2024年度思政课一体化建设活动方案(案例)

2024年度思政课一体化建设活动方案(案例)2024/X/XX2024年度思政课一体化建设活动方案1xx年3月，习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表的重要讲话，肯定了新时代学校思想政治理论课建设的重要意义，也对广大思想政治理论教师提出殷切的期望。近期，镇平县教育体育局再一次强调中小学一定要上好思政课。我作为主抓学校意识形态领域的主要领导，最关注的还是师生的思想政治教育，下面，我根据我校思政课开展情况制定以下实施方案：一、思政课教学基本情况我校完全按照上级下发的课程设置足量开全各年级思政课，目前有思政课教师3名，承担六个年级7个班的教学任务。每个班每周思政课（即道德与法治课）要上2节。思政课教师每周写教案2篇，学生思政课作业1次。二、具体措施（一）建立思政教育工作责任制，提高责任意识。学校党支部书记带头讲思想政治教育课，把思政教育课作为筑牢学校意识形态领域工作的重要性抓手，带头管阵地、把导向、强队伍，带头批评错误观点和错误倾向，带头维护思政课教师的地位和荣誉感。挑选责任心强、授课能力强、水平高的教师兼任或专任思政课，定期对师生进行交流座谈，对思政课教师多关注，对思政课上课情况多了解，对思政课教学成果进行全校范围内的交流研讨。（二）通过培训学习、研讨交流不断提升思政课教师的业务水平。引导思政课教师要不断学习新知识，涉足新领域，更新知识结构，才能适应新课改的变化，适应不断发展的思政课教育的需要。在教学中恰当准确地把握各类知识的结合点，激发学生的学习兴趣，提高思政课的教学效果。教师要创设学生乐于接受、喜闻乐见的学习情景，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。要求教师结合学生现实生活中实际存在的问题探究学习主题，不断促使学生养成良好的行为习惯，使学生形成正确的的价值观。在教研活动方面，教导处牵头，选派骨干教师指导思政课的教学研讨活动，校支部书记亲自督促并组织思政课的集体备课、公开课听课评课活动。定期组织思政课优秀课例交流研讨活动，进一步提高思政课教师的业务水平。（三）注重思想政治教育的育人功能。要充分利用课前三分钟教育，将爱国主义教育、民族团结教育教学任务渗透到各班级、各学科。党支部书记召集班子成员研究制定学期思政课的教学计划，德育处根据党支部制定的计划，结合我校实际情况制定爱国主义教育计划并要求任课教师体现在教学设计内和主题班会上。各班班主任在召开班会前要将班会内容上交德育处审核，同意后方可进班开班会。学校加强正面宣传、正能量的宣传，坚决控制和抵制不良舆论在校内的传播和扩散。常态化运用现代化教学手段，通过班班通课件视频、图片给学生展示以爱国感恩、励志向上、积极进取为主题的人和事，使学生受到思想上的洗礼，心灵上的熏陶、精神上的鼓舞。（四）进一步加强学校思政课教学规范化管理。严格执行县教育工委、中心校党支部相关规定，加强对我校思政课教育教学工作管理，规范课程管理；及时掌握本单位组织或参与的各类思政课公开课、研讨会及各类展示活动等情况；学校中层领导推门听课时要把思政课上课情况单独汇报给党支部，发现问题及时反馈给任课教师。另外，及时处置报告各类涉及违反意识形态导向的活动，防范宗教极端思想渗透。（五）坚持正面引导，树立良好的师德师风。进一步发挥党员的带头作用和先锋模范作用。下一步，我校党支部要积极组织各类健康向上、师生喜闻乐见的文体活动，增强思政课老师的凝聚力，提高思想认识。党支部以“弘扬师德、铸就师魂”为主题加强意识形态工作，举办思政课教师立足岗位创新奉献主题演讲会，挖掘教职工身边师德榜样；组织年轻教师聆听优秀教师讲座，通过德育模范教师的报告会，促使教职工们提高对师德规范的认识，增强了教师职业的使命感和责任感。（六）加强学生思想道德建设，拓宽思政课的外延。校党支部利用每月一次的支部会议和每周的班主任会议、中层领导会议、分析研判会等时间段，综合全面客观地分析学生当前的思想状况。对存在问题比较突出的班级和学生，要进行团体、个人心理疏导和教育，党支部指导德育处、少先队大队部结合学校和学生实际，组织各类丰富多彩的教育实践活动，深化学生的思想道德建设。（七）促进思政课教学成果落实在全校师生行动中。思政课的教育对学生的思想建设是否有效，关键要看具体行动。如何促进教学的有效转化，是我们要慎重思考的问题。今后一个时期内，我校党支部要号召全校师生广泛开展“好人好事从我做起”主题活动。每周进行好人好事的汇总公示，并制作主题活动展板，营造良好的氛围，起到鼓舞人心、增强集体荣誉感的作用，提高师生参与的积极性和感恩意识。思政教育课是德育工作的主渠道。提高学生思想觉悟，转变学生思想，是思想政治教育课的核心内容之一，是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。为学生树立科学的人生观、世界观、价值观和形成正确的政治思想态度奠定基础。思想政治教育课要在教育教学中体现价值和意义，确实存在诸多困难，有先天不足，也有后天欠缺，但并不是说不能实现。只有我们深刻领会习近平总书记亲自主持的学校思想政治教育理论课教师座谈会精神，并将讲话精神以一贯之地体现在教育教学中，才能真正筑牢学校意识形态领域，才能在学校意识形态领域反分裂斗争中取得压倒性胜利。让党的旗帜在教育阵地高高飘扬。2024年度思政课一体化建设活动方案2为全面贯彻党的教育方针，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，以及中央宣传部、教育部印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》精神，充分发挥思想课在立德树人中的关键课程作用，循序渐进、螺旋上升地开设好中小学思政课，现就xx中心学校思政课建设实施制订如下方案。一、基本要求一是把握新时代。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强“四个自信”教育，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想体现在中小学各学段的课程目标、课程设置和课程教材内容中，实现全覆盖、贯穿全过程。二是推进一体化。建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合的课程教材体系，实现课程目标、课程设置、课程教材内容的有效贯通。三是突出创新性。完善课程教材建设机制，优化教材内容，创新教学方法，推动思政课在改进中加强、在创新中提高。四是增强针对性。遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，进一步增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。五是注重统筹性。总体推进，分类指导，分步实施，积极稳妥地做好各项工作。二、课程目标体系按照循序渐进、螺旋上升的原则，立足于思政课的政治性属性，以了解学习、理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想为课程主线，在政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化修养等方面提出明确要求，引导学生坚定“四个自信”，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（一）小学阶段重在培养学生的道德情感。重点引导学生知晓基本国情，尊敬国旗国徽，会唱国歌；了解革命领袖和民族英雄的生平故事，培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的情感认同；知道社会主义核心价值观，初步形成规则意识，知道宪法有关常识，初步具有依据法律维护自身权益的意识；讲礼貌、守纪律、知对错；形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。（二）初中阶段重在打牢学生的思想基础。重点引导学生初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想，感知马克思主义的思想力量和中国特色社会主义的实践成就；增强国家意识和国情观念，树立民族自尊心、自信心、自豪感；加深理解社会主义核心价值观，了解与学生日常生活密切相关的法律常识，具有初步的宪法意识、法治观念等；明是非、讲规则、辨善恶；把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。三、课程体系根据学生成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点，构建中小学一体化思政课课程体系。在小学及初中阶段“道德与法治”中落实课程目标要求，重点推进习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程，实现整体设计、循序渐进、逐步深化，切实提高课程设置的针对性实效性。小学、初中阶段开设“道德与法治”必修课程，课程教学内容主要包括中国特色社会主义、品德、法律常识、中华文化、心理健康等，课时占小学、初中阶段九年总课时的6%～8%。四、课程内容在各学段现有课程内容基础上，重点强化习近平新时代中国特色社会主义思想进课程进教材，培育和践行社会主义核心价值观，推进法治教育、劳动教育、总体国家安全观教育、公共卫生安全教育等方面内容的全面融入，实现学段纵向衔接、逐层递进，学科、课程协同联动。（一）小学课程。以学生的生活为基础，主要讲授学生与自我、家庭、班级、社会、国家、世界、自然等的关系，结合“看到什么”“听到什么”，了解中国特色社会主义的由来与发展，懂得当代中国怎样从站起来、富起来到强起来的奋斗历程，初步了解新时代“两步走”战略安排，帮助小学生从情感上认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义。（二）初中课程。以学生的体验为基础，主要讲授个人和集体、自我和时代、社会规则和社会秩序、社会责任和社会担当、宪法和法律、国家利益和国家目标、中国和世界等内容，通过呈现党和国家事业在各方面取得的历史性成就，引导学生明确“是什么”，树立“四个自信”。五、组织领导（一）加强好领导。各学校要从坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度的高度，切实加强领导，认真组织实施，作出具体的实施工作安排，确保取得实效。各学校要加强党组织对学校思政课的统一领导，落实党组织书记、校长带头抓思政课机制。成立以书记、校长为组长的学校思想政治工作领导小组：组长：x副组长：x成员：总支委、校委会成员班主任全体道德与法治老师（二）组织好教学。开齐开足课程，各中小学都要高度重视思政课教学，确保学时学分和教学质量。健全教学机构，小学应配备一定数量的专职思政课教师，中学应配齐专职思政课教师。充分挖掘各学科专业课程蕴含的思想政治教育资源，推进各类课程与思政课同向同行。在教学中注重多样化评价方式，综合考核学生的思想政治素质。（三）培训好教师。针对教材重点内容和难点问题，组织开展大中小学思政课教师全员培训、专题研修，确保实现全覆盖。围绕教材使用，分课程、跨课程、跨学段组织中小学思政课教师集体备课，每年至少一次。结合教学实践，组织中小学思政课教师开展交流研讨，共同探讨思政课一体化教学规律。（四）使用好教材。统一使用国家统编教材，把教材使用情况作为教学监测、评估、检查的重要内容和主要指标。组织教师加强教材重点难点的研究，准确把握教材的基本精神和主要内容。做好教材内容向教学内容的转化，组织教师编写教案、制作课件、整理案例，切实把教材体系转化为教学体系。2024年度思政课一体化建设活动方案3青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。为提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人，根据《“莘情有我心向党”系列思政课暨中小学思政课一体化建设活动实施方案》《“点亮思政之光，共育时代新人”——xx校外思政名师讲堂活动实施方案》的要求，落实思政课“讲什么”“怎么讲”，特制定此方案。一、活动目标1.围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面的核心素养，培养担当民族复兴大任的时代新人。2.整合思政课课程资源，促进国家、地方课程的有机统一，创新教学方法，增强思政课实效性。有机融入爱国主义教育、党史国史教育、国家安全教育、道德教育、生命安全与健康教育、劳动教育，强化中华民族传统美德、革命传统和法治教育。根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生实际生活为基础，按主题设计活动。二、活动形式（一）上好开学第一课小学一年级学生在入学适应期，通过自我介绍和参观校园等活动，熟悉校园环境，尽快适应自己的新身份。通过整理书包、制作学习计划、见到师长主动问好等活动让学生尽快适应学校生活。其他年级学生，通过制定新学期学习目标、分享励志故事、介绍假期收获等活动，让学