2024年学校教研工作制度【推荐10篇】

1/422024年学校教研工作制度【推荐10篇】在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写较为完美的范文呢？下面是网友帮大家分享的“2024年学校教研工作制度【推荐10篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。学校教研工作制度【第一篇】本学期，以学前教育专业成功申报学院重点专业为契机，工作重心在着力将学前教育专业打造为我院重点专业。为此，我教研室将以切实落实好学前教育专业的教学工作为常规，以提高教师的教学水平和科研本事为中心，以全面建设好学前教育专业为方向特制定年度第二学期工作计划如下：(工作计划流程见附表1)一、教学常规工作计划。(一)教学日历的制定具体要求：1、时间：各学科教学计划均应在开学一周内制定完成。2、教学计划应包含以下资料：(1)对全册教材的分析：包括教材重点、难点、关键，教材各单元之间的联系及各册教材之间的纵向联系。(2)对学生的分析：包括对学生的学习基础、智能水平及2/42其他非智力因素。(3)针对学生综合情景所采取的主要教育措施。(4)整个学期教学进度安排。(二)查检备课具体要求：1、有纸质的教案与讲义。灵活处理教材，能针对学生实际备个性化的教案。备课不仅仅只是备教学预设，更要备学生，对每位学生情景都要做到心中有数。还要备教法、学法、作业设置及其他一切教学辅助手段，为课堂教学的有效性及课堂教学效率做好充分准备。2、严禁不备课进课堂。每位教师应做到及时备课或超前备课(原则上超前1-2节)。教龄5年以下教师备详案，其他教师每周备一课时详案，其余备简案。每位教师每月书写一次教学反思。3、在认真备好课的基础上还要进一步熟悉教案，做到上课能基本离开教案，自如地开展教学活动。4、各备课组在个人备课的基础上经常性地开展团体备课，资源共享。团体备课时应做到定时间、定资料、定中心发言人，对一些有争论的问题要充分进行讨论，对于个性化的教法等问题要多交流。5.电子课件的要求。依据的文件精神，严格执行多媒体在教学中使用的要求。(三)上课3/42具体要求：1、尊重学生，努力营造民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，注重教师主角的转变。要围绕“知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观”三维目标展开教学。2、能根据教学实际情景，及时捕捉学生现有生成信息，灵活运用教学机智，及时调整预先设计好的教学方案。注重现代教育技术的运用，能用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率。3、注重教学方式的变革，课堂教学应加强学生自主学习、合作学习、探究性学习的研究，同时允许有意义的理解式学习的存在。4、对教师课堂上的基本要求：严格按课表上课，不迟到，不早退，不拖堂，无特殊情景不得擅自调课。上课要衣着整洁，仪表端重，态度和蔼，言行礼貌，不吸烟，不得坐着上课。上课要用普通话，语言要清晰亲切、健康、通俗、力求生动，富于感情。板书设计合理，简明扼要，突出重点、难点、关键，书写规范。5、严格贯彻教学大纲精神，按学期初教学计划有序地开展教学，无特殊情景不得任意改变教学进度。6、重视实验教学，培养学生的实践本事。(四)作业批改具体要求：1、作业布置教师布置作业应注意以下几条原则：4/42(1)教师每次布置的作业都要经过精心设置，关注作业对学生全面发展的功能。(2)所布置作业的资料必须贴合教学大纲的精神，注重学生本事的提高，讲求质量，力求少而精。(3)教师应在作业质量与形式上下功夫，在形式上多布置一些具有实践性、创造性、学生喜欢的作业。(4)对作业要求要有统一的格式，要求学生做到书写清楚，格式规范，力求提高作业的正确率。加强对学生作业本事与习惯的培养。2、作业批改教师作业批改的要求：(1)要以教师批改为主，特殊情景可在教师指导下学生进行互批或自批。(2)要认真、及时批改学生上交的作业，力求能写激励性评语。对存在的问题，要认真分析原因所在，并及时反馈。认真实行二次批改。(4)加强对学生要按时完成作业，及时订正作业的良好习惯的培养。(六)成绩考核考核不仅仅是评定学生学习成绩的重要依据，并且也是师生共同检查教学效果，及是发现问题的重要手段之一。所以，教师要定期认真组织学生进行成绩考核。(五)毕业论文指导5/42届学前教育专业毕业生是我系学前教育专业的第一届毕业生。其毕业论文工作是本学期教学工作中的又一重要工作。为此，我教研室将严格依照我系制定的《教育科学系学前教育专业届毕业论文组织管理工作方案》开展相应的指导工作(毕业论文指导工作时间表具体见《教育科学系学前教育专业届毕业论文组织管理工作方案》)。二、教师队伍的管理与提高为加强学前教研室教师队伍的管理，进一步提高教师的教学科研本事和水平，本学期教师队伍的管理工作主要包括以下几个方面：(一)教学研究工作本学期为进一步提升各学科教师的教学研究水平，以确保在保证各学科的教学质量上，推进教研室全体教师科研本事，将继续加强教研活动在组织与管理。具体要求:1、定期开展教研活动，分析研究处理教材，研究学生，总结出最有效的教学方法并进行有效推广。2、组织教学观摩课和教学公开课，在实践中提升教师的教学业务水平。初步建立常规性的公开课、观摩课制度体系。3、鼓励教师进行教学研究，进取撰写教研论文，每学期的教研论文要存至个人业务档案里并上报系里进行奖励。4、开展重点专业建设为主题的教研活动，鼓励教师进行科研。6/425、鼓励并督促各位教师以专业建设为主题的相应科研的申报与完成，鼓励各教师撰写专业科研论文、编写教材。6、讨论教师队伍建设的相应步骤，有计划地提升教师专业素质。(二)教学本事提升为进一步提升我教研室全体教师的教学本事，本学期以听课为中心环节，对本教研室所承担的教学任务进行检查，逐步建立起规范化的教学质量保障体系。本学期由学前教育教研室承担的本、专科课程如下表：1.计划听课计划听课分为检查听课、观摩听课、交流听课三个部分：ⅰ检查听课第一，青年教师的指导教师每学期分别在期初、期中及期末对青年教师进行3次以上(含3次)检查性听课。第二，教研室主任对本教研室每位教师进行1次听课。以掌握教学动态，检查教学进程和教学方法，教学水平和教学态度。ⅱ观摩听课青年教师每学期合理安排时间，听取指导教师5次以上(含5次)的课程，认真做好听课记录，提交学习心得2。本学期观摩听课的教师为。ⅲ交流听课7/42本教研室教师，在每学期内选择3位教师作为交流听课对象，分别进行1次以上(含1次)听课，共3次以上(含3次)，认真做好学校教研工作制度【第二篇】一、指导思想本学期，教科研处将继续深入贯彻建设高品质教育的方针，以我校“十三五”发展规划为指导，课堂教学改革研究为主线，以课堂教学为阵地，注重实效，创设良好的科研氛围，扎实开展教育科研，促使学校的教科研工作向常态化、规范化方向发展，以高品质教科研工作提升教育教学品质，从而在真正意义上促进学校教育教学质量的提高和教师的专业成长。二、工作目标立足校情，开阔思路。广泛动员全体教师人人参与教育科研活动，达到以科研凝聚队伍，以科研提高质量的目标。1.深入开展教学案研究，以现有教学资源为基础，以小组分层合作为抓手，进一步优化教学案的内容和环节。立足学情，在不断研究中，促进教师专业成长，提升质量。2.开展“立兴杯岗位技能大提升”系列活动，以活动为推力，以赛促教，以研促教，努力提升课堂教学质态。重点工作：一师一优课等活动开展。3.加强师资建设。搭建市内外平台，打造骨干教师队伍;依托青年教师发展学校，提升青年教师专业水平，力争每位教8/42师做到“六能”：能规范编写教案、学案;能熟练驾驭课堂;能准确说课评课;能有效巩固复习;能科学命题出卷;能经常总结反思。4.突破课题为零的尴尬局面，鼓励教师自我申报课题进行立项和研究，并结合课题研究撰写论文。5.强化教学常规督查检查力度，定期或不定期对教案、学案、作业、听课笔记等进行检查，做到有检查，快反馈，促整改，再复查。6.做好教育局、教研室各类活动的组织工作，力争教师们在课堂教学比武、省市级论文比赛、指导学生参加比赛中有更好的成绩，特别是组织教师积极参与师能百千万评比和省教育信息化比赛，并争取获奖。三、具体措施(一)依托校本教研，提升教师科研素养以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用跟岗活动、校际教研等活动加强教学经验交流，结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。以市级骨干教师考核为契机，争取参加考核的教师中有4—8位获得优秀。开展校本教研，提高专业素养。积极开展校本研修工作，让校本研修真正为“有效教学”服务。以教研组、备课组为基本教研活动单位，开展组内、组间互学、优化教学案，以研究氛围的营造促进校本研修的落实，提升教师研修水平。积极组织教师参加9/42校内外各类培训，确保教师培训学时达标率再提升。组织教师认真参与市教研活动，鼓励争取机会、争取平台并有出色表现。(二)借助青校平台，促进青年教师成长加强岗前培训，对青年教师的备课、上课、严格把关。依托青年教师发展学校，发挥“传、帮、带”作用，与青年教师多交流，工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取。通过组织竞赛、说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。实施“走出去，请进来”的培训办法。带领青年教师外出学习、听课、听讲座，学习先进教育教学经验，不断提高自身业务水平。(三)强化细化管理，建立健全督查制度教科研处将在校长室的领导下，制订一系列科学合理的检查制度，充分提高全体教师搞科研的积极性，使教科研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内涵，打造学校潜力教育品牌特色。督查组采取定期或抽查形式对于教师的教案、学案、听课笔记、下水作业及作业批改做到有检查，快反馈，促整改，再复查。在本学期的督查过程中逐渐实现“两个转变”：变重检查为重指导，变重整改为重预防。(四)指导理论学习，鼓励课题申报研究课题驱动、行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育，必须由“教书匠”向科研型教师转变。本学年，教科研将在理论、方法、经验等多10/42方面给予指导，鼓励教师多发现问题，发积累问题，以点带面，形成合力，完成省市“十三五”规划20__年度课题和省中小学教学研究第十三期课题的撰写和申报，争取有重大突破。(五)其他工作(1)做好上传下达工作，及时通知老师参加各类培训，并做好学时登记报名工作。(2)配合学校做好各类迎查、评比、验收等资料准备工作。(3)配合各处室开展各项教育教学工作。学校教研工作制度【第三篇】一、指导思想进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。二、工作重点1.抓好市级课题、区级特色课题研究2.迎接区教科室对学校教科研的调研工作。3.配合学校搞好教师培训工作。4.鼓励教师踊跃向区、市级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。5.加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。11/42三、工作任务及实施措施（一）课题研究：1.加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。3.召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。4.组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。5.认真组织阶段性验收，并及时总结。6.注重课题研究过程中各类资料的积累工作。本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。（二）教学研究：1.各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。其中对青年教师要侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索