写作文评语【推荐5篇】

写作文评语【推荐5篇】写作文是评价语文素养必不可少的手段，作文活动能够激发我们的积极思维和解决问题的能力。您对哪种类型的作文最感兴趣呢？如果您需要关于“写作文评语【推荐5篇】”的灵感，请参考下面的建议，希望您喜欢下载！写作文评语【第一篇】我的老爸中等的个头，消瘦的身材。两道浓眉下长着一双炯炯有神的眼睛，成龙式的鼻子上架着一副眼镜。常年留着短发，显得很是精神!老爸在家的时候，家里总是飘出悠扬的音乐声，往往这时总能看到老爸的手上捧着一本书专心的看着。老爸喜欢看历史类、财经类的书，历史书籍是他的最爱了。有问题时我总喜欢来问爸爸，他总是不厌其烦的和我一起认真探讨。记得看电视剧《三国演义》的时候，老爸对于各个章回的典故总能如数家珍，娓娓道来。在我的心中老爸可真的是一本“《百科全书》”呀!为了我学轮滑，老爸可算是费尽心思。因为我害怕摔跤，他自己也买了一双轮滑鞋陪我一起练。河边公园的广场上，扎在一堆小孩中，他前俯后仰，惹得纳凉的人们驻足而观，议论不止，逗得小孩哈哈大笑。这时，老爸的脸红了——也不知是溜热了还是……一不小心，他摔了个“四脚朝天”，手上的皮破了，腿也青了，背疼了几天的。但是老爸并没有放弃，终于学会了轮滑。我也跟着老爸一起成功了，好开心啊!正如古人所说：“活到老学到老!”，我老爸就是这样的人哦!我爱我的老爸!【简评评语】“我的老爸中等的个头，消瘦的身材。两道浓眉下长着一双炯炯有神的眼睛，成龙式的鼻子上架着一副眼镜。常年留着短发，显得很是精神!”外貌描写形神兼备，突出了人物精神风貌。本文围绕老爸的“好学”选择爱读书、学轮滑两件事来写，事例典型，详略得当，很好表现了主题。写作文评语【第二篇】一、少写评语打好分数每接一届高三，我都把作文教学分为三个时段:第一学期为一个写作时段，主要是激发学生的作文兴趣，把握各类文体的写作规律，解放手脚，活跃文思;第二学期又分为两个时段，前期按高考标准继续强化，后期则减少作文数量，重在指导。第一学期至少每周1篇作文，这样要篇篇批阅几乎是不可能的。因此笔者采用打分制，用分数给学生以评价鼓励。第一学期按百分制，且给分普遍较高，以激发学生的写作欲望。第二学期按高考给分标准60分记分。这样，学生在高考后就能够比较准确地估分。每次讲评作文时，笔者都要具体说明每个分数段的给分依据，从内容，选材，构思等方面确立分数档次，同档次的又以语言表达，书写好坏等来区分分数高低。这样，即使教师没有写出评语，学生也能意识到自己作文的成败，甚至能发现自己作文中存在的问题。二、善挑毛病个别指导对于高三学生的作文，过多的赞扬鼓励已不是当务之急了。学生固然需要老师的肯定，表扬，然而，无谓的表扬并不能真正解决问题。所以我采取的批阅方法是发现问题法。通常做法是从两个方面指出问题:一是本次作文出现的问题，告诉学生如何处理比较合适，给学生指明思维的路径，同时尽可能地不把自己的思维习惯，思维方式强加给学生，以免束缚学生的手脚，禁锢学生的思想。二是总结发现学生作文总的特点，指出他作文中最突出的问题。每个学生的作文都带有鲜明的个性特点，有的擅长记叙，有的擅长议论，有的擅长抒情，有的思维活跃一写便汪洋恣肆，也有的逻辑严密却拓展不开，这就需要教师指点，既要肯定其作文的优势，又要帮助他解决问题，跃上新的台阶。笔者通常采取面批的方式，把学生的作文收集3-5篇，放在一起比较分析，问题往往能一目了然，写法，选材，结构，思维等单一的问题，不用教师多说，通过比较，学生自己也能清楚地发现。三、分类练习集中评讲高三作文训练一定要有计划，有序列，既要紧跟高考的指挥棒，又要加强基础训练。只有打好了基础，学生才能应付自如。高考作文大多离不开社会热点，因此平时训练，在分专题对不同文体进行训练的`基础上，无论命题作文还是材料作文，都要有一定的前瞻性，都要紧紧把握时代的脉搏，随着时代的旋律跳动。这样既能培养学生观察社会了解社会的能力，使学生关注人生关注社会，也容易使学生有话可说。因为大量的鲜活的时代内容是学生取之不尽用之不竭的材料。讲评时可选用1篇具有一定代表性的作文，印出来人手一份，集中讲评。讲评课上重点引导学生发现问题，鼓励学生大胆发表自己的看法，以激发创新思维，拓展思维的延展空间。四、评析结合启发文思每次作文之前，我不作任何指导，完全放开由学生尽情去写。在讲评时，才发动学生讨论，启发学生发表自己的见解，提出尽可能多的思想观点，提出尽可能多的写作思路，从而拓展学生的思维空间。为配合这一训练，我常常穿插一些典型的巧妙构思的例子。如宋代画院招考画工，用踏花归来马蹄香野渡无人舟自横山中古刹等类似的题目，以及齐白石构思的蛙声十里出山泉等极富创意的构思。课堂上穿插分析一些此类的例子，让学生更好地理解构思对于作文的意义。五、巧用名句作批语每每看到学生以不屑的眼光浏览过教师煞费苦心的批语后，漫不经心地将作文本塞进抽屉，个中滋味，只有语文老师才能体会出来。曾几何时，我尝试着用经典名句或把其略作修改后给学生下批语。没料到，这无意插柳的短小批语竟给学生带来了全新的感受，激起了他们对写作的极大兴趣。于是，在以后的作文批改中，我就尽可能多地用诗词名句写批语，以使学生更多地关注批语，从而激发他们对写作产生更大的兴趣。写批语如同看自己的孩子，总要带着欣赏的眼光，用赞赏激励的口吻去写。当看到1篇篇立意高远，构思巧妙，字字珠玑，句句锦绣的佳作时，我会兴奋地来写上:春色满园关不住!有些文章，开头并不怎么好，可越往后读，越觉得妙，我会情不自禁地批上:山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村!有的学生能及时发现并讴歌新人新事新风尚，我赞赏地写下:春江水暖鸭先知!而对一些不同于世俗的高论，我会奖励一句:听唱新翻杨柳枝!读到一些语言清新质朴的文章，我忍不住送上李白的清水出芙蓉，天然去雕饰。就是对那些整体水平不高但不时还有三两句精彩句子的作文，我也会以欣赏的口吻写上:’一枝红杏出墙来’，多想看’春色满园关不住’。一切景语皆情语，对于学生作文中的景物描写，我多半会批上一枝一叶总关情。我总是以发展的眼光来看待学生作文中的点滴进步。每当看到学生在我的激励下写出比较满意的文章时，我总会欣赏赞道:’不知细叶谁裁出’，用心写作似春风!或干脆来一句:’小荷才露尖尖角’，更盼荷花一遍香。这些赞美，欣赏和激励性的批语，使学生耳目一新，很多学生都带着欣喜，带着骄傲去阅读，去感受，去欣赏批语，结果学生不仅对诗词名句感兴趣了，而且对写作文也感兴趣了。这样写作文时也就更认真了。当然，批语不只要有激励性，还要对学生有启发性，使学生从中受到教育。这就需要摘一些富有哲理的名句了。一次活动后，我收回学生的札记，1篇篇散发着泥土芬芳的文章，使我欣然批上:问渠哪得清如许，唯有源头活水来。活动让学生明白了实践出真知的道理，我便写上陆游的纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行以示嘉奖。在活动中，善于观察且感悟能力强的学生总是能从平凡处发现新的东西，写出美的感受，于是，我会赞扬他近水楼台先得月，向阳花木易为春。随着班级读书活动的开展和深入，那些过去对作文一筹莫展的学生也能写出洋洋洒洒的四五百字的文章了，这时我会惊喜地批上熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。书读多了，学生的文章就有了文采，我及时用读书破万卷，下笔如有神来鼓励学生去读更多更好的书。积累丰富了，受老师批语的启发，成绩好的学生在作文时也跃跃欲试，套用，借用，引用名人名言和诗词名句。有时一两句恰当的引用不仅使文章语言有了神韵，有了文采，而且也增加了文章的内涵。每每读到这样的美文佳句，我会情不自禁地写上好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随着读书活动的深入，部分学生不再满足于读一般性的读物，他们对书的品位要求越来越高，并在作文中自然地流露出读高品位书籍所带来的享受与启迪，这时，我会送上一句杜甫的会当凌绝顶，一览众山小来勉励。书读多了，学生作文已不再满足于浅层次的模仿与套用。创新的火花开始闪现了。对此，我也会不失时机地赞赏:领异标于二月花，语不惊人死不休。写作文评语【第三篇】一、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前，二、像是一场相声，也像1篇短话剧。题材新颖，令人耳目一新。什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都揭示了有些中学生不爱学习，早起抄作业的现象。但作者心理关心的是各种不良因素，值得发人深思啊。文章想象丰富，构思新奇。文章语言高度精炼，童话手法的运用很有新意。三、为盲人引路，这本是一件小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。小作者对盲人的描写倾注了自己深切的敬佩之情者构成了文章的动人之处，尤其结尾一笔，妙笔生花啊!四、表现了一个人的烟瘾之大，从不同的角度来写，作者选择了用一个典型场景来表现，作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特征。作者对于描写比较精通，什么动作描写，什么心理描写，什么表情描写等等，都写让人身临其境。五、这篇作文以环保为主题没有讲太多的大道理，而是通过身边的小事来入手，这样写起来材料好准备而且说服力强，尤其是作者在文章的开头连着用了三个句子来质问，看起来是在问读者，实际是为后面的内容做铺垫。当然，如果这三个疑问句能够使用推进式的疑问，会更有震撼力的。即使哪些，这篇作文已经非常成功了。六、这篇童年趣事实在让人捧腹，作者首先对酷热难当的天气进行了大力渲染，有交代姥姥忙于家务，这样就为文章的开展埋下了伏笔。行文间，一个活泼的孩童的形象尽显其间。七、作者致谢老师的第一堂课，可谓很新颖。这篇文章是从回忆开始的。先写老师的一番话，顿时拉近了老师与同学的距离，给我留下深刻印象。八、选词恰到好处，写出了动作的连贯性，彰显人物性格。九、作者善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要/细致的描写。十、有些地方描写得单调乏味，如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好像听到他们的声音，同时添上相应的动作表情，就会加强对话的表达效果。十一、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。十二、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的.聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼，十三、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。十四、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。十五、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。十六、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。十七、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。十八、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。十九、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。二十、本文是1篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了xxx，读来饶有兴味。二十一、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。二十二、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。二十三、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。二十五、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。二十六、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。二十七、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。二十八、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。二十九、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是1篇较成功的之作。三十、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚