二年级个人心得4篇

二年级个人心得4篇当我们在生活或学习中有了感悟或思考时，可以将其整理好并记录在我们的心得体会中。这样做是为了更清楚地了解自己的内心。那么，如何写好我们需要的心得体会呢？网友今天为大家推荐1篇网络上的好文“二年级个人心得4篇”。感谢您的关注，我会继续创作充满创意的作品！二年级个人心得【第一篇】看了《爱迪生》这本书以后，我总算了解了爱迪生是何如从一个低劣儿到发现大王的感动故事。爱迪生从小就充溢猎奇，猎奇到本人去孵小鸡，但这类猎奇心并没有被学校里的老师看好，以至被老师骂成是低劣儿，傻瓜，到最终给赶出学校的凄惨运气。但是他走运的是有一个能干妈妈，在妈妈的鼓舞和协助下，爱迪生开始了一面自学一面搞测验的人生。他博学多才，努力探究，一有空就跑到本人的地下室搞测验，他在测验的过程当中，一次又一次的衰落，可他依旧不言舍弃，始终如一，以至到无私的境地，就凭着这类神人的意志，他克制了一个又一个科学难题，最后钻研出了电灯，电话，留声机，电报机，唱片机等。他的终身渡过了84个年龄，发现的项目多达2000多项，为人们的进步作出了庞大奉献，是当之无愧的发现大王。看完这本书，我深受感激，也特别崇敬和崇敬爱迪生。他的故事让我明白了一个人只要胸襟雄心，始终如一，不怕衰落，向着目标，勤奋努力，爱惜每分每秒，肯定会有胜利的成天。我肯定要学习爱迪生的精神，信任本人，未来做个对社会有效的人。（指点老师：徐向珍）南通如东掘港双语小学二年级二年级个人心得【第二篇】二年级***《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、**、展示的平台。如果教师用旧观念进行语文教学，无疑会扼杀课程改革的活力。作为一名语文教师，我必须在学习中培养积极主动的学习精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、**的精神，培养他们学习能力，我把研究的重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。1、激发兴趣是学生自主学习的动力实践证明，学生的学习兴趣是自主学习的动力。在教学中，教师要积极为学生营造一种有趣的学习氛围，使学生受到熏陶、感染和鼓励，从而积极学习。在课堂上，教师要大胆地让学生自由讨论和交流，赞美学生独特的观点，让学生真正感受到学习的快乐。这样自主学习的劲头就更足了。1、引入情境，激发**心理一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学一年级识字课《自选商场》，我创设了录像情境。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的的：“小朋友们，你们去过自选商场吗？今天，李想小朋友将带我们到自选商场里去逛一逛，她说‘她要买好多东西’，请小朋友们看仔细了，她买了哪些商品？”接着，我就开始放录像。**一结束，我就不用问了。学生们都争先恐后地回答。学生对本文中的九种商品名称有了初步的感性认识。通过创设**情境，把学生带入商场情境。都想去了解自选商场。另外，我也用**来展示形象，产生美感，并把学生引入情境。用**创造美感，让学生进入遐想的境界。无论是因好奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力**的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。2。利用情境激发学生的学习动机动机是活动的原动力。学习动机是促进学生参与学习活动的心理动机。介绍情况后，激发了学生学习的积极性和主动性。如果教学还是那样刻板，按老办法、老观念去教。如果教学方法单一，学生的学习动机就会下降。因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师要不断创设情境，创造动态的整体情境。下面我还是以《自选商场》为例，在学生们认识了九种商品名称以后，但要让学生学会分类，且了解自选商场购物的方便，我又创设了情境：老师成了“快乐自选商场的总经理”，并告诉同学，今天却不快乐了，因为商品卖不出去，所以现在想聘请三位优秀的售货员，重新将商品摆放整齐。然后我让三个学生做推销员，把黑板上的九种商品分类。并说出理由。通过这种情况的创造，学生们很快就会明白，把东西分门别类放在商场里购物是很方便的。无需教师分析，就强化了学生的学习动机。2、引导**是学生自主学习的关键要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动**，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行**。让学生在自主学习中理解和发现，学会在自主学习中合作与交流，掌握自主学习方法。1、小组合作开辟自主空间作为指导，教师应引导学生的积极参与意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。我从很早就提倡小组合作学习。如何使这个组织的教学不仅在形式上，我首先为学习小组设定了明确的目标。如我在教学《三只白鹤》时，我提出这样的学习目标：1我会阅读：朗读课文，读准发音，自由阅读，或分组阅读；2我会问：在学习小组里，提出不可理解的地方，让小组伙伴一起沟通解决；3我会讲：把你读文后的感受说给小组伙伴听。从长远来看，经过这样的训练，学生在以后的阅读中会自觉地对自己的小组提出学习要求。如果培养学生的自主学习能力，提高学生的学习能力，学习兴趣就可以想象得更强。另外小组学习的内容可以选择。在语文教学中，如果能让学生选择自己喜欢的段落进行学习，然后分组交流，那么学生的学习兴趣就会大大提高。我还是以《三只白鹤》为例，由于这篇课文几个自然段结构相似，所以我让学生首先画出你心中的太阳来表达自己美好的心愿，然后再选择相应的段落学习学生在交流中情绪高涨，全班交流时个个跃跃欲试。文章的内容在学生的阅读、交流和展示中得到理解和实现。而教师只在小组合作过程中起到引导作用。如果我们不给学生足够的时间进行小组讨论和交流，就会给课堂带来一个冷场。作为一名教师，不要让小组合作流于形式。学生还未充足地去讨论，更不可能产生创造性思维与真情流露，教师就草草收场，势必起到反作用，长此以往学生自主学习的能力就得不到提高。对于小组学习的结果，教师要及时给予评价。评价可多方面，教师对学生学习的反馈的评价，学生与学生之间的评价，小组与小组之间的评价都要有详细地分析。我设计了一些**每月评估一次。学期末，我做了一个统计表，向学生展示小组学习的结果。我认为作为教师只要精心付出，学生定会还你一个惊喜。2、质疑问难，发现问题自主学习创造性思维是人问题开始的。培养学生发现问题、提出问题的能力，首先要鼓励学生敢于提问、善于提问。中国古人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑，从看似平常处见奇，这是发现问题的起点。如教学《狐狸和乌鸦》时，学生问：“课题为什么以狐狸和乌鸦为题？”在初读课文后学生又问：“课文写的是狐狸和乌鸦的故事，与爱听好话有什么联系？”教学《我多想去看看》提示课题后，学生问：“课题中的”我“是谁？‘我’想去看什么？”等等。他们正用问“？”来擦出创新思维的火花。再如我在教四年级《草船借箭》这篇课文后，我班骆吉祥同学提出：“老师，课题中的‘借’用的不恰当，我认为应该用‘骗’。因为借按一般理解该是在征得别人的同意的情况下，拿别人东西再归还。可课文中诸葛亮借的箭并没有经过曹操的同意，也没有归还。”说得真好，我精心准备的教案用不上了，我灵机一动何不来个辩论赛，分正方反方，正方说出“借箭”的理由，反方说出“骗箭”的理由。学生共分两组进行辩论赛，双方讨论激烈，不仅锻炼了口语能力，又极好地引导学生深入理解课文，学生跃跃欲试，整节课学生都处在积极的自主学习中，创新思维的火花在这里闪耀。课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主**、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与，自主**知识的能力。二年级个人心得【第三篇】读《-如果给我三天光彩》有感今日，我看了《-如果给我三天光彩》这部书，被海伦凯勒的宁死不屈的精神所感激。这本书叙述了海伦凯勒崎岖的终身。海伦凯勒小时候由于一场疾病而失聪失明，她着惊人的意志，宁死不屈的精神，在莎莉文老师的协助下，一次又一次克制了一个又一个使人不可思议的痛苦，采用了运气的挑战，最后获得了璀璨的-成绩，震撼了全球。其中令我追念最深入的是《〈霜王〉事情》这篇文章。这篇文章首要写了海伦.凯勒了的1篇标题为〈〈霜王〉〉的演义发布在柏金斯瞎子学校校刊上，有人发觉海伦.凯勒写的〈〈霜王〉〉和玛格丽特尔姑娘写的〈〈霜仙〉〉极端一致。很多人都指摘和莎莉文窃康贝尔姑娘的演义，经过查证，海伦是偶尔中不注意剽窃的。始末了这类过后，海伦对写稿遗失了决心，开端质问本人。厥后，在莎莉文老师的鼓舞下，海伦复原了从前的信托，从新开端写稿。这篇文章中给我追念最深入是海伦说的一句话：“过了一段光阴，逐步解脱一段不快乐的始末给我投下了暗影。我谨小慎微，但却宁死不屈的写下去。”〈〈-如果给我三天光彩〉〉这本书让我受益非浅，我们应当以海伦为范例，向她学习，做一个生命的强人。二年级个人心得【第四篇】你嗓门太细了，今日在舞台上歌咏时，一点都不使人沉醉！林芳爽快的跟我说道。我也有那么感觉，此次只然而班上是可以积极报名的，我感觉很乐趣，就去试试了哪了解会那么糟了啊！我惭愧的说道。下一次不要再去参与歌咏竞赛了！了解了，我往后不再去了！这还真不是我的强硬！那你感觉你的强硬是啥？我感觉是绘画，记得在过去，我绘画竞赛拿了一等奖！我称心如意的说道。那很正好。我听班上的人说学校又会举行竞赛，内容是绘画、书法、写稿，你不如去试试绘画吧？林芳提议道。是吗！那我可肯定要报名参与！那我就先祝你拿第一！我到达了课堂。班长，老师有无告示你说学校一周后有举行绘画之类的竞赛？有啊！你不知道吗？不知道，自从歌咏竞赛事后，我都没体面了！呵呵，你要报名吗？我帮你备案下。恩。过了一周后，学校举行了相关绘画的竞赛。你此次可要博得绘画的冠军啊！我会在舞台下为你加油的！恩。这是属于我的一片天空，我会的！竞赛开始了，播送里发出竞赛的要求是设想：一片草原，上头有很多的牛、马。大家听到后特别惊诧，便开端会商交耳的商量起来，唯一惟有我一个人在渐渐的想。我先设想有一片绿色的大草原，再设想草原上有一只马，再依照一只马接续设想牛，无声无息间，我拿起了手中的颜色笔不慌不忙的在纸上开端画起来。十分钟二十分钟往日了，我画的佳作就完成了。在经过评委果审看下，我拿到了一等奖。哈哈哈，林芳，我拿到一等奖了！哇！刚刚在舞台上你表示的太棒了！我都看呆了！呵呵，所以说：我的歌声尽管不荡漾入耳，但是在扬言界里，我绘画的能力是很强的，它可让大家敞开眼界！这即是我的一片天空！恩，这是属于你的一片天空！哈哈哈那笑声飘荡在了和暖的宿舍里。