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好文供参考!1/19高中教案实用4篇【引读】这篇优秀的文档“高中教案实用4篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!高中教案范文11.设置问题,启迪学生思维案例选择的原则:示范性和适中性;现实性和应用性;科学性和综合性;开放性和创新性。在进行案例教学时,要弄清楚案例涉及的问题会联想到与哪些生物学知识有关?哪些问题有探讨的价值?把学生提出的有探讨价值的问题汇总,在集体商议后,设置问题。教师根据教学内容、目标及教学经验精心预设问题。此类问题不但能提高教学效率,而且能更好地诱发学生参与学习,进一步提出问题。预设性问题在教师的讲授和学生的能动思考间起了纽带作用,它将教师要讲授的学习内容转化为学生想要学习的内容。教师提出的问题要有支架作用,体现知识结构,有助于学生建构知识;要有画龙点睛的作用,有助于学生解决思维冲突。在“噬菌体侵染细菌”的实验教学中,设计了以下7个问题,引导学生阅读教材,结合已有知识,思考、讨论、理解实验是如何证明DNA是遗传物质的。①选择合适的实验材好文供参考!2/19料是实验成败的关键之一,本实验中科学家选用了什么材料?有何好处?②根据实验材料,你可以提出几种实验假设?③探究遗传物质的关键是什么?科学家用何种方法探究的?④标记噬菌体的蛋白质和DNA分子最好用哪些元素?为什么?⑤搅拌离心后,上清液是什么?沉淀物是什么?为什么?⑥实验现象是什么?分析实验现象,如何证明DNA是遗传物质?⑦此实验能说明DNA具有哪些特征?问题解决的过程是学生同化、顺应新知识的过程,是整合建构知识的过程。在问题解决的过程中,学生是主体.教师要发挥其主导作用,既不能放任自流,又不能包办代替。学生能自己解决的问题,要让学生自行解决;学生不能解决的问题,要启发、引导学生解决。2.利用学生熟悉案例穿插在课堂中例如教学案例“酶在代谢中的作用”一课时,可以采取利用学生熟悉案例穿插在课堂中。(1)导入新课:用学生熟悉的化学反应——工业上利用氮气合成氨,引出在生物体内也有同样的反应,但反应的条件不同。工业上合成氨需要高温、高压等极端条件,在细胞内合成氨是在常温、常压等温和的条件下进行的,并且反应速度极快,这是因为细胞内有特殊的催化剂——酶。(2)简述科学研究的一般过程:提出问题作出假设验证假设分析结果得出结论。人教版必修1《分子与细胞》教材中好文供参考!3/19安排了大量的实验,其中大部分都可以在学校的生物实验室完成,如叶绿体中色素的提取和分离、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂、植物细胞的吸水和失水、影响酶活性的条件、探究酵母菌细胞呼吸的方式等等。又如选修l《生物技术实践》中植物芳香油的提取、胡萝卜素的提取等实验也可以获得很好的实验效果。关键是教师要重视,有不怕吃苦的精神,引导学生勇于探索,就能取得很好的教学效果。在高中生物新课程中,还有一个新的教学亮点就是模型构建。物质物理模型包括各种结构示意图、结构模型、DNA分子双螺旋结构模型、建立减数分裂中染色体变化的模型等。模型构建的活动课如果安排在实验室中进行则比在教室中进行效果更好。一是学生可以利用课余时间制作或完善作品;二是可以为学生的作品摆放提供空间;三是给学生的交流、展示提供空间,更好地调动学生的学习兴趣。3.挖掘和利用社区的课程资源社区的课程资源是非常丰富的,教师要善于挖掘和利用,如科技馆、动植物标本馆、动植物园、少年宫、科技馆、科研机构、环保机构、卫生防疫站、园林绿化部门等,还有广阔的田野、山林、河流等,也为学生学习生物学提供了丰富的自然资源。利用社区课程资源开展学习活动,是使生物课堂教学向社会生活领域和自然环境的延伸,这种学习活动具有综合性、实践性、开放性和生成性的特点,是提高学生综合素质的重要好文供参考!4/19途径。结合高中生物教材的相关内容并充分利用社区资源来开展学习活动的方式有多种。结合具体教学内容,可以请有关专家来校开讲座或座谈等,还可以发动学生走出教室,走出书本,走向自然,走向社会,开展调查研究,在社会的大环境里学习和探索,这是利用社区课程资源的最好的方式。这种方式可以引导学生主动参与、探究发现、交流合作,为学生今后重视生活经验的获得和积极参加社会活动,起到积极的导向作用。例如开展人类遗传病的调查、环境污染与环境保护等的调查、探究种群密度、调查本地主要农作物的一种病虫害的防治措施和效果等。4.结论总之,高中生物案例教学的首要任务是激发学生学习化学的兴趣,并让学生在探究学习中学会观察、反思,提高他们对化学知识的理解能力,让学生的主动性和积极性得到长足地提高。参考文献高中历史优秀教案2高中历史特色教案《第7课:英国君主立宪制的建立》安徽省太和中学历史组邮编:236600好文供参考!5/19电话:***0558----8611950张祖良第7课:英国君主立宪制的建立整体设计本课概述本节教材主要包括三方面的内容:第一,“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发,经过近半个世纪的斗争,1688年的“光荣革命”标志着革命的完成。第二,议会权力的确立。“光荣革命”后,议会权力逐渐扩大。《权利法案》的颁布,对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定,逐步形成了一种新的政治体制,即君主立宪制。第三,责任制内阁。这种由议会制约王权的政体,完全是资产阶级性质的国家体制,已经是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义,而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑,发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论:“正是随着君主立宪制的确立,在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。思路设计●教学方法本节课内容由于所讲内容概念性较强而且较抽象的特点,主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会在课堂上主动学习、主动探好文供参考!6/19究问题的习惯。培养掌握历史学习的基本方法,养成独立思考的学习习惯,能对所学习的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。●重点阐述英国君主立宪制的确立及特点●难点突破理解英国君主立宪制、议会民主制的特点三维目标知识与能力1、使学生了解诸如光荣革命、《权利法案》、责任内阁等基础知识。2、理解英国君主立宪制的含义和英国议会的特点,培养学生概括比较的能力和发现问题解决问题的能力。过程与方法1、分析史料,培养学生论从史出,史论结合的思维方法。2、小组讨论,培养学生一分为二看待历史现象的思维方法。情感态度与价值观1、通过学习使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。2、培养学生历史唯物主义观,客观地看待英国君主立宪制的建立、发展、完善的过程。3、汲取人类优秀的文明成果同时,理解资产阶级代议制的局限性。教学设计问题导入好文供参考!7/19古代罗马法是如何形成的?它有那些作用和影响?提示:习惯法(起源)——十二铜表法(发展)—公民法——万民法——《民法大全》(完成)。影响:维系统治;保护私有财产;是近代欧美国家立法和司法的基础;是反对封建制度,维护资本主义制度的有力武器。推进新课前面我们刚跟大家复习了古代罗马法,在古代罗马法的影响当中其中有一条非常重要,那就是对欧美国家的影响。那对欧美国家的影响到底体现在哪儿呢?它又是如何帮助欧美国家反对封建制度,维护资本主义制度的呢?下面就让我们把目光由罗马帝国转向欧美大陆。讲授新课多媒体课件打出课题:第7课:英国君主立宪制的建立一、光荣革命1、背景:1)经济:17世纪初,英国的资本主义获得较大发展。2)阶级:资产阶级和新贵族日益强大,要求限制王权3)政治:斯图亚特王朝厉行专制,经常干涉工商业的生产经营。合作探究结合课本以及历史纵横思考英国此时在政治和经济上有没有矛盾?如果有,是什么矛盾?如何解决呢?提示:有,腐朽的封建专制阻碍资本主义经济发展,矛盾不可调和,用革命方式解决。好文供参考!8/192、过程:1640年(爆发)——共和国——查里二世复辟——1688年光荣革命(完成)光荣革命标志英国资产阶级革命完成。因为它实现了资产阶级夺取国家政权的愿望。合作探究通过英国资产阶级革命的进程,你能得出什么认识?提示:具有持久性、反复性、曲折性的特点。二、议会权力的确立:1、《权利法案》的颁布——英国君主立宪制的确立(1)时间、机构:1689年议会合作探究结合课本上的学思之窗总结《权利法案》的主要内容和作用。提示:《权利法案》以明确的条文,限制国王的权利,约束国王的作为。它一方面从立法权、司法权、军权等方面限制王权;另一方面,又将议会所拥有的“自由”和权利用法律的形式加以肯定。(2)内容:①以明确的法律条文,限制国王的权利。②保证议会的立法权、财政权等权力。(3)作用:①君权神授遭到否定,君主的权力由法律赋予,受其制约。好文供参考!9/19②议会掌握制定法律的权力,可以监督政府和决定重大的经济政策。③议会的权力超过国王权力,君主立宪制确立。合作探究有人说:“英国革命前是国王的议会,革命后是议会的国王。”请问这句话说明了国王与议会之间的关系发生了怎样的变化?提示:革命前议会为国王服务,因为国王的权力大于议会。革命后国王为议会服务,因为议会的权力大于国王。2、代议制的形成和发展设置情景同学们,你们班的班委是怎样产生的?(生:直接投票民主选举)那么学校的学生会主席和学生会各部部长呢,也是全校同学直接参加投票民主选举吗?(生:不是,而是班上派代表参加选举),那么,大到校长、市长、省长的选举及国家大事的讨论,同学们也可以直接参与投票民主选举、讨论吗?(生:不,也是派代表参加)这种间接民主即公民通过选举代表组成代表机关,间接参政议政,讨论国家大事,行使国家权力的一种民主制度和组织形式,即“代议制”。我国的人民代表大会制度也是代议制的一种。(1)形成①含义:议会由选举产生的议员组成,代表选民行使国家权力。②特点:集体统治。③作用:①防止专制独裁;②避免暴力冲突(2)发展:1832年议会改革三、责任制内阁的形成1、内阁的出现好文供参考!10/19光荣革命后,出现由国王主持的内阁会议。18世纪初,内阁不是法定的组织,1721年英国责任制内阁逐渐形成,沃尔波尔成为英国的第一位首相。2、内阁的组成:内阁首脑是首相,内阁成员是各部大臣。3、运行机制①内阁成员集体负责,在大政方针上保持一致,与首相共进退②内阁名义上对国王负责,其实对议会负责。设置问题首相是如何当选的?有哪些权力?③产生:多数党的领袖被任命为首相④首相有权解散议会,重新选举⑤首相有权提名内阁大臣,掌握国家的行政大权⑥首相能通过议会掌握立法权,实际上掌握国家大权4、主要影响(结果)资产阶级议会政党制度逐渐形成和发展起来合作探究通过本课的学习,请你具体分析英国国王的权力和地位发生了怎样的变化?提示:“光荣革命”之前,英国实行君主专制,英王掌握国家的最高权力。“光荣革命”之后,议会的权力超过王权。责任内阁形成之后,国王的行政权转交给内阁首相。内阁成为最高行政机构。议会是最高立法机构。课堂小结可以让学生来归纳本课内容的重点,并当堂对不理解的地方提出疑问,由师生共同解答。本课主要内容是:1688年英好文供参考!11/19国经过“光荣革命”建立君主立宪政体。1689年通过《权利法案》以明确的条文限制国王的权力,约束国王的行为,逐渐形成了政党政治为基础的议会责任内阁制。议会是立法机关,内阁由议会产生,而且必须对议会负责。“内阁制度”的确立是英国议会君主制正式形成的重要标志。以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展,为英国资本主义的发展提供了有力的保障。板书设计第7课:英国君主立宪制的建立一、光荣革命1、背景:2、过程:二、议会权力的确立:1、《权利法案》的颁布——英国君主立宪制的确立2、代议制的形成和发展三、责任制内阁的形成1、内阁的出现:2、内阁的组成:3、运行机制:4、主要影响(结果):习题解答本课测评英国君主立宪制有什么特点和作用?好文供参考!12/19解题关键:理解君主立宪制的概念,掌握英国君主立宪制的确立和发展。思路引领:对权利法案的有关内容概括。从政治民主化建设,国家的地位及对世
本文标题:高中教案实用4篇
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