《中国石拱桥》【热选4篇】

好文供参考!1/22《中国石拱桥》【热选4篇】【引读】这篇优秀的文档“《中国石拱桥》【热选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！上第三单元《中国石拱桥》参考资料【第一篇】一、说教材茅以升是中国著名的桥梁专家。对于《中国石拱桥》一文，他曾这样说道：“石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”“它是一份可珍贵的遗产，显示着我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。”传统桥梁的三大基本形式是：梁桥、拱桥、吊桥，而拱桥尤为常见。写说明文要抓住事物的特征。《中国石拱桥》一文从不同的角度说明石拱桥的特征。先采用概括说明“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥好文供参考!2/22作用。”从“久、美、坚”三个方面说明了中国石拱桥一般特点。然后又介绍了赵州桥、卢沟桥，采用具体说明方法来揭示石拱桥的共同特点，还着重说明两座桥的各自的特点。赵州桥是独拱石桥，“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观”。“拱上加拱”是赵州桥独有的特点，“大拱由28道拱圈拼成”也是赵州桥最突出的特点。卢沟桥是联拱石桥，它的自身独有特点是“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”，可谓“石狮百态”。《中国石拱桥》是按照总——分——总的顺序来说明的。先总说特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例具体说明历史悠久、结构坚固、形式优美的共同特点，所举例子具备了被说明事物的共同特征，即共性寓于个性之中。然后分说了两桥梁各自独有的特点，最后总说我国石拱桥取得的光辉成就的原因，以及社会主义时期不同石拱桥的发展。这篇说明文主要的说明方法是举例子。举例子要有代表性，所谓代表性即要具备被说明事物的共同特点，第二要具备该事物的自身独有的特点，赵州桥和卢沟桥就具有非常突出的代表性。这篇说明文另一个重要说明方法是列数字，运用数字说明是准确说明事物的方法之一。根据需要，有时需要用确切的数字，如“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六好文供参考!3/22米，中部略窄，宽九米。”有时要用约数，赵州桥“修建于公元62019年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”。石拱桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。本篇文章是人教版第八册第三单元的第1篇阅读课文，作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导。二、说教学目标根据单元教学要求、课文特点和初二学生开始学习说明文的实际情况，本课的教学目标确定为：1.抓住事物的特征，理清说明顺序。2.比较赵州桥和卢沟桥的异同，说明选材的代表性。3.举例说明语言的准确性。4.运用已有的桥梁知识，通过想象设计未来的桥梁。教学重点：掌握说明事物要抓住说明事物的特点。教学难点：选取代表性事例说明事物特点；圈画关键性语句说明事物特点。三、说教法学法为了更好地突出教学重点、突破难点。教师可以让学生自读课文，在整体感知的基础上，给本文标题添加一些修饰性或限制性词语，即是什么什么样的中国石拱桥。这种以课本内容为依据的修饰的添加格式如下：《_的中国石拱桥》。学生可以填写“古老的”“世界著名的”“成就辉煌的”“造型奇特好文供参考!4/22的”等等词语，并说出一定理由，从而培养学生的整体感知能力和概括能力。此外，为了说明中国石拱桥的特点，辩析赵州桥和卢沟桥特点上的异同，教师可认真组织问题进行教学，促进学生思考、讨论和归纳总结。《中国石拱桥》作为初二学生学习说明文的入门之篇，必须让学生初步掌握从“抓住特点”角度去分析说明性文字。让学生学会扣住说明对象——中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的方法。学习这篇文章，可以制定若干个教学目标，为了实施目标，需相应地采用演示、投影、讲解、谈话、讨论等诸方法，藉以引起和推动学生的注意和思考。四、说课前准备：1.制定本课的教学目标，抄在小黑板上。2.准备赵州桥及该桥二十八道拱圈剖面图和卢沟桥的教学幻灯片。3.教师自制一个简易的桥梁演示模型。4.为每个学生印一份茅以升的《桥梁远景图》节录阅读材料。五、说教学过程(一)导入新课，简要介绍作者：我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史好文供参考!5/22料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。(二)检查预习1.给加点的字注音：洨河张匀称2.解词：惟妙惟肖绝伦古朴奇观(三)展示教学目标(四)阅读全文，对课文进行整体把握。1.(教师板书题目，先写石拱桥然后在这三个字前再加上“中国”二字)，提问：本文题目是：《中国石拱桥》，文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间是怎样的说明顺序？明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明顺序是由一般到特殊。2.作者写石拱桥用了①、②两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同？明确：第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。3.将桥的模型展示给学生，并分别放置100克砝码让学生体会上述两点。明确：桥梁呈弧形的叫拱桥；桥梁和河面几乎平行的叫梁好文供参考!6/22桥。4.作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第③自然段的顺序是怎样安排的？明确：概括──具体5.请将第③自然段分层次，并概括中国石拱桥的特点。明确：分四层意思。中国石拱桥的特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。6.看书，对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？作者为什么要选这两座桥？(学生读书，教师打出幻灯：赵州桥、卢沟桥)明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。7.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，即艺术价值和历史价值。8.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。明确：“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分(一)、(二)、(三)、(四)作了具体介绍。学生解说：略。9.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里好文供参考!7/22爆发。10.教师总结：以上通过介绍赵州桥、卢沟桥，进一步说明了中国石拱桥的特点。11.下面进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。明确：原因有三，着重说明三者顺序不能颠倒及原因。12.研读课文，体会说明文语言的平实准确，完成第三个教学目标。明确：有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。指导学生完成练习四。然后由学生再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。指导学生完成练习五，明确：注意词句顺序，合理周密。13、学习本文的表达方式说明文主要采用说明的方式，但说明文里常常含有记叙成分；找出本文里的记叙成分，明确表达方式的作用。明确：表达方式的运用服务于写作目的。本文旨在给人有关中国石拱桥的知识，因此以说明为主。为叙述历史意义和发展情况，交叉运用记叙方式。说明为主，穿插记叙，就是本文的特点。14.完成教学目标四。让学生想象未来的桥会是什么样的？(发阅读材料)15.总结、布置作业好文供参考!8/22中国石拱桥教学设计【第二篇】教学目标１、体会说明事物的特征，初步了解说明文的基本特征。２、学习准确的说明语言。教学设想１、教学重点：⑴说明事物的特征。⑵说明语言的准确性。２、教学难点：说明文语言的准确性。３、课时安排：1课时。４、教学方法：⑴讨论、点拨、自读相结合。⑵比较阅读法。⑶运用多媒体配合教学。教学及步骤一、板书课题，简介作者二、初读课文，领会中国石拱桥的特点提示：同学们读课文时，请注意领会中国石拱桥有什么特点，读完后给课文的前添加一些修饰语，即什么什么样的石拱桥。１、学生结合注释自由朗读课文５分钟，如仍有生疏字词，自查字典词典。好文供参考!9/22２、检查学生朗读情况：３、给课文前添加修饰语：提示：发言时请对所添加的稍作解释，并注意以课文为根据。学生可能添加的修饰语的情况：⑴历史悠久的中国石拱桥文中多处写到中国石拱桥历史悠久，如“旅人桥”等。⑵“诗人爱把拱桥比作虹”；“赵州桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观……⑶形式多样的中国石拱桥“我国的石拱桥几乎到处都有，这些桥大小不一，形式多样”，赵州桥是独拱石桥卢沟桥是联拱石桥，形式不一样。⑷巧妙绝伦（制造奇特）的中国石拱桥“桥（赵州桥）的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦，唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”；“奇观”等。⑸坚固的中国石拱桥“赵州桥到现在已经有１３００多年的历史了，还保持着原来的雄姿”；“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥（卢沟桥）从没出过事，足见它坚固。”⑹杰出的'中国石拱桥４、学生充分发言后，引导学生结合１、２、３、自然段好文供参考!10/22归纳总结中国石拱桥的特征：形式优美结构坚固历史悠久。三、再读课文，重点比较阅读介绍赵州桥和卢沟桥的文字１、显示赵州桥、卢沟桥图片。２、讨论填写赵州桥、卢沟桥概况表。桥名位置历史和修建年月结构特点形式特点学生讨论中可能提出的问题：⑴“大拱的两肩上，各有两个小拱”如何理解？引导学生看赵州桥图片，理解“两肩”、“各有”。⑵“大拱由２８道拱圈拼成”一句如何理解？⑶“桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２１．６米”一句如何理解？结合图片，联系作者与育才中学学生的信，“长度不一”一句，是在核实了每个石拱的长度后所作的结论，引用数字精确，是说明文语言准确的一个重要方面。⑷“每两个石拱间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体”如何理解？看图片理解。３、学生讨论发言后，出示表格所应填的。（略）４、引导学生归纳二者的共同点：二桥都充分体现了中国石拱桥的特点：历史悠久形式优美结构坚固５、进一步比较二者的不同点：赵州桥是独拱石桥的杰作，卢沟桥是联拱石桥的杰作并在中国人民斗争史上有纪念意义。好文供参考!11/22６、小结：作者在概述了石拱桥的特征后，以赵州桥与卢沟桥为例介绍了中国石拱桥的特点。那么我国的石拱桥为什么有这么多惊人的杰作，新中国的桥梁事业又有何发展呢？四、三读课文，重点速读９、１０段，抢答问题１、作者写了几个原因，哪个最主要？明确：作者写了三个原因，“首先”、“其次”、“再次”为标，第一个原因是主要的，有了勤劳智慧的人，才有合乎科学原理的设计和巧妙绝伦技术，才能开采富有的各种石料。２、解放后，我国的桥梁事业有哪些“飞跃发展”？明确：⑴１９６１年，建成世界上最长的独拱石桥──长虹大桥。⑵造了大量的钢筋混凝土拱桥。⑶新创造了“双曲拱桥”。五、作业利用课余时间观察本市区横跨在滏阳河上三座桥梁：安济桥（俗称“老桥”，省重点保护文物）；人民桥；新桥。简单记下各自的特点，准备下节课发言。中国石拱桥【第三篇】导入新课同学们，我们前两节课围绕说明文阅读的知识点进行了学习，这节课我们进行拟题训练，由课文的学会到会学课文，这样更有利于我们今后的学习。好文供参考!12/22(一)明确目标1.围绕说明文知识点进行拟题训练。2.培养学生良好的学习能力。(二)整体感知1.出示课件进一步展示赵州桥和卢沟桥的结构特点，并请同学充当解说员介绍。赵州桥：(1)展示赵州桥全景，横跨在洨河上。(2)展示全桥大拱及形状。(3