小学四年级第二学期开学家长会ppt课件

开学家长会班主任：XXX时间：20XX.X小学四年级第二学期开学家长会班级：四年*班尊敬的家长为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的孩子在今天召开家长会，非常感谢各位参加！家校合作，共助孩子成长共同约定家长会基本秩序（1）为保障会议实效，不耽误家长们时间，请按照每次通知的时间，提前五分钟到会；（2）请您在会议期间把手机调至静音状态；（3）会议期间不接打电话、不走动；（4）重要的内容，请用手机拍照记录。目录班级情况介绍01第一学期学生表现及问题02四年级现象及对策03语数英学法指导04正视心理问题05建立良好亲子关系06家庭教育建议07小学四年级第二学期开学家长会一第部分班级情况介绍男生21人44人学生多数非常懂事、听话。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。女生23人一、学生基本情况班级情况介绍班级情况介绍语文老师数学老师英语老师二、老师基本情况班级情况介绍1、按时上学不迟到2、尊敬师长有礼貌3、课前休息不打闹4、安全第一最重要5、上课听讲要专心6、积极发言先举手7、勤动脑筋用心想班级情况介绍:以学习为核心。：纪律和安全。:会做人、会学习、会处事。:道德上做个好人，学习上做个能人。:学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。:学会处理与老师的关系:听从领导，服从分配。学会处理与同学的关系:大事讲原则，小事讲风格，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。学会处理与父母的关系:孝敬父母，珍惜金钱，勤劳勇敢，为父母争光。一个核心两个重点三个要求会做人会学习会处事一个核心、两个重点、三个要求。班级情况介绍小学四年级的课程有语文、英语、数学、音乐、美术等科目。附属科目：体育、艺术(音乐和美术)、健康、法制，信息技术，综合实践，小学地方课程。班级情况介绍小学四年级第二学期开学家长会二第部分第一学期学生表现及问题课堂在这半个学期里，同学们在课堂表现方面取得了不小的进步。很多同学能够做到认真听讲、积极思考、乐于回答问题，学习热情和参与度较高。第一学期学生表现及问题作业在作业方面，大部分同学能够按时完成作业，并表现出一定的独立性和自主性。一些同学作业完成质量较高，不仅字迹工整，而且思路清晰。第一学期学生表现及问题大部分同学能够养成讲卫生、爱整洁的好习惯，课间能自觉遵守纪律，如不追逐打闹、不大声喧哗等。一些同学在待人接物方面也表现得很有礼貌，主动和老师、同学打招呼，懂得尊重他人、关心他人。行为习惯第一学期学生表现及问题除了学科学习，学校还组织了四年级课堂常规展示活动。在活动中，同学们积极参与，展现出了良好的课堂学习习惯和团结向上的集体精神风貌。活动参与第一学期学生表现及问题刚入学VS现在1、课堂秩序：上课随意下座位，随意发言、坐没坐相、站没站相。科学坐姿、发言举手并站在右侧过道、书本在左上角摆放整齐。vs2、就餐：大声喧哗、随意走动、浪费严重、餐具乱摆乱放、纸巾乱丢止语、光盘、餐具摆放整齐、清理桌面垃圾vs3、路队:根本没有队、乱成一锅粥、顾前顾不了后路队快、静、齐，两条直线直又直vs4、卫生：满地垃圾、书本乱放、文具乱丢注重卫生、打扫及时vs5、午休：学生兴奋、在宿舍乱喊乱叫安静、基本全员睡着、起床速度快vs第一学期学生表现及问题1.学习对作业不够重视，存在书写不认真和订正不及时的现象。作业会迟交或缺交。课堂上不会听讲，走神。完成课堂任务拖拉，发呆，缺乏学习自觉性学习态度不够端正，不知道为什么而学延时：作业拖拉、聊天、走神班级存在现象（期待提高）第一学期学生表现及问题2.纪律上课爱做小动作、爱插嘴的行为时有发生。未养成倾听他人发言的好习惯课间爱追逐打闹，安全问题令人担忧，规则意识和秩序感不强午餐午休时个别同学睡不着，搞小动作早读时有一部分学生不愿张嘴大声朗读姿势不端正：站姿、坐姿、写字姿势第一学期学生表现及问题3.卫生喜欢撕纸条、美术粘土，导致地面碎屑抽屉收纳不合理，乱糟糟，找不到需要的东西桌面不按规矩摆放，不整洁第一学期学生表现及问题4.仪容仪表早上未佩戴红领巾，或红领巾松散地搭在肩膀上每件校服上都要缝制校徽。周一未穿全套礼服，未穿黑皮鞋（体育课带运动鞋）第一学期学生表现及问题5.与人相处个别同学还不会处理情绪问题，会选择“不友好方式”解决问题（请各位家长朋友明白和谐相处的重要性，不动手打架，学会谦让，引导孩子学会处理问题，不依赖于向家长和老师告状，培养他们独立处理问题的能力。）边界感（不乱动别人的东西）学会分享和帮助，主动交朋友，真诚而豁达。（不斤斤计较，学会交友方法）第一学期学生表现及问题小学四年级第二学期开学家长会三第部分四年级现象及对策亲子关系不好拖拉不自信自律性不高学习不够自觉天天惹事数学口算容易出错说话不听做不到专注上课过分活跃不自信心思不在学习上逻辑思维不够强现阶段孩子的情况关于教育孩子，来自家长们的苦恼：为什么我的孩子经常……四年级现象及对策四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。四年级现象及对策建议：让孩子自主完成作业。偶尔亲自翻作业（看书写、看正确率）四年级现象及对策建议：当孩子有不良的行为或学习习惯时要及时纠正。四年级现象及对策四年级现象及对策四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，同时也是培养学生良好学习习惯的的最后时期。好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的的学习成绩，因而，希望我们家长和老师共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关键时期。四年级现象及对策小学1一3年级，孩子所学的知识比较单一，动手、动脑的题目少，但从四年级开始，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官，学习能力分化小学1一3年级大多数孩子比较听话，但四年级以后，一部分孩子原来很守纪律的孩子开始_上课捣乱、沉迷网络等等。纪律分化四年级现象及对策心理方面孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢的人交流，跟不喜欢的对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候行为让你摸不透，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是说怕“丢面子”说到学习，在坐的家长都深有体会所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。四年级现象及对策学习内容从四年级起，孩子的学习内容变了，科目增多了，比起三年级增设了科学、思品等科目，学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维，故该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。四年级现象及对策学习方法说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了，现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习，但我们的孩子大多数都属于一种被动学习，甚至逃避学习，最明显的就是表现在作业上。四年级现象及对策四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，同时也是培养学生良好学习习惯的的最后时期。好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的的学习成绩，因而，希望我们家长和老师共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关键时期。四年级现象及对策1一3年级主要是机械记忆，而从4年级开始抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的开始。孩子思维是的变化低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好印象，学习努力。高年级面临升学压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，既熟悉了学校环境又不面临升学压力，些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其他同学后面。一些孩子思想松懈，对自己放松要求四年级现象及对策学习内容趋于复杂化部分孩子1一3年级成绩不错，主要是以机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开始，学习内容已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变，认真看书、写作业并不能等于孩子在学习.上动了脑筋，而在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈下。在低年级，老师、家长是孩子们心目中的权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩子任性，时间观念不强，在交友过程中不能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为。孩子行为的独立性增强四年级现象及对策第一：把孩子当作“大孩子”，理解和尊重孩子的想法。在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多的去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。到了四年级，孩子的自我意识开始形成，对事物有了自己的观点和看法，他们强烈需要老师和父母的的尊重，需要成人把他们当作大孩子。其实，当孩子得到真正的到理解和尊重之后，他的叛逆情绪都会消失。所以，到了四年级，要把孩子当成大孩子看待了，平时多沟通，多听听孩子的想法，遇到事情要跟孩子多讲道理，以理服人！四年级现象及对策三分钟热度，难以坚持一遇到困难就退缩爱分心，常走神学习期间，家长们的苦恼：为什么我的孩子经常.....太贪玩无所谓，不上心不爱学不自觉不主动不自律四年级现象及对策孩子可能的态度：四年级现象及对策缺乏足够的内在学习动力第二：让孩子知道，学习是他自己的事情。物质奖励过多，会让孩子有个错觉，误以为“学习是为家长学的”当孩子明白“学习是自己的事情”，孩子才会真正地去为自己的学习负责。引导孩子要为自己的理想和目标而学习。四年级现象及对策激发孩子的学习兴趣，提升内在动力，四年级现象及对策这既是挑战，也是一次改变和发展的良机。第三：激发孩子的内驱力一、给机会孩子们更愿意去做那些自己能选择的事情，以满足自己的自主感和控制感。给予孩子探索的时间和空间：1、跟孩子约定一个有限的自由时间2、制造机会，邀请孩子做一些新鲜的尝试四年级现象及对策二、找优势孩子更愿意去做那些感觉能做好的事情，以满足自己的胜任感和价值感。1、寻找自家孩子的优势能力2、设置一个“踮一踮脚就能够到”的小目标四年级现象及对策三、勤鼓励孩子们更愿意去做那些能够获得支持和肯定的事情，以此满足自己的安全感和归属感和成就感。1、捕捉到孩子做的好或者有进步的地方2、真诚而具体地表达3、引导孩子进行积极归因4、不拿孩子跟他人作比较四年级现象及对策第四：要帮助孩子树立学习的自信心。其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明；家长说他笨，他真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示”作用。比如，有的家长经常说：“我家孩子随我，语文还不错，就是数学不好”“我家孩子成绩还行，就是记忆力不好”2.不要消极暗示1.积极暗示四年级现象及对策第五：要格外注意培养孩子的良好习惯。纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力，在跟孩子协商的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等，父母一定要拿出足够的毅力。四年级是强化好习惯的时机四年级现象及对策小学四年级第二学期开学家长会四第部分语数英学法指导四年级下学期语文学习目标（字词）蓝色多音字必须过关每个字听写过关每个词语、拼音过关语数英学法指导四年级下学期语文学习目标（每个单元学什么）语数英学法指导四年级下学期语文学习目标（习作）语数英学法指导建议：必过关的内容，也是高频考点。【基础】要求背诵的内容语数英学法指导建议：很重要！需要背诵并且会默写。【基础】日积月累的古诗、名言语数英学法指导建议：每篇课文后的练习题都是重点，一定要认真思考掌握答题方法。课内阅读理解一般从这里出题，课外阅读答题也是使用这种方法。课后“小练笔”需要认真对待。【基础】小练笔语数英学法指导建议：要求仿写的必须动笔尝试仿写！单元试卷必考项，综合试卷的句子高频考点【基础】词句段的运用语数英学法指导阅读积累，答题技巧1.每天固定阅读时间半小时，（不看漫画书，提高想象力）。2.培养边读边批注的习惯，在阅读时将自己的所思所想写在书边。3.多积累好词（四字词语）好句（带有修辞手法）。4.提炼答题技巧，针对性训练阅读理解题型。（圈关键词审题——提取关键/概括信息——表达完整）5.当孩子认为阅读纸质书乏味、枯燥了，不妨试