心得体会范文三年级（4篇）

心得体会范文三年级（4篇）在面对许多事情时，我们会有各自不同的理解。因此，让我们时刻记录下自己的想法吧。心得体会就是用自己的话将我们所读到的东西表达出来。那么，如何才能让我们的心得体会脱颖而出呢？经编辑为您分享的“心得体会范文三年级（4篇）”，终于完成了这篇“心得体会范文三年级（4篇）”。我们愿意为您提供这些资料，以便于您参考和使用！心得体会三年级篇【第一篇】通过参加小学三年级数学下册教材培训会，我感触颇多，对于数学新课程、新教材有了深入的认识，心中涌动着一股澎湃的激情。主要有以下几个方面：一、备课应先读课标和教参，再读课本二、教材注重由“情景串”引出“问题串”倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题，并加以解决。本册教材较好的体现了这一理念，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的课堂情境，使课堂成为一种开放的“生活化”数学。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程标准倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发。引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲身经历数学的“再发现”“再创造”过程，不仅要学会知识，更主要让学生感受如何学习，实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。三、教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。最后，希望自己能在一次次的学习中提升自己，在教学中我会思考“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”、“如何训练”等问题。我总觉得这些最基本的，对于农村孩子来说是最重要的。心得体会三年级篇【第二篇】三年级语文教学心得体会总结作为一名三年级语文教师，我深深地意识到，在教学中，如何培养学生对语文的兴趣，提高他们的阅读能力和写作能力是非常重要的任务。在教学实践中，我积累了一些心得体会，现在将其总结如下。首先，针对学生阅读兴趣的培养，我注重在教材之外的领域进行拓展。我鼓励学生阅读课外丰富多样的读物，例如图画书、儿童文学作品等，让他们在阅读的过程中享受到乐趣。另外，我还会组织学生参加一些有趣的活动，如朗读比赛、故事演讲等，让他们更主动地参与到语文学习的过程中。通过这些方法，我发现学生们逐渐对语文产生了浓厚的兴趣，阅读能力也得到了显著提高。其次，我注重培养学生的写作能力。在写作教学中，我提倡积累词汇，注重语言的运用和表达的准确性。我会带领学生一起进行词语解析，丰富他们的词汇量，并帮助他们将所学到的词汇运用到写作中。同时，我还会组织一些写作比赛和互评活动，让学生们在写作中相互学习、切磋，不断提高自己的写作能力。通过系统的写作训练，学生们的写作水平不断提高，写作时的思维活跃度和表达能力也有了明显的提高。此外，在教学中我注重培养学生的语言表达能力。我会组织一些口语表达的活动，在课堂上开展小组讨论、角色扮演等，让学生们能够流利、准确地表达自己的想法。在这个过程中，我经常给予他们一些启发性的问题，引导他们思考和表达，并及时给予肯定和奖励。鼓励学生勇于开口，培养他们的思辨能力和语言表达的自信心。在教学过程中，我还注重将虚拟与实际结合，通过生动有趣的教学实践活动，加深学生对语文知识的理解和掌握。例如，在教授字音字形时，我会邀请学生到课堂前台进行互动探索，通过观察字母的形状、听音辨字等活动，培养学生们对字音字形的直观感受和掌握能力。此外，我也会带领学生参观博物馆、历史遗址等，配合语文知识进行实地考察，让学生们亲身感受到语文知识的实际运用场景。通过这样的教学方式，学生们对语文的学习变得更加生动、有趣，也更容易理解和掌握。总的来说，作为一名三年级语文教师，我深知如何培养学生的语文兴趣、提高他们的阅读和写作能力是至关重要的。通过积极创新的教学方法和丰富多样的教学活动，我不仅在学生中培养起了对语文的兴趣，也提高了他们的阅读和写作能力。我相信，在今后的教学实践中，我会继续不断探索和尝试，为学生们的语文学习带来更多的乐趣和成长。心得体会三年级篇【第三篇】作为一个三年级的孩子，我在学习和生活中有了很多的心得体会。在这三年的成长中，我逐渐意识到了学习的重要性，并且养成了良好的学习习惯。同时，我也深刻认识到了友谊的珍贵和团队合作的重要性。下面就让我来详细分享一下我的心得体会吧。首先，对于一个三年级的孩子来说，学习是最重要的任务。在学习过程中，我发现自己的一些优点和弱点。我是一个很好动的孩子，很难保持专注。但是班主任老师告诉我，只有专注才能学好知识。于是，我开始养成了每天坐下来专注学习的习惯。我会避开干扰，集中注意力，全神贯注地听老师讲课，并积极参与课堂活动。我发现当我专注学习时，我的学习效果会明显提高。我能够更好地理解和掌握知识，提高自己的成绩。在学习的过程中，我也明白了积极主动的重要性。老师在课上给我们布置作业时，我会主动询问不明白的地方，并主动向同学请教，这样可以加深我对知识的理解。同时，在课后我也会自己预习和复习，充分利用好时间。我发现积极主动的学习态度会给自己带来很大的进步。其次，友谊和团队合作也是我在三年级中所体会到的重要价值观。在与同学相处的过程中，我明白了友谊的珍贵。每当我有困扰或者需要帮助时，我的好朋友总是会给我鼓励和支持，帮助我度过困难。我们一起上课、学习、玩耍，互相帮助，互相理解。每次班级活动，我们都会团结一心，共同努力，取得不错的成绩。我深刻认识到，友谊可以使我们更开心、更努力、更成功。团队合作也是我在学校经历中的一大收获。在做小组活动和集体表演时，我明白了团队合作的重要性。只有团结一心、相互配合，才能完成任务更好地展示自己的才能。在团队中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的不同想法，积极发表自己的意见，并遵守团队规则。通过团队合作，我不仅取得了优异的成果，而且也培养了我的合作意识和沟通能力。除此之外，在学习和生活中我还体验到了很多美好的时刻和快乐的回忆。我喜欢和同学们一起上学、一起玩耍，在课间休息时一起憧憬未来的美好。老师们也常常给我们讲一些有趣的故事，使我们乐在其中，加深了对知识的记忆和理解。总之，我的三年级生活给了我很多宝贵的经验和心得体会。我明白了学习的重要性，并养成了良好的学习习惯。友谊的珍贵和团队合作的重要性也让我受益匪浅。在这三年中，我不仅成长了很多，也收获了很多快乐和回忆。我相信，在未来的学习和成长中，我会继续努力，追求更好的自己。心得体会三年级篇【第四篇】人教版三年级《笔算除法》的听课心得体会公开课听多了，发现一条规律：课堂很热闹，材料很丰富，环节很精细。执教者努力追求着某个某个亮点，即所谓的创新，让听课者耳目一新。在众人追寻新课程“个性”、“开放”的热潮中，《笔算除法》一课却又以它的扎实、有效的风格登台，向热闹的公开课展示并坚持着自我观点，并让事实效果说话。我把观这节课的感受总结成一句话，那就是“扎扎实实做好学习这件事”。用以下几点诠释我的观点。一、目标定位和教学实际不分不离。纵观整节课，教师紧紧抓住让学生实实在在有所收获这一理念。教师把教学目标定位在每一个学生对基本知识、基本技能的获取上。不仅让学生要掌握除数是一位数的除法的计算方法，而且让学生明确算理。把基本知识和基本技能的掌握定为本节课的首位重点，把理解算理定为重点中的重点。让学生对所学新知知其所以然。而教学实际紧紧围绕着让每个学生收获基本计算技能和数学理解开展教学活动。教师花很多的精力，不厌其烦地让学生小棒实际操作、看多媒体演示分的过程，让学生说说分的过程来充分理解算理。课堂中的每一大环节，每一小细节都有目标支撑，科学理智。那这样是不是一刀切，抑制学生的个性学习了呢？非也。在学习的过程中，因为是集体学习，学生个体之间参与的角色是有所不同的，有的扮演着开路者的角色，有的扮演着合作者的角色，有的扮演着跟随者的角色等，学生在学习过程中会有独立思考、个性表达、比较、吸纳等学习活动。角色不同，每个学生学习的体验也不同，收获和成长更不同。所以说在基本知识和基本技能全体掌握的过程中也达到了学生个性化的发展。二、教学环节和认知水平不分不离。教师遵循着由浅入深，由表及里、由直观到抽象的认知规律，循序渐近地展开教学。教师先从学生已经学过的整十数除以一位数出发，明确除法的含义，给本节课铺垫了知识基础，在除法平均分的基础上继续学习新的除法内容。接着给出反复说理等活动，从具体到抽象，数形结合的数学思想帮助理解。三、学习材料和数学理解不分不离。在这节课中我们没有见到纷繁的学习材料。仅有的`就是教师自己准备的＝。教师拿出小棒操作，结合分小棒过程解释：30÷3=1012÷3=410＋4=14。通过直观操作，学生顺理成章地理解了其中的道理，这也为理解除法竖式做了铺垫。除了分小棒材料操作以外，还有一个学习材料那就是多媒体课件。教师把分小棒的过程用动态演示的方式呈现。主要用在当学生理解有困难，或者让学生证实自我理解是否正确时，教师根据学生的理解状况有机使用，帮助学生更好的理解。个人感觉，这节课中学习材料的选择和运用真是恰倒好处。四、教学引导和数学本质不分不离。从开门见山的情境说起，教师简单地出示分东西的情境直接进入数学学习。教师对学生的学习方法引导高效实在。另外教学引导和数学本质不分不离主要表现在众多的细节中。比如说理。这也是教师关注数学本质的表现。当个别学生没懂时，教师始终是结合分小棒过程讲解如何列竖式及其这样列的道理。五、实践是检验真理的唯一标准。这节课中几乎没有热热闹闹的操作，没有风风火火的争辩。在平和的状态下展现了集体学习的和谐。以往的公开课，说得很多，议得很多。讲究花样，讲究层次，却很少关注基础知识的反复联系。一节课一定要在结尾处来一个拓展提升成了大家不谋而合的习惯。而这节课课尾却给学生随手出了三道计算题，检查在这节课中是否学会了列竖式计算。实践是检验真理的唯一标准。在课堂里把基础训练落实，光会说不会做学得不塌实，还需实践来检验。三道题一做自然见分晓。在这节课中由于教师的准确定位及科学的教学策略让我们清晰地看到教学的真实起点和学生的学习难点。教师娴熟的教学技巧既让全体学生掌握了基本知识和基本技能，又让学生在开放的学生氛围中得到了个性发展。相对与以往的公开课来说，这节课相对安静些。但只能说学生的外在表现是安静的，其内心对知识的理解过程是不平静的。安静的环境给予了学生思考的良好环境。我想数学课还是很需要这样的环境的。有了良好的学习环境作前提，我们需要考虑的是如何去扎扎实实做好学习这件事，这节课很好地给了我们这方面的启示