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唱歌方案【通用5篇】为了提高自己对工作的能力要求,我们应该制定一份详细的工作计划。工作计划可以让我们对工作有个整体的统筹安排,您是否对工作计划的书写感到一头雾水呢?或许您需要唱歌方案经典11篇这样的内容,相信能对大家有所帮助。唱歌方案篇【第一篇】一、活动意义:为了加强校园精神文明建设,进一步丰富校园生活,推动学校艺术教育发展,培养同学们的欣赏美、展示美、创造美、创新精神和实践能力,以及乐观向上、健康活泼、格调高雅的品质和精神风貌,打造阳光校园,为同学们提供更多展现自我才华的机会和提高自身的艺术修养;促进学风建设,推动和加强校园文化建设,全面促进同学们的成长、成才;特此开展本次歌唱比赛活动。二、参赛类型:独唱、组合;三、参赛对象:鹤峰职校所有高一、高二学生,有这方面兴趣爱好者,均可报名参加。四、形式和要求:1、各班文艺委员在班上做好统计后,把名单上报到学生会宣传部;2、由学生自选歌曲,参加比赛的同学要准备两首以上歌曲,演唱时间限制在3分钟以内,要求自备伴奏音乐,自行化妆,自备服装和道具;3、本次比赛分为预赛、复赛、决赛;4、比赛采用现场评分制;5、比赛评出6名选手,设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。五、活动时间:预赛:五月份的每周周五下午班会课时间;复赛:六月份的每周周五下午班会课时间;决赛:七月一日(建党日)星期三晚上为决赛时间。六、活动地点:预赛、复赛在五楼报告厅举行,决赛在食堂二楼的礼堂内举行。七、评分标准:每个节目满分10分。其中表演状态5分;节目内容取材2分;节目时间控制1分;节目整体感觉2分。五个评委去掉一个最低分和一个分,再取五个评委的平均分为该节目最后得分。附:歌唱比赛评分细则:表演状态:(5分)1、嗓音条件好,声音自然、圆润,音量控制适中,气息流畅,在唱歌过程中不跑调,离调。2、音准、节奏、音乐理解能力等,综合音乐感觉好,即有较强的理解表现能力,能深入歌曲的内容。3、精神饱满,竞技状态和临场发挥良好。4、正确把握歌曲的旋律和节奏,不脱节,不抢拍。5、歌词吐字咬字清晰。节目内容取材:(2分)6、歌曲选择适当,能展现当代高中生的精神风貌,演唱完整,熟练,并有一定的技能技巧。7、理解歌曲内涵,把握对乐曲旋律及歌词理解,情感投入到位,在处理上有自己独到之处。创意新颖,有创造性和一定的难度。节目整体感觉:(2分)8、着装整洁、大方,得体。9、进退场能用独特形式给观众留下深刻印象。节目时间控制:(1分)八、奖项设置:一等奖:一名:喜得龙夏装一套;二等奖:二名:喜得龙裤子一条;三等奖:三名:喜得龙衣服一件;优胜奖:15名:喜得龙雨伞一把;参与奖:30名:日记本一个;组织奖:108班(按每个班级的报名人数来确定的)九、活动小组成员组成:1、指导老师:2、组长:3、副组长:4、主持人:5、评委组组成:老师代表:学生会代表:6、统计员:7、总分人员:8、分数采集员:9、维护持序人员:10、后勤人员:唱歌方案篇【第二篇】一、指导思想本着“让每一个学生走向成功”办学理念,以学校“四项活动”为导向,以县教育局素质教育月活动方案为基础,为积极推进课程改革,构建小学生课外阅读科学体系,营造“书香校园”,引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在唱歌中陶冶**情操;在写字中体念中国书法之韵味;在阅读中快乐成长;为教师专业发展搭建舞台,为学校内涵发展增添平台。二、目标与要求实施“唱歌、写字、诵读”活动是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程,全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求,构建小学生课外阅读的科学体系,真正地让小学生“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、书香校园”;促进学校内涵发展,提升学校办学品位,努力把我校建设成为“学习型学校”,逐步形成认真读书,善于写作,能唱歌曲,规范汉字的行文书写的文化氛围。三、方法与措施:1.唱歌。每周写作课前5分钟。剧目由**师德部根据学生年龄特点推荐。每堂课用班级设备**歌曲,老师指导学生学唱歌曲。为了让学生更好地学会唱歌,学校德育部门利用公告栏张贴歌曲梗概,方便学生试唱;广播室利用校园广播在课间唱歌,培养学生的情感。每学年学校举行“每周一歌”大家唱比赛活动,一是检测各班学生唱歌情况;二是挖掘唱歌好苗子。同时,竞赛成绩将纳入班级作业量化考核。2、写字。写字教学是学校素质教育的重要内容,对提高学生科学文化素质,促进学生身心健康具有直接功能,对学生意志的磨炼、情操的陶冶,良好习惯的养成,坚强品格的培养,都会产生潜移默化的作用。一、二年级是字体形成的关键时期,小学生写字虽不要求像书法那样笔笔精钻细研,但也要求让学生初步感受汉字的形体美。根据小学语文课程标准写作要求,每班每周使用2、3。在写作课上指导学生写作。各班充分发挥写作素材的作用,认真组织学生画红贴。教育和引导学生正确的书写字势和握笔方法。学校每两周对每各班的写作作业进行抽查打分,并将成绩纳入班级作业考核。3、朗诵。根据学生年龄特点,学生年龄特点时间开设一节课外阅读指导课,语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量,保证学生每天至少有半小时的免费阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路,逐步形成课外阅读的基本课型,如:阅读指导课:这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书,学会收集和处理信息,制做简单的读书笔记或读书卡片,学会上网查找信息;引导学生边阅读边思考,提高学生的理解能力、评价能力、想象能力等;引导学生写阅读笔记和感想;一、二年级写填空式读书笔记,三、四年级写摘录式读书笔记,5、六年级采用了好词、好句、好心情节选的形式。读物推荐课:小学生年龄小,阅历浅,选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此,我们要上好读物推荐课,可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物,也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。阅读欣赏课:这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力。阅读报告课:这种类型的课堂是以学生在课前的泛读为基础,在课外阅读中报告自己的感受和收获。主要形式有:①阅读后的叙述:组织学生复述所读书籍的内容。②开展辩论赛:对阅读材料中提到的相关论点进行辩论,以促进阅读效果的提高。③交流点评:交流自己的阅读方法和对书中人物和写作方法的点评。④表演展示:让学生自编小品、课本剧等形式在报告课上表演。2加强图书建设,实现资源共享,学校应以图书馆设备工作为重点,丰富师生的阅读资源。学生报刊种类繁多,数量不少于5种。班上有3种以上报刊;每学期为师生提供不少于3本必读读物。学校要有专用阅览室,力求面积足、采光好、布置美。有接受过专业培训的专、兼职图书管理员,各班级配有学生兼职图书联络员,建立健全图书借阅制度,有计划的开展借阅活动,保证学生每学期平均借阅3-5本书。开辟“跳蚤”书市,鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”,以书为媒介,广交书友。要充分利用校园空间,合理设置阅读文化环境,让师生积极接近阅读。定期推荐一些优秀的阅读书籍,供老师和家长选择和引导孩子阅读。三。倡导师生共同阅读,实现师生共同进步。书籍记录了人类的成长历程,并将文明代代相传。无论是严谨雄辩的哲学,还是渊博的科学知识;无论是精美绝伦的唐诗宋词,还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今,书籍是人类历史的见证,书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生,形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚,实现‘读书使人明智,读书使人明理,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明”目标。创建学习型组织,努力做学习型教师,引导教师多读书,形成学、思、教、进的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动,激发教师读书热情。每位教师每年购买两本书并订阅一份报纸(必须是教育杂志)。要加强对学生阅读指导,每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”,每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课,要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书,同背一首诗,同写一幅字的“三同”活动,达到师生共同成长。4、开展多种活动,培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。组织“书香班级”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“小书法家”评比,激发学生读书热情,提升学生读书质量。5加强考核评价,促进共同发展。建立合理的评价体系,促进我校课外阅读的有效开展。学生的课外阅读应纳入学生综合素质的评价。各部门要密切关注规划的实施情况,以检查促发展,以活动促改进,以评促促促。本文试图通过活动评价、作品展示和阅读记录卡对学生的课外阅读进行评价。6、加强课内外结合,拓展阅读时空以阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动,激发学生的阅读兴趣,培养自觉的阅读习惯,提高学生的阅读能力,增强学生的文化底蕴,促进学生综合素质的提高,为学生的终身发展奠定坚实的基础。四、具体安排:1一是营造浓厚的校园阅读氛围。利用校园空间,合理设置阅读文化环境(如廊道文化、阅读墙、标语牌、宣传栏、校园花木文化、班级图书角等)2、建立健全班图书管理体系,每班配有图书管理员,负责图书的借阅和收发工作,鼓励学生把自己的图书和同学们交流,增加学生的阅读量。三。办好班级报刊,建立健全报刊管理制度。2每学年向学生推荐优秀书目,引导学生选择阅读材料,倡导家长和学生共同阅读。2利用学校图书馆和阅览室,引导学生广泛阅读,积累知识。3、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。4定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手稿。5定期开展读书经验交流、读书沙龙活动、诗歌比赛、文学品评会。6、定期组织“书香班级”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感奖”、“最佳读书小报”等评比活动,激励学生自主读书。五、活动阶段:(一)宣传发动,制定计划。1每个学生都应该制定一个个人的阅读计划,以便充分合理地利用业余时间阅读。例如:中午安排时间,晚上做完作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,选择合适的阅读材料,引导孩子慢慢扩大阅读范围。(二)实施行动。1、开辟三大阅读时空:1充分利用《阅读与写字》这门新课程,在比较正规的时间段,采用形式多样、生动有趣的阅读指导方式,例如:开启词句百宝箱、美文美段赏析、读书故事会、演讲比赛、朗诵比赛,使学生真切感受到读书的重要性和必要性,并享受到读书的快乐。2充分利用早读、午间、课前五分钟、放学十分钟等零散的阅读时间段,培养语文值日生,开设晨曦书简,带领学生欣赏优美词句段或古诗词,使阅读时时在、处处有,使学生天天采到果实,寻到宝藏,及至打开知识的大门。3发动学生把好书带回家,和家长共读一本好书,开辟出家庭这块阅读的馨香乐园,使阅读成为家庭的一种习惯,使阅读更好地促进学生和家长之间的沟通与交流。2、开展交流活动。例如,学生选择他们最喜欢的段落,然后带着感情念给你听。让我们一起分享吧。老师和学生一起读一本书,谈论他们的阅读经验。三。教师要做好阅读指导,引导学生阅读。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。同时,定期举办读书笔记展,供大家欣赏。唱歌方案篇【第三篇】一、活动主题、对象、时间及地点1、活动主题:唱响主旋律展现新风采2、活动对象:我院全日制在校本专科学生3、活动时间:11月1日19:304、活动地点:教1楼学术报告厅二、活动内容与形式本届活动的内容要紧紧围绕主题,表现大学生高雅、健康的审美追求。活动内
本文标题:唱歌方案【通用5篇】
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