虫儿的歌小班教案反思【参考4篇】

1/10虫儿的歌小班教案反思【参考4篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家分享的“虫儿的歌小班教案反思【参考4篇】”，希望对大家能够有所帮助。虫儿的歌小班教案反思【第一篇】活动目标：1．知道样样果蔬都爱吃，有利于自身成长。2．选用自编故事、讲解示范、游戏情景等方法，了解成长的多方需求。3．喜欢与同伴一起游戏，感受虫儿长大的快乐。活动准备：经验准备学会爬行的基本动作、认识生活中常见的果疏。物质准备自制虫儿的手偶，常见的果蔬图片（苹果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶头饰人手一个。活动过程：一、师生扮演虫儿一家，以游戏导入活动。1．在教师的指引下，幼儿复习爬行的动作。师：虫儿想长大，快快来爬一爬。2．表扬乐意爬行和爬行动作正确的幼儿。师：刚才，你们都学会了虫儿的本领，妈妈喜欢你们。二、幼儿倾听故事，了解知道样样果蔬都爱吃的好处。1．师：虫儿除了要不停地爬，不停地运动，你们想长大，2/10还要干什么事呢？2．教师讲述故事。故事内容：有一只虫儿不爱吃食物，妈妈叫它吃胡萝卜，它摇摇头，叫她吃南瓜，它摇摇头，叫它吃苹果，它也摇摇头，后来呀它越变越小，越来越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！可它的哥哥却不一样，你们瞧，妈妈叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，﹍﹍依次重复。3．师：你们还想让虫儿吃什么食物呢？（幼儿上来找食喂虫儿）4．教师继续讲故事：虫儿听了你们的话，样样食物都爱吃，结果呀它越变越大，越变越美，最后变成了一只漂亮的彩蝶，飞来飞去，每个人都喜欢它。三、教师利用果蔬园的场景，进一步巩固幼儿样样食物都爱吃的行为。1．师：瞧，我们家的院子里，也有许多蔬菜和水果，这是什么？2．幼儿玩自取食物的游戏。3．师：你们吃了什么食物？教师一一询问检查。4．幼儿再次游戏。5．师：你们食物是什么味道的？四、游戏：虫儿变碟。教师带领幼儿在场地中间学蝴蝶飞，做晒太阳、洗澡等动作，结束活动。活动延伸：3/10生活环节中，教师可以带领幼儿继续玩虫儿变蝶的游戏，根据生活和教学需要，加入相应的动作，以拓展幼儿视野，巩固健康行为养成。虫儿的歌小班教案反思【第二篇】活动目标：1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。2、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。活动准备：黑板夹子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花数字卡片）幼儿人手一份操作纸活动过程：1、出示教具花夹子数字卡片小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子数字卡片）。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。1）第一轮游戏请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个。2)第二轮教师讲明第二轮游戏要求这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。4/103）第三轮这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。4）第四轮夹比5少1个的夹子。（教师小结）1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手6下）；请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声？62、继续听，老师跺脚6下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？6教师出示数字6小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示；请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6。2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）我们一起来说6去掉1是5幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。听老师指挥：1请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。2请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看5/10谁多谁少？再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里跟客人老师再见吧！虫儿的歌小班教案反思【第三篇】活动目标知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感学习爱护虫子和草地的方法重点难点重点：知道怎样爱护虫子和草地难点：理解不良行为对虫子和草地的危害活动准备经验准备：带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验物质准备：分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一)教学过程1．组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？2．实地观察：在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)3．师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地玩。[nextpage]1．指偶表演呜呜呜，是谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。6/10①出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你为什么哭啊？教师以小蚯蚓的口吻说：我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的太阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜呜呜。②出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁：小蚂蚁，你为什么哭啊？教师用小蚂蚁的口吻说：我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！③出示指偶西瓜虫，问西瓜虫为什么哭。教师用西瓜虫的口吻说：呜呜，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊！2．组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢？让幼儿告诉小动物：小蚯蚓，我以后不拔草啦。小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。3．出示欢笑的指偶蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫：谢谢你们。4．提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办？结束：跟草地说再见，跟小虫子说再见。7/10活动评析一、设计意图春暖花开，草地呈现出一片勃勃生机，但幼儿爱护小草的意识不强，可是草地上的小虫子，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛却使他们留连往返。本设计的出发点，就是利用他们爱小虫，进而引导他们爱草地，把幼儿对小虫的情移到对草地的爱。活动中去找一找，哪里虫子最多，使他们知道草地是虫子最爱玩的地方，我们应该爱护草地，通过拟人化的指偶表演，使幼儿了解拔草、挖泥对草地和虫子的危害，进一步从知、情、行上教育他们爱护草地。本设计有三点特色：第一，走出教室，融入自然，户外教学使幼儿身临其境，增进了幼儿对草地、虫儿的情感。第二，以情带行，情行并重。第三，动物拟人化，幼儿学科学时，喜欢将探索对象拟人化，与他们一起共欢乐、共忧愁，活动中把蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫做成指偶，画上表情，加以拟人化。二、效果分析在寻找小虫子活动中，每个幼儿都能十分安静、投入。找到小虫时的惊喜、兴奋，表达交流思维活跃，能正视自己的损害小草行为并表示马上改正，结束时跳得轻、跑得慢，爱护小草的情感增强，约束意识浓烈，表现为行为改良。在活动过程中发生一件偶发事件：一位幼儿在草地边的塑胶地上捡到一条干死的蚯蚓。蚯蚓为什么会死呢？幼儿议论纷纷，百般猜测。教师有效地利用这一反面例子，让幼儿明白：蚯蚓是被太阳晒干身上的水分才死的，如果蚯蚓不在塑胶地上，躲在草地里，8/10就不会晒死，蚯蚓需要草地，我们要爱护草地。从正反两方面教育幼儿爱护草地对虫子很重要。虫儿的歌小班教案反思【第四篇】活动目标1、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。2、学习爱护虫子和草地的方法。重点难点重点：知道怎样爱护虫子和草地。难点：理解不良行为对虫子和草地的危害。活动准备经验准备：带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。物质准备：分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一)教学过程1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩?2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地玩。1、指偶表演“呜――呜――呜――，是谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”9/10①出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你为什么哭啊?教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的太阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜――呜――呜――。”②出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁：小蚂蚁，你为什么哭啊?教师用小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊!”③出示指偶西瓜虫，问西瓜虫为什么哭。教师用西瓜虫的口吻说：“呜――呜――，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊!”2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢?让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们。4、提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办?结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。10/10