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二年级数学上册期末总结【4篇】白驹过隙,日光荏苒。回想起来,我们在某些事情中会有很多的收获,大部分人都会被上司或者老师要求写1篇总结,总结的作用是用于客观的发现自我。那么,大家有写过关于总结的范文吗?以下是网友为大家分享的“二年级数学上册期末总结【4篇】”,希望可以帮助到您。二年级数学上册期末总结篇【第一篇】我们二年级数学组是一个精炼的教学团队,因为人少,只有三位成员。特别是五、六月份,王芳琴老师请产假以后,只剩下两位成员。但是我们并没有因此而懈怠教研工作,上主题教研课,进行主题论坛等等,每一项活动都认真开展。现对本教研组本学期的活动总结如下:1.以省《小学低年级数学教学要求的调整意见》为理论学习主线,加强校本培训新理念的学习。本学期应学校的理论学习要求,本教研组一共进行了四次“凭海临风”主题论坛,每月根据不同的主题,发表自己的见解,并进行了网络互动,进行BBS的跟帖。这种学习模式为教师搭建学习的平台,积极学习新理念,从而不断转变教师的理念。除了组内组织学习之外,大家还积极参加由市、区、学校教研室组织的各项教育培训,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。2.积极开展主题教研课的上课和评课活动。本学期本组两位老师超额完成任务,其中何国木老师执教《1000以内数的认识》和《数学广角——推理》两节课,陈颖芳老师执教《1000以内数的认识》。每一节课都进行了精心的准备,用最好的状态展现给本组的老师。本组的老师积极听课,做好记录,并及时进行评课。陈老师的这节网络直播课还受到了家长的好评。3.认真开展隔周一次的主题教研活动。从教案的书写情况到试卷的批改分析,从单元教学情况交流到期末复习计划的制定,本组成员积极对自己的工作进行自查,并在交流中不断发现问题和闪光点,在组员中进行改正与推广。同时,做到资源共享,互帮互助。每位成员在平时的教学工作中,都能重视后进生的转化工作,利用课余时间对后进生进行个别辅导,效果比较明显。在本学期进行的口算达标中,各班均取得了较好的成绩。本学期在组内共组织了12次教研活动,做到次次有记录,次次有收获,其中校园网上报道8次。总之,一学期下来,教师们收获很多,我们将继续努力。二年级数学上册期末总结篇【第二篇】由于学生思维发展水平和接受能力的限制,有些知识的教学往往分几节课或分几个学期来完成,这样就更需要有意识地注意知识间的联系和系统化,以便收到良好的教学效果。例如教学两步应用题,以如下例题为例:有30米布,剪下12米做床单,剩下的做衣服,每件用3米布,可以做几件?这类题目是从问题入手进行分析,根据一个问题和一个一知条件补充另一个问题所需要的'条件。解答这类题目时,首先由复习相关的一步应用题开始,使学生容易看到两步应用题与一步应用题有什么联系和不同点,从而较快地掌握两步应用题有什么联系和不同点,从而较快地掌握两步应用题的分析和解答方法。着要求学生对一步应用题的知识有较好的掌握和应用,因此要重视相关部分知识的课后复习。正是在注重课后复习的基础上,才能取得更好的课堂效果。综上所述,打造小学数学高效课堂教学应该是从课前、课堂和课后等方面的一个有机的整体组合一堂数学课。努力打造高效数学课堂。总之,在数学教学中,教师要一改往日机械乏味、缺乏生机的课堂局面;要综合运用各种艺术手段,让数学课堂洋溢着情趣,充满着智慧。相信这样的课堂才是吸引学生的魅力课堂,这样的课堂才是让学生学有所得的高效课堂。二年级数学上册期末总结篇【第三篇】一、学情分析:我所带的这个二年级七班共有56名学生,因2名请假,参加考试人数为54。具体情况如下:110分有21人,90分以上48人,80~90分5人,70~80分有1人。及格率达到,优秀生38人。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺,所以总的情况看来,这次考试大部分学生发挥正常,但几个人成绩还是不够理想。二、试卷的特点:这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识,重点突出,难点也比较分明。就知识点而言,考察的还是比较全面的,题型上有填空、选择、计算(包括列竖式算、直接写出得数)、判断、有关轴对称图形的连线、画线段、根据倍数画图题、解决问题,最后有一道附加题。试题具体分析:(本试卷共计八道大题)1直接写出得数:主要考查100以内加减法和乘法口诀。这个题有3个孩子因不认真算错。2填一填:主要考查了学生对基础知识的掌握情况,让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系。本卷共设8道填空题,全做对的有18个孩子,其余还有有的错了一空,有的错了两空甚至三空。有一些孩子是因为计算粗心失分,但失分最多的是因为第3个填空题,“小红和小丽每人都有20块糖,小红给小丽7块糖后,小红比小丽少块糖”这个题有29个孩子不能准确分析题意,算出小红和小丽糖的块数,再去算小红比小丽少的块数。还有5个孩子对纸币的换算不熟练失分。3判一判:这个题有5句话,需要分析后打对错勾。满分10分,每个2分。此题全部均分为8。85,判断错的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全长影响,算成了还剩的米数,其实题中写的一共用去了58米是正确的。第3道,因为后半句正确,一些孩子没看清认为是正确的,前面是1米=10厘米,错误。第4道也有几个孩子分析错误失分,填5也行,但不是的。4选一选:选择题共计5道小题,我发现学生常出错在第1道。4个5相加,选择了4+4+4+4+4正确,4个5相加看成了5个4相加。值得反思的问题有:一学生掌握知识太死板、不灵活;二是学生太不认真。5用竖式计算:平时我对计算教学予以了高度重视,大多数学生计算能力较强。但看试卷,我找到了9个孩子失分,有8个是在计算时马虎出错,这反映了学生计算品质还有待于提高,还有1个横式上忘了写得数,丢了1分。6动手画一画:这个题有30个孩子表现不错,全对。其余24个出错孩子的问题有:画线段没标两个端点被扣1分;3小题画三角形个数不对,3的3倍是9,应该画9个,不细心画的不够9个。7剪一剪,连一连:这个题所有孩子都做对。考查了轴对称图形被分成两个完全相同的部分。8解决问题:11个孩子处崔,1、4题出现错误最多,1题因为计算不信息出错,4题没有真正理解题意,便宜18元,做成了加法。看来,孩子们对应用题的理解有待加强。附加题:难度较高,6个孩子做正确,拿到了10分;26个孩子只算了一步,得到3分;两个孩子解决了一个问题,得到5分。此题给我的反思是今后也要训练孩子灵活的思维。三、学生答题情况分析1、学生的基础知识和基本技能不扎实。2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。存在错误的类型:1、书写不规范出现的错误2、读题与思维不合拍造成错误3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误四、改进措施针对本次统考评卷存在的问题,反思自己的教学,以后要加强以下几个方面工作:1、加强基础训练,提高教学质量。多关注学生,找准学生的“弱点”,根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法,加强基础训练,努力提高每节课的教学质量。2、重视培养学生的口算能力,每天坚持口算训练,提高学生的口算正确率和速度。3、解决问题是小学数学教学中的一个重要内容,既是教学中的重点,又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析,将实际问题转化成数学问题,并理清解题思路,提出解决问题的策略,不断提高解决问题的能力。4、加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”,做到“补心”与补课相结合,及时与学生沟通,消除他们的心理障碍;根据学生差异,进行分层教学,加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导,让他们在原有基础上得到发展。今后应加强对学生进行养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中,应结合具体的数学问题,引导学生认真观察、阅读、思考,然后确定解决问题的策略,最后进行反思与评价。只有培养学生认真审题、独立思考、细心解题的良好学习习惯,学生成绩才能得到真正提高。二年级数学上册期末总结篇【第四篇】兴趣是最好的老师。的确,要让学生爱好数学,首先要让学生喜欢数学,对数学有兴趣。然而,总有一些二年级学生感到数学很枯燥,激不起兴趣。究其原因,他们还不曾领略数学的魅力。那么如何激发学生学习数学的兴趣呢?我从以下几个方面入手。一、肢体导入,引起兴趣俗话说:好的开头是成功的一半。精彩的开头如饮醒目,不仅使学生注意力集中,而且还会把学习当成一种乐趣,促使教学任务顺利完成。例如在教学《锐角与钝角》这节课时,我给学生做了三种手势,左手掌竖立,右手掌放平,成直角;左右手互搭成A状,成锐角;右手放平,左手掌后仰,成钝角。然后让学生模仿,并在教室里找一找,与三种手势相同的角。并且顺势说:这节课我们来学习《锐角与钝角》。这样一来,学生就对新知识产生了浓厚的兴趣,起到了事半功倍的'效果。二、幽默点拨,增添兴趣幽默的点拨,如同叩击学生心灵的鼓点,可以调节学生的情绪,驱散学生的疲劳,点亮学生的注意之灯,让学生轻轻松松地学会扎扎实实地巩固,如在教学《退位减法》时,像1000-343=这样的题目,对学生来说是个难点,为了突破这一难点,让学生有趣味的学,我是这样叙述的,今天数学王国来了一家人,这家人十分有趣,你瞧,0小个是个穷光蛋,减3不够,向十叔叔借钱,十叔叔也是个穷光蛋,可是他非常乐于助人,于是向百伯伯借,百伯伯还是个穷鬼,他也很热情,悄悄地向千爷爷借,千爷爷把公有的1千元钱借给了百伯伯,百伯伯马上把它换成10个一百,自己留了9个,拿出一个借给十叔叔,十叔叔又把它换成10个十,自己留了9个,拿出一个借给0小个,0小个,欢天喜地,马上用借来的10减3…显然这样的幽默会让学生如沐春风,如饮甘泉,课堂教学也达到事半功倍的效果。三、趣味拓展,巩固兴趣例如在复习《克和千克》时,精心设计了如下趣味改错题:一千克棉花比一千克铁重。汪涵同学重30克,刘莲红何同学重3500千克。世界上最小的蜂鸟,大约只有20__千克重,世界上最大的鸟是鸵鸟,大约有100克重。当学生看到这些题时,全都乐了,这刻掀起了一股改错的热潮,此后学生的思维一直处于兴奋状态,学生学习数学的兴趣更是空前高涨。四、体验成功,发展兴趣当学生通过努力最终取得成功时,他就会获得一种成功的满足感,而这种成功的满足感会转变成学生学习数学的持久动力,因为他还会去追求更多的成功,正因为如此,学生学习数学的兴趣才能得以长久保持,如在教学《统计》这一部分知识时,我让他们在杨氏商店旁统计斗黄公路在30分钟内车流量,在他们自由统计,充分观察的基础上让他们谈谈有何收获。生1:我知道小轿车过了50辆,人们的生活离不开它生2:我学会了用一个正方格表示5生3:我知道了在生活中小汽车和大巴车也很重要生4:30分钟后第一辆车最有可能是卡车生5:每一组负责一种车,不容易漏掉,而且很快能出数字。从他们那热情洋溢的发言中。我们可以真切地感受到学习的快乐,成功的愉悦。五、重视课后与课堂的紧密衔接性小学数学知识的特点是系统性强,前后联系密切。课后复习能够给学生以总结、探索、发展的空间,这样不仅能巩固和发展课堂所获得的知识,更重要的是开发学生的智力,提高他们的学习兴趣,培养他们发现问题的能力。
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