2024年中班音乐《好朋友》教案【最新5篇】

1/122024年中班音乐《好朋友》教案【最新5篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是网友分享的“2024年中班音乐《好朋友》教案【最新5篇】”，希望对您有所帮助！中班音乐《好朋友》教案【第一篇】设计背景这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课.活动目标1.让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。重点难点教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。活动准备2/121.歌曲《好朋友》录音磁带。2.图画簿，彩笔。活动过程一、谈话1.提问：谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？2.老师把好朋友的含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。二、欣赏歌曲，感受优美旋律。1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。2.老师提问：你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？3.老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。三、学唱歌曲《好朋友》1.在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词2.学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}3.完整地学唱歌曲。4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。5.全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。合唱；团结友爱手拉手，，我们都是好朋友。四、边唱边跳《好朋友》3/121.让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。2.幼儿全体一起边唱边跳。3.老师参与幼儿一起边唱边跳。延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。教学反思1、在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。中班音乐《好朋友》教案【第二篇】活动背景中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。活动目标1、学习如何与同伴友好相处2、用适当的方式解决朋友间的不愉快4/123、感受与同伴交往的快乐活动重难点活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。二、看一看、说一说1、请幼儿边看ppt边欣赏故事，初步了解故事的内容。幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐5/12三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！活动延伸《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。活动反思在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重6/12点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！中班音乐《好朋友》教案【第三篇】活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。3、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。活动准备1、《好朋友》歌曲磁带，录音机。2、《找朋友》的音乐。3、图片一套（梳头、扣纽扣等图片）。活动过程：（一）、复习律动《拍拍手、点点头》及复习歌曲《泥娃娃》。1、集体律动《拍拍手、点点头》后小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。2、幼儿复习歌曲《泥娃娃》。（二）、学说歌词。1、今天，老师带来了一些图片，你们想看吗？2、出示图片，逐句学说歌词。提问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其7/12动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。教师：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。（三）、学唱歌曲《好朋友》1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。4、集体表演唱（边唱边做动作）。5、请个别幼儿表演唱。（四）、音游：找朋友中班音乐《好朋友》教案【第四篇】活动名称：《好朋友》设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼8/12儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是好朋友》9/12出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。1边念儿歌，边做游戏。（2遍）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。2让幼儿在此基础上进行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？1幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。2教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。3数朋友师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！10/12（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？中班音乐《好朋友》教案【第五篇】学习目标：1.学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。1.正确流利地朗读课文。2.通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。教学重点：学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。教学难点：正确流利地朗读课文。教学准备：挂图、生字卡教学时间：一课时教学过程：第一课时一、找字宝宝藏在哪儿11/121.生尝试借助拼音自读课文。2.生看生字卡片，说一说你认识哪些，在哪儿认识的？3.找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。4.小组合作练读。组长出示字卡，小组同学轮读生字。5.检查反馈：（师出示生字卡）开火车读，个别读、齐读。二、跳房子游戏，巩固生字认读。1.（出示图）生自己练习玩“跳房子”游戏，读对一个字跳一格，直到终点。2.小组比赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。三、“大家都做好朋友”游戏，读通课文。1.把生字放回课文中你还会读吗？自己读课文。2.“大家都做好朋友”游戏，把课文读准、读懂、读通顺。①小组合作帮读；②展开比赛，评选“朋友奖”。四、联系实际，指导朗读。1.生说自己第一天成为小学生地心情怎样？为什么？2.（出示句子“我上小学一年级啦！”）读一读，再说一说你想把这个好消息告诉谁？生互相扮演不同的倾诉对象。五、游戏练习，加深感受。1.我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友。自己练读。2.唱“找朋友”，自由找朋友。12/123.邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。六、师生合作，学写生字。1.认识田字格。2.出示例字“一”：①认识笔画“一”。②范写“一”，提示书写方法。③学生自己在课本上描一个。3.出示例字“上”：①生观察，师范写，生书空。②讨论上字的笔顺。③师范写，提醒学生注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第二笔横写在横中线的上方。④生在书上描一个。4.学写“大、小”，方法同上。