怎么说？感情朗读。2）指名朗读第二句。a、思考：这里具体写了菊花的什么美？b、比较词语：一朵一丛一片一朵朵一丛丛一片片c、“深秋”是什么时候？深秋的天气是怎样的？菊花在这样寒冷的天气里，是怎样开放的？（迎着）“迎”是什么意思？d、谁能读好这句话？e、读到这里，你喜欢菊花吗？谁来夸夸菊花？3）引读：正是由于菊花又好看，又勇敢，人们才会12/174）指导感情朗读第二段，师范读，生练读。5）读了这么多，我们试试能不能把这段话背下来。练习背诵。五、写字练习。1、出示生字“放、许、听”菊花姐姐想看看小朋友们能不能把这三个字写好。2、思考：菊花姐姐为什么要拿这三个字来考验小朋友呢？（都是左右结构）3、范写，认识“横折提”4、描红。六、布置课外作业。收集有关菊花的诗歌、句子、文章。看菊花评课欣赏菊花教案【第四篇】1.能够正确认读本课的8个生字。2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过了解看菊花的内容，了解人们喜爱菊花，不仅因为它好看，还因为它具有不怕冷的品质。：电脑课件、四线生字格。一、交流导课1.你们喜欢花儿吗？喜欢什么花？2.你知道吗，有一种花喜欢在秋天开放，它就是——菊花。3.板书：菊花（带拼音）13/17识字：“菊”方法：菊花的花瓣真多呀，“菊”字