中级财务的个人总结【5篇】

中级财务的个人总结【5篇】学习范文范文可以培养写作者的批判性思维能力，参考下载范文能够帮助我们理解不同群体之间的道德与价值观差异，如果1篇范文什么都写，能体现出中心吗？您需要什么主题的内容三一刀客为您准备了一份“中级财务的个人总结【5篇】”，希望这篇文章的内容可以为您提供一些有用的参考意见！中级财务的个人总结【第一篇】2011年会计职称考试《中级财务管理》考点.txt49礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花；青春因为追求崇高，才格外地绚丽多彩。50因为年轻，所以自信；因为自信，所以年轻。2011年会计职称考试《中级财务管理》考点(1)一、名词解释：第一章：1.财务活动公司财务活动是指公司在资金的筹集、投资、运作及分配活动中引起的资金流入及流出。2.财务关系公司在进行财务活动的过程中，与投资者、债权人、债务人、税务机关、企业职员等发生的经济关系。3.股东财富最大化是指企业通过财务上的合理运作，在考虑资金的时间价值和风险价值的前提下，为股东创造尽可能大的价值。4.企业价值最大化企业通过财务上的合理运作，在考虑资金的时间价值和风险价值，保证企业长期稳定发展的基础上，是企业的总价值最大。二、简答题1.什么是企业的财务活动?简述其具体内容。答：企业的财务活动是指公司在资金的筹集、投资、运作及分配活动中引起的资金流入及流出。①筹资活动：是指企业筹集权益资本和债务资本的活动。②投资活动：是指企业按一定目的和要求，将筹集到的资金分别用于企业生产过程和对外投资的活动。③分配活动：是指企业将取得的收入与利润，按要求进行分配的活动(广义);对利润的分配(狭义)2.企业财务关系包括哪些方面?答：①企业与投资者之间的财务关系。②企业与受资者之间的财务关系。③企业与债权人之间的财务关系。④企业与债务人之间的财务关系。⑤企业与税务机关之间的财务关系。⑥企业内部各部门之间财务关系。⑦企业与职工之间的财务关系。3.什么是公司财务目标?公司财务目标有哪些特征?答：公司财务目标是指财务管理系统运行所希望达到的目的。特征：①服从性：公司财务目标必须服从于公司的战略经营目标。②综合性：财务目标内容的多元性和层次性。③阶段性：是指随着外部环境的变化，管理目标也随之变化。④可操作性：可以用经济指标的形式进行分解，以便实现职工自我控制和业绩考核。4.试股东财富最大化作为财务管理的目标有哪些优缺点?答：优点：①科学地考虑了时间价值和风险因素。②反映了投入的资本与获利之间的关系。③在一定程度上能够克服企业在追求利润上的短期行为。缺点：①只对上市公司适用。②强调了股东利益最大，容易忽视企业其他有关方的利益。③影响股票价格的因素很多，把不可控因素影响的股票价格作为企业的财务目标是不合理的。5.试述企业价值最大化的优点及其需要注意的问题?答：优点：①关注了企业未来的获利能力，考虑了时间价值因素。②科学地考虑了风险与报酬的联系，强调了风险与报酬的均衡。③注重公司各方的利益关系的协调与平衡。④能够克服企业在追求利润上的短期行为，有利于社会资源的合理配置。注意的问题：①对于股票上市企业，企业的价值要通过股票的长期趋势才能反映出来。②法人股东对股票价格最大化目标没有个人股东兴趣大。③企业价值的评估难以做到客观准确。中级财务的个人总结【第二篇】下载毙考题APP免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻邀请码：8806可获得更多福利2018年《中级财务管理》预习知识点：分配管理【内容导航】分配管理【所属章节】本知识点属于《中级财务管理》科目第九章收入与分配管理【知识点】分配管理第四节分配管理二、利润分配制约因素(一)法律因素如果公司为了避税而使得盈余的保留大大超过了公司目前及未来的投资需要时，被加征额外的税款。要求公司考虑现金股利分配对偿债能力的影响，确定在分配后仍能保持较强的偿债能力，以维持公司的信誉和借贷能力，从而保证公司的正常资金周转。公司在进行利润分配时，要保证正常的经营活动对现金的需求，以维持资金的正常周转，使生产经营得以有序进行。有良好投资机会的公司往往少发股利，缺乏良好投资机会的公司，倾向于支付较高的股利。此外，如果公司将留存收益用于再投资所得报酬低于股东个人单独将股利收入投资于其他投资机会所得的报酬时，公司就不应多留存收益，而应多发股利。具有较强的举债能力的公司往往采取较宽松的股利政策，而举债能力弱的公司往往采取较紧的股利政策。考试使用毙考题，不用再报培训班中级财务的个人总结【第三篇】中级会计职称—财务管理读书笔记1一、预算的编制方法与程序1、固定预算编制：一般适用于固定费用或者数额比较稳定的预算项目。缺点：1过于呆板—不论预算期内业务量水平的可能发生哪些变动，都只按事先确定的某一个业务量水平作为编制预算的基础。2可比性差——比如，预计销售10件产品，预算费用为500元，但是实际销售达到12件产品，但预算费用仍然只有500元。优点：无。2、弹性预算编制：按照成本（费用）习性分类的基础上，根据量、本、利之间的依存关系，考虑到计划期间业务量可能发生变动，编制出一套适应多种业务量的费用预算，以便分别反映在不同业务量的情况下所应支出的成本费用水平。一般适用于与预算执行单位业务量有关的成本（费用）、利润等预算项目。优点：1范围宽2可比性强缺点：无。方法：1公式法：Y=a+bx——y是成本总额——a表示不随业务量变动而变动的那部分的固定成本——b是单位变动成本——x是业务量——Y是该项目固定成本总额之和变动成本总额之和。优点：A、预算可以随业务量变动而变动B、可比性和适应性强C、工作量少；缺点：A、进行成本核算麻烦B、工作量大。2列表法：通过列表方式，将与各种业务量对应的预算数列示出来的一种弹性预算编制方法。优点：A、直接、简便缺点：A、工作量大B、弹性仍然不足。中级财务的个人总结【第四篇】一步一个脚印财务工作是需要脚踏实地的，一步登天的可能性极小。从刚开始工作到财务总监，必须经过长时间的积累，不断地进取。因此，要想在财务工作上有所发展，必须踏踏实实地做好手头现有的每一件事情，万不可急于求成。同时要制定好长期目标，为自己的职业发展指明方向。做人也得如此，三天打鱼，两天晒网，眼高手低，是办不成什么大事的。务实在每个地方都挺实用。忌讳：一味埋头苦干，没有任何目标，也是不行的。知错就改财务工作很烦琐，不可能不出错。出错不要紧，要紧的是在知道错了以后要尽可能补救，并勇于承担错误、改正错误、总结教训，预防错误再次发生。人生几十年，也不可能不犯错。人非圣贤，孰能无过，只是君子做人，当敢做敢为，知错即改，为时不晚。知错不改，或是隐瞒错误，甚至将错误推到他人身上，则是大不善。忌讳：同样的错误，一而再，再而三地重复出现，就有问题了。财务工作在任何一个公司、一个集体内都起到至关重要的作用。在财务工作中，尤其是有些报表中(如资产负债表、现金流量表)，相差一分都是不允许的。所以，从事财务工作，必须加倍小心，慎之又慎。一件事情做完后，必须再仔细检查审核一番，力求万无一失，方能保证财务工作的顺利和完整。做人亦是如此，君子当三思而后行。害人之心万不可有，但防人之心也不可无。忌讳：谨慎不等于不自信。只是在完成任务的同时，当消除杂念，全神贯注。如果对自己的能力丧失信心，即使再谨慎，也有可能漏洞百出。好学好问财务知识永远也学不完，做到再高的职位，也依然存在很多不懂的地方。在工作的时候，要多问，多练，多总结，只有这样，才会不断地提高业务处理能力。孔子说，三人行，必有我师焉!任何一个人，总有他自己的优点。只要是优点，我们就要学习。取彼之长，补己之短。忌讳：分不清好坏，一概学之。目标长远财务不是简单的打打算盘记记账，它含盖了非常广的内容。包括帐务处理、税务筹划、财务分析、成本监控、企业理财、财务预算、进出口贸易等等。要做好财务，制定自己的长远规划，顺着这个方向，一路坚定地走下去，就一定会成功。人生也不能没有目标，失去了目标，就如同一具行尸走肉，毫无意义忌讳：制定的目标不和实际，或者太高太空。长远的目标要靠一个个短期目标构成，一点一滴的积累。财务涉及的知识非常广泛，包括税法、会计准则、会计制度、经济法等等，这些法律法规在不断地变化;财务涉及的交际范围也很广阔，在内和每一个部门都要合作，在外要和税务机关、工商管理、海关、外汇局、劳保机构、银行等机关团体打交道。因此，大量的信息是财务工作的保障。除了财务相关的知识外，还必须了解时政要闻，经济政策和国际形式等等。个人的生活空间也不能封闭，我们总是会看到那些信息来源广泛、信息传播迅速的人办事会更加顺利，而信息封闭的人则效率要慢得多，道理就在其中。'`忌讳：传言和流言蜚语不要轻易相信，任何信息都必须有合法合理的依据，道听途说的信息是无价值的。中级财务的个人总结【第五篇】案例教学应符合中级财务会计教学的特点和要求，因而在会计教学中受到欢迎，然而，中级财务会计案例教学中仍然存在不足，为了提高教学质量，就必须提高教师的教学能力，建立有效的教学管理和激励机制。中级财务会计是会计专业的主干课，它不仅是一门理论性和技术性很强的学科，同时也是一门应用性和实践性很强的学科。案例教学应符合中级财务会计教学的特点和要求，因而在会计教学中受到欢迎。由于案例教学对提高教学质量和水平的作用日益被人们所接受，目前案例教学已经在全国高等学校各个学科中的教学环节中广为采纳。但是，如何加深对案例教学特点、理念和优势的理解以及如何正确地树立案例教学的态度，则是近年来案例教学方面值得关注的不足。1．教师的案例教学能力不强生动的案例教学已经成为教学环节不可缺失的一部分。然而教学案例资源不足成为教学的软肋。具体表现在：案例库资源数量不足和例库资源质量欠缺。教师的案例教学素养在比较缺乏的情况下，院校的会计专业案例教学水平低下也就成了一个自然而然的结果。各高职院校会计案例选材上都不一样，在教学内容上多数教师是完全按自己的想法授课，教师在实际实施案例教学的过程中，造成了案例教学没有系统，内容交叉重复等状况。不太重视学生的全程参与和调动学生的积极准备。最为典型的是教师在上一次提前告知的案例，教师没有特别点明准备的思路和方向，学生也只是泛泛的大致了解而没有深入全面的收集相关的背景资料，浮于表面，这从一开始就奠定了教学效率低下的基调。我国大部分教师的教学习惯还停留在传统的讲授为主的方式上，传统的灌输式教学最大的不足就在于无视学生知识体系的自主构建，无论教师对于教学内容有多么熟练，无论其讲解得如何清楚，事实是并没有拓展学生对于教材以外知识的自主学习能力与良好的思维习惯，而这正是大学教学中的精髓所在。这些教师对于案例教学方式的重要性、作用、规范程序及关键点等各方面的内容都缺乏认识和认同。在这样的背景下，即便是在课堂上实际开展案例教学，也缺乏组织和引导学生学习、深思和讨论的能力，容易导致案例教学流于形式、学生讨论偏离主题、教师难以驾驭课堂等诸多不足，则案例教学的期望目标难以实现。2．没有有效的教学管理和激励机制在教学整体规划中不重视，在课程体系的制定和计划中，绝大部分的学校都没有把课程的设置、教学大纲的制定和案例教学策略结合起来考虑。这就导致了案例教学策略在实际教学过程中使用不规范，很大程度上取决于教师的职业判断(偏好)而不是实际教学内容的需要。如哪些章节内容应以案例教学为主，哪些章节内容中案例教学应占一部分的比例，才能取得较好的教学效果等等都缺乏必要的原则上的规范和准备。同时，也缺乏案例教学实绩与教师评估制度。基本没有激励机制。毫无疑问，没有出色的案例教学能力，也不会有良好的教学效果。1．理论出发，精选案例案例教学效果如何，在很大程度上取决于教师能否选择恰当的案例，精选出的案例应当是典型的、有代表性的，最能揭示所学理论的案例。并且确定案例有讲授型案例和讨论型案例两种中的那种。分配好两种案例的结构比。讲授型案例其特点是，由教师引导案例浅析浅析过程，学生参与讨论，案例讨论的结果通常与教师所认为的最佳结论基本一致或相接近。讨论型案例其特点是，强调案例浅析浅析的过程和策略，而不是浅析浅析结论。其理由是管理不足(包括许多财务会计不足)没有标准答