安全管理讲义080512

安全管理讲义安全管理一、安全生产条件；二、人员安全管理；三、设备设施安全管理；四、作业环境安全管理；五、安全检查;六、现代培训理论安全管理安全管理是管理的重要组成部分，是安全科学的一个分支。安全管理是对人们在生产过程中人、机、环的管理，实现其和谐，达到安全生产的目标。一、安全生产条件1、生产经营单位应具备的条件⑴新建、改建、扩建项目的安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用；⑵生产经营场所、设施、设备和工艺符合安全生产要求；⑶建立健全安全生产规章制度和操作规程；⑷在生产经营场所易发生事故的位置设置安全警示标志；⑸提供符合国家规定的劳动保护用品，并教育职工正确佩带和使用；⑹设置安全生产管理机构或者配备安全生产管理人员；⑺主要负责人和安全生产管理人员经有资质的培训机构进行安全生产培训，考核合格方可上岗；⑻对从业人员必须进行定期或者不定期的安全生产教育，培训合格方可上岗；⑼特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业资格培训，取得特种作业操作资格证书后方可上岗作业。基本条件：一、安全生产条件安全生产法2002年6月29日颁布7章97条第一章、总则第二章、生产经营单位的安全生产保障第三章、从业人员的权利和义务第四章、安全生产的监督管理第五章、生产安全事故的应急救援与调查处理第六章、法律责任第七章、附则一、安全生产条件1、《安全生产法》颁布宗旨:（1）为了加强安全生产监督管理;（2）防止和减少生产安全事故;（3）保障人民群众生命和财产安全;（4）促进经济发展.一、安全生产条件2、安全生产责任制:（1）生产经营单位主要负责人安全生产责任制;（2）生产经营单位安全管理人员安全生产责任制;（3）生产经营单位从业人员安全生产责任制。一、安全生产条件(1)生产经营单位主要负责人安全生产职责:（1）建立健全安全生产责任制；（2）组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程；（3）保证本单位安全生产投入的有效实施；（4）督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；（5）组织制定并实施本单位的生产安全事故应急预案；（6）及时、如实报告生产安全事故。F:\2.15判决.mpg一、安全生产条件(2)安全生产管理人员的安全生产职责:（1）根据本单位的生产经营特点，对安全生产状况进行经常性检查；（2）对检查中发现的安全问题，应当立即处理；（3）不能处理的，应当及时报告本单位有关人员；（4）检查及处理情况应当记录在案。一、安全生产条件(3)从业人员安全生产职责:（1）严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动保护用品；（2）应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需要的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力；（3）发现事故隐患或不安全因素，应主动报告。一、安全生产条件3、安全生产管理制度：（1）综合安全管理制度；（2）安全技术管理制度；（3）职业卫生管理制度；（4）其他有关管理制度。一、安全生产条件4、安全生产管理机构；5、教育培训；6、安全资金投入。二、人员安全管理1、人员安全素质；2、人员安全行为；3、人员安全管理；4、人员安全教育培训。三、设备设施安全管理1、保证设备设施安全运行：（1）建立安全运行管理制度（2）定人定机制度；（3）操作证制度。三、设备设施安全管理2、明确设备设施使用守则：（1）三好：管好、用好、养好；（2）四会：会使用、会维护、会检查、会排出故障。3、建设项目“三同时”。四、作业环境安全管理；“6S”管理：1、整理；2、整顿；3、清扫；4、清洁；5、自律；6、安全。五、安全检查1、安全检查方式：（1）定期检查；（2）不定期检查；（3）专项检查；（4）季节性检查；（5）全面检查。五、安全检查2、安全检查内容（四查）：（1）查思想；（2）查管理；（3）查隐患；（4）查落实。安全管理办法十四个安全生产管理办法：（1）0、1、2、3管理法:0-重大事故为零的目标管理；1-第一把手为第一责任者；2-岗位、班组标准化的双标建设；3-全面、全员、全过程的三全安全管理法。（2）“四全”管理法：全面、全员、全过程、全天候管理法。（3）“三点”控制管理：危险点、危害点、事故高发点。（4）“三治”工程：治尘、治毒、治水。（5）“三标”建设：现场环境标准化、班组建设标准化、岗位建设标准化。（6）“三不伤害”活动：不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。安全管理办法（7）安全教育：新工人三级安全教育（厂级、车间级、班组级）；特种作业人员教育；全体职工日常安全教育。（8）“三负责”制：向上级负责、向职工负责、向自己负责。（9）“三铁”管理：用铁的制度、铁的纪律、铁石心肠管理安全，即宁可听职工的骂声，不听职工家属事故后的哭声。（10）“三公”精神：处理事故要发扬大公无私私的包公精神；处理事故隐患要发扬哪有不平哪有我的济公精神；安全管理要发扬挖山不止的愚公精神。（11）五个从严：排查要从严；整改要从严；执法要从严；把关要从严；纪律要从严。安全管理办法（12）五个坚持：安全生产必须坚持以人为本；安全生产必须坚持以基层单位为中心，以班组为核心；安全生产必须坚持人力、物力、财力的投入；安全生产必须坚持横向到边，纵向到底；安全生产必须坚持只有起点，没有终点。（13）“六个一”活动：查一个事故隐患；提一条安全生产合理化建议；接受一次安全生产培训教育；讲一起事故教训；当一周安全生产监督管理员；献一元钱安全措施经费。安全管理办法（14）落实10项制度：一是各级安全生产责任制；二是一把手负责制；三是谁主管谁负责制；四是谁的责任谁负责制；五是谁审批谁负责制；六是谁的隐患谁负责制；七是安全事故四不放过制；八是安全生产一票否决制；九是管生产必须管安全制；十是安全生产实行分工负责，密切配合制。六、现代培训理论1、行为学习论：2、认知学习论；3、人本主义学习论；4、行动学习理论。行为学习论：1、行为学习论的基本观点：行为学习论主要代表人物有美国心理学家桑代克等，简称为刺激—反映学习论。强调学习的动机来源于外部环境的改变和强化，着重研究外部环境条件对学习动机的影响。行为学习论：桑代克的学习律（三大法则）（1）准备律：是指刺激与反应的联接受个体身心准备状态的影响，即学习前，学员学习的动机直接影响到今后的学习效果。（2）效果律：是指一个人当前行为的结果对他未来的行为将起到关键的作用。行为学习论：（3）练习律：是指一个学会了的反应的不断重复将会增强刺激—反应之间的联接，即反复练习可以增强某种行为，提高某种能力。学习三律主要表明了影响学习效果的三大因素。行为学习论：2、行为学习论对培训的启示：（1）正负强化；（2）及时强化；（3）反复练习；（4）联系实际；（5）目标明确。