书的魔力作文【范例5篇】

书的魔力作文【范例5篇】资料一般指可供参考作为根据的材料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，想必您在找可以用得到的资料吧？网友特别为您分享的“书的魔力作文【范例5篇】”，可能您会喜欢，欢迎分享。书的魔力作文篇【第一篇】每个小女孩心中都向往童话，我也不列外。可是我发现我们现在是越长大越孤单，越长大越不安。学习的压力不得不说是重如泰山，如果把学习看作轻如鸿毛又会怎样呢？爱情是有魔力的，在我们这个年龄很容易陷入爱情。下课的十分钟很多女生都会集聚在阳台上看男生在篮球场上所发挥的矫健英姿，为他们呐喊助威。一瓶矿泉水、一条毛巾是女生所传爱的心意的物品。下课的十分钟男生也是不会浪费的，毕竟谁都知道一春光阴寸金，寸金难买寸光阴。男生会在下课的十分钟用来畅谈游戏，也有男生会告诉自己最好的哥们自己又有了喜欢的女生，叫自己的哥们去传达心意。一份情书有很多含义，打开看了后你就会知道里面有很多的甜言蜜语。男生的文采无非就是用来写情书的吧。在我们班上有一个男生喜欢我，可是他并没有告诉我，由于我们班的人太八卦这件事情也就没有隐藏太久。他从来都没有亲口告诉我他喜欢我，因他知道我不喜欢那样的人。有一次我的心情很不好在班上大哭了一场，他没有安慰我，他只是向我的朋友问了问情况，然后叫我的朋友来安慰我。这是间接的爱情吗？第二天早上我等公交车的时候碰巧遇见了他，他很奇怪的问起我那天为什么要哭，我很简单明了的告诉他我心情不好，他只说了一句；以后不要再哭了，这样对你的身体不好就这样一句话让我很感动，但是我知道在我们这个年纪的爱情是不会有结果的。下学期他就要转走了，我心里也不在有感动了，只有淡淡的感觉，朋友之间的友谊罢了。这颗爱的种子不会再有萌发的迹象了，它已经在我的心低完全的封锁了。爱有酸甜苦辣，但我这个年纪不适合去尝试这样的味道，因为我们的胃受不了这样的刺激。我给爱装上了一对蓝色的翅膀，但是我并没有教会它如何去飞翔。蒲公英已经带着我的梦想向目的地出发了，下一站它有会在哪里停留呢？书的魔力作文篇【第二篇】老师满面笑容的走进教室，看到他那温暖的笑脸，我在心里揣摩着：难道今天的作文课有什么好事要发生？正在胡思乱想之际，老师那雄浑有力的声音响起：同学们，今天我们来上一节游戏课。真的吗？我们不是上作文课吗？看来咱们的作文课越来越有意思了，还能玩游戏。老师的声音还在教室里回荡着，同学们就已经炸开了锅，七嘴八舌开始议论纷纷了。游戏的规则是：我们把一个苹果卡片藏在教室里的某一个角落，让一个同学来找，我们大家用掌声指引他，他离目标越近，掌声就越响亮，直到找到为止。说干就干。第一个上台的同学是小明。她从门外进来的时候，全班同学掌声雷动。她大踏步向着教室后边走去，一边走还一边用眼睛四处搜寻，脸上露出得意的笑容。听见我们的掌声变弱了，她立马转身，直奔讲台而去。原来这只是虚晃一枪，在试探我们。好狡猾的家伙。大家一边鼓掌一边议论着。只见小明甩开大步，直奔讲台边的垃圾篓而去，口中还念念有词：不管风吹浪打，胜似闲庭信步。小明扫视了一眼讲台边，马上把目标锁定在了纸篓。这时教室里气氛热烈极了，有的使出了吃奶的力气把巴掌拍得山响，有的高声呐喊着，还有的干脆站在了凳子上，双手高举着，浑身力气都用上了。教室内的声音大到了极点，我感觉房子都在颤抖。听到这么热烈的掌声，小明精气神十足，眼睛瞪得大大的，就像葛朗台看见了金山，又像一只饥饿的老虎看见了熟睡的野兔，径直奔过去，弯下腰，伸出双手，端起纸篓，只见卡片静悄悄的躺在地上，笑眯眯的看着他。找到了，找到了！小明大喊着，伸手拾起卡片，像远征的将军荣归故里一样，被大家簇拥着，欢呼雀跃地回到了座位上。哈哈，以前只知道被老师表扬才会得到掌声，没想到掌声还有指引方向的作用。一向爱指点江上的牛昊高喊了一句。接下来轮到小刚出场了，有意思的是他走进教室就直奔老师而去。可是掌声明显变得越来越稀疏，他好像有了目标，又转身直奔另一名同学而去。掌声又高高的响起，小刚就围着这名同学转来转去，手一会掀起他的衣角，一会绻起他的裤腿。同学们就更热闹了，掌声与喊叫声响成了一片，最后在同学们掌声的助威下，小刚从这名同学衣服的帽子里从容的拿出了卡片。又一个胜利者，又是掌声一片。游戏就这样在同学们一个接一个的上场中继续着，同学们的掌声和呼喊声，忽多忽少，忽高忽低，忽急忽缓，有的同学急得搓手跺脚，有的同学笑得前仰后合，也有的同学因为着急，干脆从凳子上站了起来，伸长了脖子，恨不得亲自上阵。我心里暗暗地想：原来，掌声好有魔力啊，把同学们都调动起来了。而且正如牛昊说的，还可以指引方向。生活中要是多一些掌声该多好啊！书的魔力作文篇【第三篇】我听姐姐说，有人可以用一根筷子就能把一杯米个提起来。我不信，想要验证它的真假。我在试验前准备了：一个塑料杯，一杯米和一根竹筷子。首先，我将米慢慢倒入塑料杯，这过程看似简单，其实并不容易，你看，在倒米的时候，米就像顽皮的小男孩，从杯中争先恐后地蹦出来。我只得把散出来的米弄成一堆，扫到手中，再放回杯子里。然后，我将被子里的米按一按，让它们相互在紧挨着点，但是米好像不太愿意到被子里去，反而粘在我的手心。我一愣，它就从中掉了下来。米就像三岁顽童，硬是和我作对，不愿乖乖呆在杯中，我好不容易，勉强把它们按得结实点，才把竹筷子小心地透过指缝插入盛着米的杯子中，但是，但我把筷子向上一提，只见杯子没上来，筷子到是被孤零零的拔了上来。反复做了许多次试验，都没有成功我有些气馁，同时也觉得用筷子把一杯米提起来是不可能实现的，但我还是不甘心。在网上查找相关的视频，看看别人是怎么做的。虽然我看完视频后，并没有发现能让我做成试验的关键。但从他们的讲解中我明白了用筷子提起一杯米并不是开玩笑的，原来，由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气挤出来，杯子外的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合一起，这样，筷子就能将盛米的杯子提起来。虽然这次我没有完成实验，但我明白了他的原理，决定下次继续做这个实验，我相信它在我手中也不仅仅会是一个玩笑，我也明白了做任何事都要手脑结合，才可能成功完成。书的魔力作文篇【第四篇】今天的作文课上，石老师和我们玩了一个找“红心”的游戏，游戏的规则是：先选一名找“红心”的人把他请到教室外等候，这个人就是探索者。再把“红心”交给教室里选定的一位同学藏好，这个同学就是地下工作者。然后让探索者来到教室寻找“红心”，当探索者靠近“红心”时，大家就使劲鼓掌；当探索者离“红心”远时，掌声就越来越小。第一个当探索者人的是焦志强同学，焦志强离开教室后，石老师把红心藏到了陈晨同学那里。藏好宝物后，焦志强同学进来了，他猫着腰像个侦探一样来到了教室前面，他皱着眉头看着我们心里想：红心被藏到哪里了呢？让我仔细瞧一瞧。于是他用手做成一个望远镜的样子，前前后后左左右右地扫视了一圈后，他迈出了脚步，咦！没有掌声响起来，他意识到这个方向错了，于是他就往右边走，掌声渐渐响起来了，他舒了一口气知道自己正在接近藏宝人了，他沿着走道慢慢走到了我、王新月、邱一峰和陈晨同学身边时，掌声一下子热烈起来，已经有人开始拍桌子了，焦志强脸上露出了灿烂的微笑，他知道这四个同学里一定有一个人身上有红心，但他是谁呢？他的眼睛盯着我们几个转着，我的手都拍痛了，他的目光偏向了我，指着我说：“是你！”教室里一下子鸦雀无声了。焦志强知道错了，他盯着剩下的那三个同学考虑着，大家又在热烈鼓掌，这时他把目光定在了邱一峰身上说“是你！”掌声又一下子消失了。唉，又错了！这时，石老师笑着对他说：“你只有最后一次机会了哟！”这时他的表情一下子严肃起来，最后不知他发现了什么破绽，来到了陈晨同学身旁说：“你一定是地下工作者了”。教室里掌声雷动，大家都欢呼起来。找对了，陈晨把红心交给了他。这个游戏真好玩，在大家的强烈要求下，我们又玩了两回，大家开心极了。你看！这就是掌声的魔力，它能最终使探索者成功的找到了“红心”。掌声的魔力是奇妙的、是美好的、也是伟大的！生活中每个人都需要掌声！书的魔力作文篇【第五篇】我们组赢啦，我们组赢了！是谁在那大喊大叫呢？哦，原来是同学们在玩一场有趣的游戏，它的名字叫《掌声的魔力》。一听这个有趣的名字，大家纷纷猜测起游戏的玩法，可谁都没有猜对。老师告诉了我们游戏的规则：先在纸条上画一个红心，将它藏起来，让一位同学来找，而其他同学用掌声来引导他，掌声越响亮，说明离红星越近，掌声越轻，就离红星越远。比赛开始了，老师将我们分成了两组，由我和李云东杰分别代表各自小组参加比赛。先由李云东杰开始找，他走出教室后，我们就将纸条藏在了他自己的桌子上。他来了，我们拍起了响亮的掌声。他这找找，那找找，还是找不到。最后，他冲向了自己的桌子，我们紧张得手都拍不起来了。终于，他还是找到了那张画着红星的纸条，一分钟是他最后的成绩。现在轮到我来找红星了，我也走出了教室，站在门口耐心等待。等到同学们叫我名字的时候，我走了进去，飞快地跑到桌子边，看看桌子上并没有纸条，就再看看地上，可还是没有。我开始紧张了起来：怎么办，走到哪里去找呢？就在这时，我一转身，同学们的相声越来越响。就在这边，方向没有错！我一下子又来了信心，我往前走边细心地查找，终于我发现了躺在地上的纸条。找到了！找到了！我开心极了。最终，我的成绩是两分钟。游戏结束了，虽然我们输掉了比赛，但是却收获了许多的快乐，欢声笑语不停地在教室里回荡！