高一第二学期开学家长会ppt课件

高一第二学期开学家长会尊/重/沟/通/发/展携/手/共/育/新/苗班主任：日期：班级：目录CONTENTS班级基本情况介绍Part01第一学期学生表现及问题Part02初高中的区别Part03家庭教育的建议Part04正视心理问题Part05构建孩子自我效能感Part06给家长的几点建议Part07期待家长配合的地方Part08尊敬的家长为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的孩子在今天召开家长会，非常感谢各位参加！家校合作，共助孩子成长共同约定家长会基本秩序（1）为保障会议实效，不耽误家长们时间，请按照每次通知的时间，提前五分钟到会；（2）请您在会议期间把手机调至静音状态；（3）会议期间不接打电话、不走动；（4）重要的内容，请用手机拍照记录。班级基本情况介绍高一第二学期开学家长会第一部分全体科任老师敬业爱生、同心协力，为提高我班的成绩不懈努力；01全体科任老师敬业爱生、同心协力，为提高我班的成绩不懈努力；02家长们尊敬老师，热心班级工作，无私奉献，营造和谐的家庭氛围。03班级基本情况介绍男生21人女生23人44人学生多数非常懂事、听话。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。班级基本情况介绍班级教学理念关注每一个学生不仅追求学习成绩更重要的是品德修养不看中一时成绩希望每个人都有进步班级基本情况介绍班级管理策略1.给学生归属感，营造集体氛围。（教师的榜样示范、平等地相处方式、精心打造班级大家庭）2.加强养成教育，培养良好习惯。（发挥班队课功效、渗透在每一次的相处中）3.重视心理辅导，及时疏导沟通。（俯身倾听，注重青春期教育和情绪调控）4.端正学习动机，进行学法指导。（帮其制定学习计划、指导听课、预习、复习巩固、阅读、记忆方法等）5.重视家校沟通，掌握学生情况。（家访、电话、语音视频、家长会等）班级基本情况介绍一个核心、两个重点、三个要求。:以学习为核心。：纪律和安全。:会做人、会学习、会处事。:道德上做个好人，学习上做个能人。:学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。:学会处理与老师的关系:听从领导，服从分配。学会处理与同学的关系:大事讲原则，小事讲风格，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。学会处理与父母的关系:孝敬父母，珍惜金钱，勤劳勇敢，为父母争光。一个核心两个重点三个要求会做人会学习会处事班级基本情况介绍输入教师简介物理姓名输入教师简介地理姓名输入教师简介生物姓名教育其实是一种沟通，更是一种相处！每位老师的性格不同，处事方法也略有不同，但我们老师教育孩子的成才的愿望与家长一致。新学校、新班级、新老师、新学生，家长对我们老师需要多点理解、信任和支持，如果觉得语文老师沟通效果不理想，可以与数学老师沟通，或许老师并不是不想听你的说辞，他可能还有紧急的教学任务需要处理，耐心点老师会处理你反映的事情的。家校战线永远是一致的，不能对立，更不能相互指责相互攻击！班级基本情况介绍班级中的三个优点班风班貌学习习惯班级建设学生乖巧懂事、心态阳光，班风团结向上。……多数学生学习态度端正、学习勤奋踏实，有良好的学习习惯、你追我赶的学风正在形成。多数班委、学生责任心强，得到师生好评。……班级基本情况介绍我们一天的生活起床6:00-6:10洗漱6:10-6:20早操6:20-6:40晨读6:40-7:15卫生、保洁7:20-7:40早餐7:15开餐早读7：40-8:10预备铃8：10-8:15第一节课8:15-8:55第二节课9:05-9:45课间操9:45-10:15第三节课10:15-10:55眼保健操10:55-11:10第四节课11:10-11:50中餐12:00开餐午休12:30-14:00卫生、保洁14:00-14:10第五节课14:10-14:50眼保健操14:50-15:05第六节课15:05-15:45第七节课15:55-16:35第八节课16:45-17:25晚餐17:25开餐晚自习18:30-20:30熄灯21:40班级基本情况介绍第一学期学生表现及问题高一第二学期开学家长会第二部分我们的成长语言更加文明，举止更加有礼，待人更加友好与人为善，团结友爱，互帮互助有矛盾，和平解决，心胸开阔，不斤斤计较闯祸了，坦率承认，尽力弥补，不畏惧过错预习更充分了专注听课的时间更长了笔记更有条理了书写更漂亮了……第一学期学生表现及问题课堂在这半个学期里，同学们在课堂表现方面取得了不小的进步。很多同学能够做到认真听讲、积极思考、乐于回答问题，学习热情和参与度较高。第一学期学生表现及问题作业在作业方面，大部分同学能够按时完成作业，并表现出一定的独立性和自主性。一些同学作业完成质量较高，不仅字迹工整，而且思路清晰。第一学期学生表现及问题大部分同学能够养成讲卫生、爱整洁的好习惯，课间能自觉遵守纪律，如不追逐打闹、不大声喧哗等。一些同学在待人接物方面也表现得很有礼貌，主动和老师、同学打招呼，懂得尊重他人、关心他人。行为习惯第一学期学生表现及问题除了学科学习，学校还组织了高一年级课堂常规展示活动。在活动中，同学们积极参与，展现出了良好的课堂学习习惯和团结向上的集体精神风貌。活动参与第一学期学生表现及问题需要努力的地方第一第二第三第四少部分孩子会有迟到情况，建议养成良好的作息规律和不磨蹭的习惯。少部分同学不讲卫生，每次抽屉里、桌子底下全是垃圾，没有良好的卫生习惯。不重视预习，不爱动脑，上课的思路跟不上，只喜欢听别人说而不善于自己动脑思考且回答。作业改错不及时，经常是批到下一次作业上一次的作业还没改错。第一学期学生表现及问题第五第六第七第八上课讲着课突然大声喊叫，会影响上课秩序，有问题课下单独找老师解决。部分学生上课注意力不集中，会说小话，且不爱举手回答问题。打架。部分同学脾气暴躁，控制不住自己的脾气。玩着玩着就动真格了。阅读面不广，知识面较狭窄。阅读的书籍相对较少，导致不少时间被虚度。需要努力的地方第一学期学生表现及问题1、尖子生不突出，有机会冲刺尖子生的中间力量多；（提高自主学习意识和能力，不能仅仅满足于老师布置的作业；要有总结与规划；挑战难题的决心和能力；不安于现状，加强竞争意识）2、潜能生进步空间很大；（多鼓励，激发寻求进步的意识；加强基础知识的落实）3、英语学科基础较薄弱；（多关注英语老师的反馈，加强积累）4、个别同学存在偏科现象，拖后腿科目。（应与该科目教师加强沟通，获得最佳的学习方法，明确努力的方向）第一学期学生表现及问题透过成绩看问题一、学习态度是否端正(行动、不找借口、独立完成……）二、学习方法是否恰当（及时找老师沟通）三、学习时间是否有保障（自己认为的很努力？劳逸结合？）四、学习效率是否高效（每日作业准确率、作业完成时间……第一学期学生表现及问题成绩的背后❤横向对比：了解强势科目和弱势学科，合理分配时间，做好固强补弱计划。❤纵向对比：观察近阶段学习情况，目标小步子，及时点赞表扬。第一学期学生表现及问题优秀良好希望求稳要注意细节。改进方法，强化薄弱科目。学习更主动。扎实基础端正态度增强信心立志高远，追求卓越。服从老师，稳步前进。端正态度，决不放弃。第一学期学生表现及问题造成学习成绩两极分化的原因分析——主观主观上是因为学生基础不好、学习习惯不好、学习态度不够端正。客观客观上是因为学科多了，学习内容深了，学习难度呈现阶梯效应，有部分学生还不适应，跟不上教学节奏。第一学期学生表现及问题造成学习成绩两极分化的原因分析——三分钟热度，毅力不够，一遇拦路虎就放弃，其实还是学习动力不够；01不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，而是老做无用功；02平时只顾应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与同学对答案；03不重视学科知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百；04只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，能力水平老得不到提高；05压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。06第一学期学生表现及问题初高中的区别高一第二学期开学家长会第三部分初中VS高中依赖独立初高中的区别学科均是主科高一九大学科高二选科组合初高中的区别考试科目空前增多语文数学英语地理生物政治历史体育物理化学•知识量•作业量•学习自觉性的培养初高中的区别思维方法过程巩固提升初高中的区别初高中知识对比最重要的是思维的变化与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度发生变化。初中的知识相对浅显，重视知识的结果。高中则更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。接下来我们从各学科上来看看有何区别：初高中的区别初中生习惯依赖老师，而高中生则要求独立学习，独立思考和解决问题。初中老师一般采用直观的教学方法，而高中老师上课注重分析，要求学生独立思考。学习习惯不同教学方式不同初高中的区别初中是无系统、随意性学习，而高中需要有指向、目标式学习。初中是学校学习+选择性学习，而高中是学校+自习+课后辅导的学习模式。学习方式不一致模式不一致初高中的区别初中对知识外延部分不做太高要求，而高中则要求对知识难度有较多扩展。知识难度不同初高中的区别早读7:00-7:30上午8:20-7:30下午14:30-15:10晚修19:00-19:40上午18:20-9:00下午215:25-16:05晚修219:50-20:30上午29:30-10:10下午316:15-16:55晚修320:40-21:20上午310:20-11:00下午417:05-17:45晚修421:30-22:10上午411:10-11:50初高中的区别初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理困惑，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如落差感、孤独感、失重感等现象。初高中的区别在初中时,很多同学班上学习拔尖、是班干部，经常老师的表扬、同学的称赞,很容易在心理上产生优越感,而进入高中以后发现和自己一样优秀的人有很多，导致自己的优秀在班上算不了什么，这在高中时很正常的现象，但因部分同学心理调适能力差，不能及时调整导致出现一系列的心理反应。进入高中以后,由于学习基础、学习方法、学习动机、适应能力,以及个性特点等方面的差异，在高中班集体中的学习名次会有一个新的组合和排列,每一个班级都有几个同学更突出些，而名列前茅者总是少数。多数同学会排在等地位，但事实上这些所谓中等同学在学习和各方面也都不错,也都是优秀学生。（1）落差感初高中的区别（2）孤立感进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。初高中的区别上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。（3）失重感初高中的区别五、学习环境部分同学第一次住学校寝室，不知道如何和室友相处，导致心情不好。晚上睡不着的时候总是回想初中时和好朋友一起学习的场景，……初高中的区别六、人际关系初中我们用三年时间建好的人际关系，如今又要回到起点重新开始建立我们的人际关系初高中的区别针对高中的学习特点，在学习方法上应作出如下改变学习要有自觉性、有自制力学习动机要稳定要恰当少而精的学习，注重对知识的思考、理解适当自学，