文件管理课件（最新4篇）

文件管理课件（最新4篇）教案课件是老师工作中不可或缺的一部分，每位老师都熟悉写作教案课件的过程。了解如何撰写出色的教案课件，可以避免老师遗漏关键内容。那么，什么样的教案课件才能被认为是优秀的呢？网友今天特意为大家选取了1篇关于“文件管理课件（最新4篇）”的文章，希望能与大家分享我最宝贵的财富之一——时间！文件管理课件篇【第一篇】一、教材分析本课具体内容包括，认识常用文件类型的扩展名和图标，掌握资源管理器的使用方法；本节内容操作性强，重点给时间让学生多操作，内容简单，容易掌握，有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握，但每项操作又有多种方法，学生理解并掌握各种方法也不容易。除了复制删除文件等基本操作外，查找文件或文件夹属于重点也是难点内容，接触过的学生极少，应该重点讲解，而格式化磁盘属于了解内容，学生了解并懂得格式化的作用就可以了。本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上比较配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。二、教学目标知识目标：了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。技能目标：掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算三、教学策略选择与设计利用任务驱动法进行教学，将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合，增强知识的趣味性与有用性，增强学生的学习兴趣。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备先展示同学们很熟悉的，1篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。有些同学没有进行分类保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进行分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了。引入概念1、在计算机中，程序和数据都是以文件的形式存放的。2、分组存放文件的工具叫做文件夹，也可以存放文件夹。那我们在给它们命名时是不是可随意起呢。3、文件或文件夹的命名规则：使用字母、数字、符号和汉字；不能超过256个字符；不能用？/：*”lt；gt；九个符号；不区分大小写（FILE。TXT=file。txt）；见名知义；同一文件夹下：不可重名；1、资源管理器的作用：来管理电脑资源（硬件资源包括电脑的各种设备，软件资源则是存放在电脑中的各种程序和数据2、打开资源管理器的方法右击[开始]按钮，选择[资源管理器]右击[我的电脑]，选择[资源管理器]让学生打开资源管理器，展示资源管理器，给同学们介绍资源管理器练习操作结合实例，确定具体任务，使学习内容实用化，浅显易懂任务1、在E盘建立自己的文件夹，用自己的名字命名。让学生上台演示做小结1、什么是文件和文件夹？怎样给文件和文件夹命名？2、什么是资源管理器？它的作用？通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、移动文件、复制文件、重命名、删除文件动手试试资源管理器中新建文件夹、选定文件、移动文件、复制文件、重命名、删除文件让学生说出自己的收获总结：认识了常用文件类型的扩展名和图标，学会了用资源管理器管理计算机中的文件。教学反思：通过本节课的教学，我发现了这次的教学不足：虽然在备课时我多次明确了各个环节的进行，但在实际上课时才发现，由于学生的程度不同，为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进行，使学生的目标有了模糊，耽误了整体进度。虽然他们的收获差不多，但没有达到学习的目的。由于环节的打乱，这样就使学生探索的时间变成了我讲课的时间了。这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会，再加上我语言表达上的不足，使部分学生失去了兴趣，没有了神秘感。为此，我以后会加以改正，努力学习，争取更好地带学生去完成任务。文件管理课件篇【第二篇】《文件多了要管理》是泰山版《小学信息技术》第二册上第一单元第四课内容，本课是小学阶段对文件及文件夹操作的重要组成部分，占有非常重要的地位，其核心内容是对文件及文件夹的基本操作。本课是在学生掌握了资源管理器的基础上进一步学习的，也为学生今后的学习打下坚实的基础。一、说教学目标及重、难点【教学目标】根据本课的特点，基于对教材的理解和学生的认知水平的分析我把本课的教学目标定位为：1．认知目标：文件和文件夹的复制、移动和删除的概念。2．能力目标：文件和文件夹基本操作，提高学生的自主能力和创新精神。3．情感目标：培养学生协作学习的意识和探究的精神，并在活动中感受与他人协作、交流的乐趣。【教学重、难点】重点：文件的选定、复制和移动概念。难点：文件的选定、复制和移动的操作和区别。【教学资源及教具准备】教师：网络教室、教学、投影仪等。二、说教学理念及教法信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，这就要求我们在教学时注重把知识性与技能性相结合，抓住整体性的知识学习和操作技能的同时，注意学生的个别学习意识的培养，注重学生的个性发展。因此本课我将以学生为主体，以大纲为依托对学生进行知识技能的传授加强对学生获取信息、处理信息以及运用信息的能力的培养；以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进行讨论、探究，以任务驱动法、知识迁移等方法引导学生掌握本课的内容使学生在任务的过程中不知不觉的完成知识的传递、迁移和融合。三、教学对象分析及学法所教学生是小学四年级学生，他们已经有了一定的文件操作基础，又是在学习了资源管理器的基础上进一步学习的，对文件和文件夹有了进一步的认识，所以本课拟采用“小组合作”、“自主探究”、“汇报交流”等形式进行学习。教学程序本节课的教学设计，我采用“创设情境，激情导入──动手操作，探究新知──大显身手，感受成功──归纳总结，畅谈收获”四个环节。四、教学过程（一）创设情境，激情导入师：同学们，这节课我们就来学习第四课“文件多了要管理”。（板书课题）（二）动手操作，探究新知师：像这样杂乱无章的文件，我们怎样把它们移动到规定的文件夹里呢？首先，必须先选定文件，根据课本的提示，请同学们试着选定你要操作的文件或文件夹。生：练习，教师指导。生：演示选定文件。（单个选定）教师小结：对单个文件或文件夹的选定只要单击这个文件或文件夹即可选定。师：对连续分布的多个文件或文件夹我们怎样进行选定呢？请同学们试着按照书本第21页中间部分操作，看能不能完成，操作中要注意什么？试试看谁做的最快最正确。生：继续尝试选定。（连续的多个文件）生：演示。教师小结：选定连续分布的多个文件或文件夹──开始文件+shift+结束文件。师：还有一些文件不是连续的，中间还有其它不同的文件，我们应该怎样选定它呢？教师演示介绍ctrl键。教师小结：选定不连续分布的多个文件（夹）──ctrl+单击。生：练习，并演示。师：我们已经掌握了，整理文件的第一步，选定文件或文件夹，如何把这些文件移动到相应的文件夹里呢？你能根据课本的提示，对它们进行整理吗？（选定及移动文件或文件夹）生：练习，移动文件或文件夹。（展示学生操作过程）师：通过刚才的练习，你是怎么做的，有什么发现吗？（生口述操作过程，并观察原来的文件是否存在）选定──剪切──粘贴师：通过刚才的整理，我们的电子书包是不是很整洁了。这么整洁的电子书包你愿意给老师分享一份吗？有没有一种更好的办法，让老师与同学们共同拥有呢？师：课本告诉我们一种复制的方法，想试试吗？请同学们根据课本的提示，把奥运图片复制到老师文件夹中。生：练习，并指名演示。师：通过刚才的练习，你是怎么做的，有什么发现吗？（生口述操作过程，并观察原来的文件是否存在）选定──复制──粘贴师：通过我们的练习已经掌握了整理文件或文件夹的方法，但是在整理的过程中老师发现，还有一些没用的文件，我们可以先把它放到回收站里，想用的时候在从回收站中还原就可以。师：演示操作。师：在对文件或文件夹进行各种管理操作时一旦发生误操作，应该马上单击“撤销”按钮取消刚才的操作。（三）大显身手，感受成功展示作品互动评价（四）归纳总结，畅谈收获师：同学们，通过这一节课的学习，你都掌握了那些知识？老师相信，你们在以后的学习中，一定能够积极探究，互相合作，成为班里的一名电脑小专家。文件管理课件篇【第三篇】教学时间20××年3月教学课时1课时执教者周利敬年级七年级教学进度正常教材《信息技术》七年级上册教学环境多媒体教室课题文件管理教学目标认知目标(1)学会对计算机中的文件按类型进行分类。(2)了解文件和文件夹的创建、复制、移动、重命名、删除的含义。(3)能区分文件的移动和复制。操作目标(1)掌握文件和文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名操作步骤。(2)学会同时选中连续和不连续的多个文件和文件夹进行移动操作。情感目标?(1)鼓励学生动手、动脑,培养勤于动手、主动探究的精神。(2)培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。教学重点1、掌握文件和文件夹的建立。2、掌握文件和文件夹的重命名。3、掌握文件和文件夹的复制和移动。4、掌握文件和文件夹的删除。教学难点文件文件夹的概念及基本操作。教学策略和方法1、理论部分采用直接授课的方式；2、操作部分采用举例演示与学生操作结合的方式。学生示范、矫正练习的过程,让学生学会文件和文件夹的相关操作方法。教学过程教学过程情景引入通过回顾上节课可的知识，引出这节课的目标，通过举出实例和实体的见证让同学们了解，逐步的引出本节课的课题进入新课。认识“文件和文件夹一、文件在计算机中，文件是记录在存储介质上的一组相关信息的集合。如1篇文章、一幅图像、一段动画、一个程序等等都叫文件。二、文件夹在WindowsXP系统为了便于管理，把文件存放在某一个盘的特定位置上，这个特定位置称作文件夹。文件与文件夹的操作在WindowsXP中，文件与文件夹的操作是指对它们的新建、重命名、复制、移动、删除和查找。一、文件和文件夹的新建1、菜单：“文件”→“新建”2、快捷菜单：用鼠标右击键单击窗口的空白处，选择“新建”。二、文件和文件夹的重命名1、单击“文件”→“重命名”，在键入新的名称后，按Enter键。2、快捷菜单：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”，键入新的名称后，按Enter键。文件命名：主名.扩展名主名要“见名思义”，扩展名“安类型来定”文件命名的规则：1）、文件主名：标识文件的内容，可有用户自定。2）、扩展名：表示文件的类型，一般为1~3个字符。例如，文件名“练习.txt”中，“练习”是文件主名，“.txt”是扩展名，表明这是一个文本文档。文件夹的命名同文件名，一般无扩展名。三、文件和文件夹的复制、移动、1、复制?(1)按Ctrl键拖动，在拖动过程中显示一个带有“+”号的鼠标，执行的则是复制操作。?(2)、用“复制”→“粘贴”把文件夹复制到想要的地方。2、移动(1)、用“拖动”的方法可把文件夹移动。?(2)、用右击的方法把文件发送到什么地方，可以移动文件。四、删除一种是“直接删除”，；另一种是“放入回收站”。(1)、把所要删除的文件选中同时按Shift+Delete键。(3)、把鼠标放在要删除对我文件和文件夹“右击”→“删除”。五．查找操作1．查找文件和文件夹操作：(1)单击“开始”菜单→选择“搜索”→“文件或文件夹”。课堂小结1记住文件和文件夹的新建、重命名和查找。2、掌握文件和文件夹的复制和移动课后作业根据实际的需要建立相应的文件夹来管理自己作业、照片、日记等。教学后记通过本次课的讲授，学生基本掌握了Windows的文件与文件夹的操作，该部分是本章的重点和难点，需进一步练习、体会。指导思想与理论依据：信息技术课的主要任务是培养学生应用信息技术的能力，并将信息技术合理运用于学生的学习和日