二年级语文培优辅差工作总结范文（精选4篇）

好文供参考!1/9二年级语文培优辅差工作总结范文（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“二年级语文培优辅差工作总结范文（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！二年级语文培优辅差工作总结【第一篇】一学期以来，在学校领导、教师们的关怀和支持下，我在培优辅差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的规划，使学生能较好的得到进展。一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。2、定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、实行有效培优辅差措施。采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。1、课上多给差生展现的时机，多制造时机让他们品尝跳好文供参考!2/9一跳摘果子的乐趣。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——根底题，其次层：“选做题”——中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次学生的需要。4、着力提高四非常钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的根底上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的`题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的进展。三、培优辅差的详细做法：1、在培优补差的过程中能做到不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、依据优差生的实际状况制定学习方案，多给优秀生一好文供参考!3/9些有肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。5、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况。我能急躁的询问缘由，“对症下药”让学生感受到教师的关爱，让学生主动参加学习。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，因此期末考试得到了较好的成绩，及格率比拟高，优秀率也不错，让每一位学生都能有不同程度的提高！二年级语文培优辅差工作总结【第二篇】一学期以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我在学困生转化工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一学期以来的工作总结如下：一、思想方面的培优补差。好文供参考!4/91、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。在此基础上，再了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。1、对学生采取“一教一”的措施。“学生一教一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。2、我除平时课堂多关注学困生之外，还利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一、周二和周四的课外活动时间固定对学困生进行辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的。力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过：“培养学生的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。”那么，教师应该做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。在教学中，我认真备课，认真上好每一节课。我认为教师只有好文供参考!5/9自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。四、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学好文供参考!6/9期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步。让每一个学生都能学有所长，是我们教学的目的。我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。二年级语文培优辅差工作总结【第三篇】本学期本着培优重在拔尖，辅差重在提高的原则，实行以下措施：一、课外辅导，利用晚上，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。二、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面。三、优生鼓舞他们多做创新的事情。教育学生（不管是优等生或是学困生），能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己。四、帮忙学生猎取一个个小胜利，提高学生的自信念、意志力；使学生用科学的眼光来对待自身，对待别人，提高他们的自尊心。五、在班级里依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组。确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变以前教师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，好文供参考!7/9教师起指导作用；其次，依据学生的力量，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。七、在加强班级集体建立的过程中，不断制造有利于学生自我教育力量形成的环境。努力把班级集体建立的过程转化为学生自我教育力量形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮番制度，让每一个学生中的一些问题放给学生争论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。八、建立家校教育“互联网”。常常采纳“走出去请近来”的方法与家长取得联系，进展家仿或将家长请到学校来参与座谈会，了解学生背后的`实际状况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作。通过以上措施实施，拔尖学生积极学习，带动后进生努力学习，在班级内形状成了良好的学习风气，但在实际的实施过程中，也还存在时间不充分，监管不到位的问题，导致一局部差生的成绩还没有很好提高，期盼下学期不断努力！二年级语文培优辅差工作总结【第四篇】“一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达，这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差好文供参考!8/9生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养，到达比拟抱负的教学效果。一学期以来，我在“培优辅差“工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的内容，使学生能较好的得到进展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的'变化，以前是“要我学“,现在是“我要学“。一、依据成绩和平常的表现，确定优生人选，建立优生成绩跟踪档案，确保优生的成活。二、结合各个优生的状况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。三、班科任协商好培优的时间、地点、详细内容，合理科学地培育优生，让一周的活动多样化，学生学得更好玩。四、依据学生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。留意智能训练，设计拼音、字词等具有肯定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等，设计一些有肯定难度的问题，让学生思索、答复。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用学问解答，写话鼓舞学生多写多练。这样，使学生的素养得到全面的提高。五、注意学法、技巧的指导，教给学生学习的方法，提高自学力量、解决问题的力量，强化学生的应用意识。好文供参考!9/9六、课堂教学实施主体教育，发挥学生的主体地位，激发学生思维，培育其创新精神和制造力量。在课堂上，我们主要是引导，让学生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。七、在教学中，充分调动学生学习的积极性，激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作讨论，到社会参与实践活动，培育学生的学习兴趣和运用学问的力量。八、每次检测，要求学生仔细总结胜利的阅历，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不行让学生走下坡路。多找学生谈心，取得成绩准时表扬，多进行竞赛活动，促学生不断进步。这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。今后，我将连续做好培优工作，争取更好的成绩。