幼儿园小班社会教案_幼儿园小班社会教案《我的家》5篇

1/12幼儿园小班社会教案_幼儿园小班社会教案《我的家》5篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下是网友收集分享的“幼儿园小班社会教案_幼儿园小班社会教案《我的家》5篇”，仅供参考，希望对您有所帮助。幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案《我的家》【第一篇】1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。1．损坏的圈书一本。2．好的圈书、玩具若干。3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的`方法。教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选，幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？2.出示损坏的图书，了解图书被损坏的原因，找出看书、2/12玩玩具正确方法。教师：呜——谁往哭?原来是一本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？幼儿猜测后以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗?教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？(幼儿发表自己的看法)i教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用透明胶来帮助图书。)看看．这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书．教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案《我的家》【第二篇】小班新生幼儿入园，是幼儿从家庭个体活动走向幼儿园集体活动的第一步。由于环境、生活方式的改变，幼儿会感到陌生、不习惯，尤其是幼儿园平时接触到的东西不再是个人独有，争抢的现象时有发生，为了让幼儿懂得集体生活里物品是大家的，大家都是集体里的一份子，特设计本次活动。1．在说说、猜猜、玩玩中，知道集体生活中的物品是大3/12家的。2．在游戏中体验与同伴交往的乐趣。物质准备：图画书ppt。音乐《找朋友》。经验准备：有音乐游戏找朋友的经验。一、说一说你们在哪里看到过门呢？孩子们，今天老师给你们带来了一本关于门的书，书的名字叫做《我的门》二、猜一猜1．动物朋友来做客。提问：大家说说这房子哪里很漂亮？可是这么漂亮的新房子，怎么进去呢？小猪说要请朋友来玩。小结：突出小鸡的小门、小猫的中门、小熊的大门。2．根据声音，猜测动物名称。提问：这时候又来了许多朋友，大家听听叫声，猜猜是谁呢？小老鼠，小鸟，小鸭子，小鹅，小羊，马儿分别来了。小结：尝试听不同的`叫声，正确猜测出动物名字，能根据动物不同体型匹配对应的小门，中门，大门。3．根据部位特征，猜测动物名称。提问：有一些朋友躲在了门后面，大家看看，猜猜会是谁呢？毛毛虫，乌龟，小白兔，猴子，熊猫都来了。4/12小结：能根据动物的部位，正确猜出动物名字4.“我的”变成“我们的”。小结：原来这本书叫《我的门》，现在变成了《我们的门》，孩子们，我们来到幼儿园里，原来玩具都是“我的”，一个人，来到幼儿园里，就有许多东西“我们的”。三、玩一玩小猪邀请小朋友和我们的好朋友一起去，孩子们，找两个好朋友一起，三个人一起去小猪家吧！在活动过程中，孩子们能够根据故事内容，围绕动物进门的话题，讨论不同大小的动物，应该进哪扇门，在说说、猜猜、玩玩中，知道集体生活中的物品是大家的。最后通过游戏环节，让孩子们感受有好朋友的快乐。幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案《我的家》【第三篇】在平时的生活中，小班幼儿总是习惯于举着玩具或食品包装求助于成人：“请你帮我打开来!”这是因为他们具有的开启技能很有限。另外，小班幼儿总是乐于操作而不善表达。为此，我们试图在引导幼儿寻找常见食品包装上的小箭头、自主开启物品、体验成功感的基础上，学会用正确的动词表达。为了增强幼儿学习的趣味性，我们以“和福娃捉迷藏”贯穿整个活动。1．寻找开启小箭头，知道小箭头所表示的意思。2．尝试按小箭头所指方向打开物品包装，锻炼手部力量。5/123．乐于参加游戏，体验成功的愉悦。1．在不同的食品包装内各装一个福娃贴(颜色与食品包装颜色相同)：袋子(开启时需要按箭头方向撕)，饼干盒(开启时需要按箭头方向摁)，瓶子(开启时需要按箭头方向拧)。2．录音(福娃语音)：小朋友们!我们藏在有小箭头的`瓶子、盒子、袋子里，快来找!1．发现开启小箭头(1)出示五个袋子，告诉幼儿每个袋子里都藏着一个福娃，请幼儿说说怎么才能知道贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮各在哪个袋子里。(2)用什么办法打开袋子呢?(引导幼儿说说自己的想法并上来试一试。)(3)小结：在袋子上面找到开启小箭头，沿小箭头所指方向撕开，就能很方便地打开袋子，看到里面的福娃了。(4)用自己的方法与贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮逐一打招呼。(5)放录音：小朋友们!我们藏在有小箭头的瓶子、盒子、袋子里，快来找!2．尝试打开包装(1)出示准备好的盒子、瓶子、袋子，让幼儿找一找小箭头在哪里。(引导交流小箭头的位置——在瓶子、袋子、盒子的上端。)(2)引导幼儿按小箭头所指方向开启包装，在此过程中引6/12导需要帮助的幼儿了解小箭头所指的方向、开启的方法(摁、撕、拧)。(3)交流分享开启的经验：你是怎么打开盒子／瓶子／袋子的?(引导幼儿用正确的动词表达开启方法。)(4)再次操作，尝试用找小箭头的办法开启多种包装。(引导幼儿发现福娃躲藏的秘密：藏在与自己颜色一样的盒子、瓶子或袋子里。鼓励幼儿尝试打开多种包装，找全五个福娃。)3．和福娃合影幼儿将找出的福娃贴在自己胸前，告诉小朋友自己是怎么找到的，最后和福娃一起留个影。1．引导幼儿发现日常用品或食品包装上的开启提示，探索开启的方法。2．建议家长在日常生活中激发幼儿观察各种图标信息的兴趣，鼓励幼儿做力所能及的事。幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案《我的家》【第四篇】1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。4、增强合作精神，提高竞争意识。绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的7/12录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。教师带领幼儿向故事角色问好。三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的`时候还要有肢体动作。四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：找呀8/12找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案《我的家》【第五篇】1.知道火的用途及危害。2.锻炼孩子的爬行与身体平衡能力。3.初步掌握基本火场自救的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。知道火的用途与危害。难点：初步掌握基本的火场自救的方法和技能。1、防火小能手ppt、ppt中小兔子与消防员的通话。2、湿毛巾、平衡木、轮胎、垫子、小房子、房子上面贴9/12打印好的火苗、瓶子做的灭火器。3、一半孩子带上动物头饰、一半孩子穿上军人服装。4、经验准备：简单了解过火的用处与危害、及简单的自救方法。一、导入活动，认识火，了解火的用途和危害。导语：小朋友们你们看一看这是什么？出示ppt火的图片让幼儿观看。提问1：我们的生活中离不开火，请小朋友们说一说出火的用途。追问2：火对人类有什么危害？小结：我们的生活离不开火，火可以用来做饭、取暖、照明。但是火使用不当的话也会给人类带来巨大的危害，比如说：烧毁财物、森林、房屋、烧伤皮肤。所以我们在日常要安全用火，不能玩火。解析：导入活动中，教师运用对比导入，让孩子们在观察、比较、思考、讨论的过程中自然的获得了关于火的信息。二、安全认知：发生火灾的自救方法导语：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?（教师根据幼儿回答点击ppt中相应的图片引导孩子们共同观察交流）小结：在遇到火灾时我们要：1寻找安全出口，根据提示有序逃生。10/122穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。3不乘坐电梯，从楼梯逃生。4到安全地带等待老师点名，看看咱们班的小朋友是否安全逃生。5发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清起火原因、着火的地址、姓名。解析：教师分别从多方位多层次的去引导幼儿在遇到火灾后孩子们应该怎样去逃生和保护自己。三、抢答游戏：安全技能大比拼。导语：现在我们要进行安全技能大比拼，小女生一组，小男生一组，两组进行安全知识竞答。1安安的身上着火了，泉泉用土来帮安安灭火。（对）2宝宝和贝贝两个小朋友在户外玩火。（错）3丫丫和苗苗在发生火灾后用手捂住口鼻弯腰向安全出口跑去。（对）4豆豆一家住在高楼上，她家着火了，豆豆和爸爸妈妈在窗口大声呼救。（对）小结：身上着火要赶紧把衣服脱掉或者用土、沙子灭火。在户外的时候不能玩火。在遇到火灾的时候要向安全出口逃离。家里住楼房的小朋友在遇到火灾后要去窗边大声呼救。等待消防员的救援。解析：幼儿从实际参与中的获得的认知是直接的，幼儿从11/12这种开放性抢答游戏的模式中进行知识的获取，更符合幼儿的年龄特点和身心发育特点。四、消防游戏：争做小小消防员。1铃声响起（电话铃声）小兔子向消防员求救：“喂，你好，我是小兔子，森林里大象家着火啦，请消防员们快快来救火呀！”消防员：“好的，小兔子你别急我们马上就来！同志们森林里发生了火灾，我们要去灭火，解救小动物们。”2我们要去解救火灾当中的小动物们了，请穿军装的小朋友来当小小消防员，戴头饰的小朋友来当森林里的小动物。请消防员背好灭火器，走过独木桥，迈过小山（轮胎），爬过草地（垫子）去救被困在房子里的'小动物。解救成功小动物以后小消防员和小动物们有序的爬过草地、迈过小山、走过独木桥回到安全的地方。（播放消防音乐）五、活动延伸、学会感恩。导语：小小消防员们成功解救了小动物们，请小动物们去抱一抱消防员们敬礼并大声说出来“谢谢消防员”。听音乐站队上厕所（音乐《小小消防员》），活动结束。解析：运用户外游戏来锻炼幼儿的平衡能力，获得帮助他人的快乐。也会教会孩子们理解他人职业的不易，学会感恩他人。本次活动的内容来源于幼儿生活，满足了幼儿的需要。整个活动的环节衔接紧凑，过渡自然。活动从认识火、了解火12/12的用途与危害、知道发生火灾后的逃生办法，到安全技能大比拼、争做小小消防员灭火、解救动物，环环紧扣，层层递进。在活动中幼儿不仅知道了不能玩火，还学会遇到火灾了