点和线教案反思_点和线美术教案【实用5篇】

1/13点和线教案反思_点和线美术教案【实用5篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是网友分享的“点和线教案反思_点和线美术教案【实用5篇】”，希望对您有所帮助！点和线教案反思点和线美术教案【第一篇】1、通过观察、讨论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜欢的事物。3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。1、幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的经验。2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的'点线作品多幅。3、国画工具材料。1、欣赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。师：吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。2/131欣赏《小鸟天堂》。师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？2欣赏《城市》。师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？如果你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？3欣赏《花草地》。师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？2、通过观察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。1师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？2教师小结：原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。3师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇妙的点和线又变成了什么。3、幼儿创作。师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么？怎么画？4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。师：你让奇妙的点和线变成了什么？谁愿意来说一说？3/13点和线教案反思点和线美术教案【第二篇】知识与技能：1.知道点的概念以及线段、射线、直线的概念;2.知道点、线段、射线、直线的表示方法，会按要求画出线段、射线、直线;3.知道两点确定一条直线并能用来解释生活中的现象.1.从不同的情景中形成点的概念;2.通过操作体会两点确定一条直线.情感态度与价值观：使学生感受到数学来源于生活，要养成细心观察生活的好习惯.1.点、线段、射线、直线的概念及其表示方法;2.两点确定一条直线使用简单的几何语言。本节是从最基础的图形------点和线开始学习，通过观察探究让学生体验过两点有且只有一条直线的性质，介绍它们的表示方法。因此进一步认识直线、射线、线段的概念。掌握它们的表示方法结合实例了解两点确定一条直线是本节的重点。点和线是两个最基本的几何图形，又是构成其他几何图形的基本要素。因此也与以后各章的学习密切相关，是研究复杂图形的必要基础。应重视几何语言的培养和训练。为今后学好几何打下良好的基础。引导法。引导学生在现实情景中理解简单的平面图形在操4/13作活动中积累经验。电脑、投影仪、硬纸条、大头针、泡沫板、课件资源、投影片1课时环节教师活动学生活动设计意图活动1：(课件展示)1、出示节日里用花盆摆出的'美丽图画。2、出示五星红旗。3、出示生活中美妙的工艺图案4、请同学们填一填：点动成____，线动成____，面动成____，面与面相交成____，线与线相交成____.学生回答引导学生观察生活中的美妙图画激发学习兴趣。复习相关知识引入新课。活动21：我们先学习点，同学们印象中的点是什么样子的?(课件出示动画图案)滚动的小球，地图上的城市，霓红灯下的文字，节日的焰火，笔在纸上运行的轨迹。学生思考后交流举例[来源:学科网]激发学生的学习兴趣.列举现实中的点，增强学生对点的感性认识。从生活中感受点。2：让我们看一下课本吧!先看做一做第1题.当你完成以后，对点有新的认识吗?(教师用课件演示电子5/13显示屏是如何显示数字、字母和文字的?)总结得出：实质上是用发光的点构成图案。学生在点阵图中用描点的方法构造出字母、数字图案。通过活动，体验点阵可以构成各种图案。加深对点的直观认识。再请大家看第2个问题，在地图上找到北京、上海、南昌、成都所在的位置.你对点是否有了新的认识?学生在地图上找到表示某些城市位置的点。通过活动体验城市的面积很大，但在地图中可以用点表示它位置。加深对点的直观认识。最后我们找一找第3题每个图形的顶点.你对点是否有了新的认识?教师引导学生认识，线和线相交成点。复习线和线相交成点.我们用大写字母表示点.请同学们说出做一做第3题每个图形中的顶点的名称.学生回答，教师鼓励。学习点的表示方法。活动3：课件出示：拉直的绳子、竹竿、人行横道线、书桌的边缘等，提问：这些图形给我们什么形象?生活中还有哪些物体象线段?学生回答并举例从生活中感受线段。请同学们画出两个点a和b，再画出以a，b为端点的线段.我们用线段的两个端点表示线段，比如上图中的线段可以6/13表示为：线段ab或线段ba.也可以用一个小写字母表示线段a.学生完成画图，教师给出线段的表示方法。通过画图体会用两个端点表示线段的合理性。请同学们为下面的线段命名.学生口答，教师给予肯定。及时巩固线段的表示方法。同学们，这样画线段oa正确吗?学生回答，教师点评。深化线段的概念，引出射线的概念.射线可以看做由线段向一方无限延伸形成的。在生活有哪些物体给我们射线的形象?教师说明射线的概念，让学生说生活中的射线。(例如手电筒的光束)结合生活实际，理解射线的概念。射线只有一种表示方法，用两个大写字母表示，第一个字母一定是射线的端点，第二个字母是射线上的任意一点.记作射线oa请为下面以a为端点的射线命名。学生回答，教师点评。及时巩固射线的表示方法。请看右面图形是射线吗?是线段吗?学生回答，教师点评。巩固线段、射线概念，引出直线的概念。直线可以看做由线段向两方无限延伸形成的.直线有两种表示方法：7/13⑴用两个大写字母表示，这两个字母只要在直线上即可;记作：直线ab或直线ba⑵用一个小写字母表示.记作：直线l请为下面直线命名.教师给出直线的概念，学生用不同的方法表示直线.教师点评。练习直线的表示方法。请同学们填写下表端点个数延伸方向表示方法线段射线直线学生填表，教师点评。及时整理线段、射线、直线的概念和表示方法活动4请同学们做试验.1、用一个大头针将硬纸条钉在泡沫板上，观察纸条能转动吗?2、至少用几个大头针才能把硬纸条固定在泡沫板上?学生试验，教师巡视指导。通过试验操作理解数学事实，8/13增强学生的感性认识.培养学生的概括能力。如果把硬纸条看作直线，把大头针看作点，经过一个点你能画出来几条直线?经过两个点你能画出来几条直线?谁能用一句话概括这个事实?师生共同总结:经过两点有一条直线，并且只有一条直线。1、联系实际：举出现实生活中应用这一事实的实例。2、两条直线相交，可以有两个交点吗?学生列举射击瞄准、砌直墙时拉一根线、植树等。运用上述事实.增强应用意识。活动51.虽然线段、射线、直线都可以用两个大写字母表示，但是两字母的要求却有所不同.你知道吗?线段、射线、直线有哪些区别，又有什么联系。你知道吗?2.你对点有哪些认识?学生回答，教师点评.复习点的概念。3、今天，你学到了什么?你能用自己的话说一说吗?1.如图，已知线段ab，按下列要求画图：(1)延长线段ab至c使bc=2厘米，(2)延长线段ba至d使ad=1.5厘米2、如下图，图中有哪几条线段?3、如下图，在同一平面内，下列图形可以相交的是：()。a.①②④b.③⑤⑥c.③④⑤d.②④⑥4、判断正误：9/13(1)延长直线ab()(2)直线ab与直线ba不是一条直线()(3)直线ab上有a点()(4)直线ab与直线l不可能是同一条直线()5、锯木料时，一般先在木板上画出两个点，然后过这两个点弹出一条墨线，为什么?学生画图，教师巡视指导.学生抢答，教师点评学生抢答，教师点评学生思考后回答练习学生的画图能力培养学生对图形的识别能力。将对概念的考察转化成判断题。数学事实的应用，培养应用意识。1、课后习题(p114p115)第1、2题做在书上，第3、4、5题做在作业本上.2、开放激趣。请你用点和线设计美丽的图案。3、课堂调查问卷。(1).你喜欢这样的课吗?(2).你在本课中还有哪些疑问?(3).老师在教学活动中表现怎样?(4).你还有什么建议?点和线教案反思点和线美术教案【第三篇】10/13我园幼儿大多数来自农村,树在幼儿生活中随处可见，树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量有很大的益处。但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解.3月12日是植树节,我们决定乘此机会带领中班年级组的幼儿开展一次植树活动，让幼儿通过自己参观花木市场、选购小树苗、植树和为小树画张像等一系列活动对树木有一个全面的认识.1、认识一些常见的树木，知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。2、了解植树的方法步骤，掌握一些简单的劳动技能。3、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。1、植树工具、浇水工具、绘画工具2、事先与花木市场联系好参观事宜（一）、欢乐三月行：参观花木市场1、向幼儿介绍植树节，让幼儿知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。`2、介绍参观花木市场的`路线以及注意事项3、带领幼儿去花木市场，在途中向幼儿介绍沿途所见树木的名称、用途等。4、请花木市场的工作人员向幼儿介绍一些树木。（二）、今天我做主：选购小树苗1、幼儿自选想要购买的小树苗2、询问价格，付款。11/13（三）、劳动最光荣：我们来植树1、向幼儿介绍植树的方法、步骤（将小树苗放进事先挖好的坑中、填土、浇水）2、教师带领幼儿植树，在植树的过程中交给幼儿一些简单的劳动技能（如树苗放入坑中时要放正，土先填一半要脚踩实后再填另一半以及正确的拿铁锹的方法。）3、浇水。提醒幼儿在浇水的过程中不能弄湿衣服和鞋子。（四）、美丽风景线：我为小树画张像（五）、谈话活动：怎样保护小树苗（六）、延伸活动：我与小树比高矮，带领幼儿去照顾小树苗，给小树苗浇水、锄草。比一比我与小树谁长的快，并用绘画的形式记录下来。点和线教案反思点和线美术教案【第四篇】运用彩泥和小棒等材料，搭建立体形构架，培养学生的动手能力和空间想象力。掌握利用线材搭建立体形的组合方法。构成式样美→观有创意。1、看图1：人们为了便于认识和研究星星，用线将星座里的星星联起来，是一幅幅生动的图画，如我们在图片中看到的点联成线后的狮子座、大熊座等。2、看图2：比利时的原子球博物馆简介：这个馆是由12个球形建筑物连接而成，设计独特。12/133、揭示课题。分别由两位学生上台来用泥球、牙签组构三角锥体、正方体。1、准备统一的'“点”和足够的“线”。（搓出大小统一的泥球多个）2、在垫板上组合平面形。3、在平面形的基础上朝纵向、横向添加发展。（板书：平面形→简单的立体形→复杂的立体形）1、简单的几何形体与复杂的立体形比较。2、图利启发：如线的平行排列，同一点上线成发射状排出等。3、教材中学生作品的欣赏与启发。作业要求：运用彩泥和小棍，搭建出一种有趣的立体形。点和线教案反思点和线美术教案【第五篇】1、知道玩具是各种各样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戏的快乐。1、幼儿带自己喜欢的玩具（电动的、拖拉的、手推的、遥控的等）来园。2、将玩具陈列，布置成“玩具城”。3、在日常活动中，幼儿已有一定与同伴分享玩具的经验。1、相互介绍、欣赏玩具。13/13引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法，幼儿相互欣赏玩具。2、自选玩具玩，体验玩玩具的趣味。1幼儿任选一种玩具玩一玩：试试怎么让玩具动起来。2幼儿间交换玩具，进一步体验玩具的多样性、趣味性。3谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过什么好玩的玩具？为什么喜欢玩？玩具是各种各样的.，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是电动的，有的是遥控的。玩具真好玩。小朋友都喜欢。3、和大家一起玩，感受共同游戏的快乐。1讨论：除了自己玩，玩具还可以怎么玩？2幼儿与同伴交换或