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职称评审工作计划(最新8篇)为了让自己的工作更有效率,需要工作计划更具有合理性。事先准备好工作计划,能完美的辅助我们合理的进行工作,写工作计划时有哪些误区要注意呢?网友花时间专门编辑了职称评审工作计划15篇,欢迎您参考下载和收藏,并分享给身边的朋友!职称评审工作计划【第一篇】一、基本原则:为促进教师专业快速成长,夯实“争创全国示范性学校”的人才基础,更为全面、科学地评价教师的教育教学成绩,充分调动全体教师的工作积极性,认真实施学校的办学理念,遵循“以实绩为先、以能力为重”原则,特制定本办法,以规范教师职称评审推荐工作。二、领导小组:组长:校长xx副组长:书记xx,副校长xx,纪委书记xx,工会主席主要组员:党政办主任、教务科长、学生科长、教科室主任评审推荐原则:公正、公开、公平、原则,导向性原则,全面性原则三、评委库成员:(见附表)四、申报条件1、学历与资历申报中学高级教师职务,应具有本科及以上学历,且担任中学一级教师职务5年以上(含5年);申报中学一级教师职务,应具有本科及以上学历,且担任中学二级教师职务4年以上(含4年)。具有硕士研究生学历,从事本专业工作满三年(取得硕士前已工作1年以上的减1年)可认定为中学一级教师职务。初任中学二级教师职务,应具有本科学历,见习一年期满。2、相应的教师资格证书3、计算机过级证书教师须具备计算机高级合格证书。4、普通话过级证书语文教师要求二级甲等,其他学科教师要求二级乙等。5、符合要求的继续教育证书6、年度考核近五年年度考核为“合格”及以上。7、论文要求申报高级教师资格必须有市级一等奖或省级二等奖及以上论文;申报中学一级教师资格必须有市级二等奖、省级三等奖及以上论文。下列情况实行一票否决:1、未达到上述七条要求者。2、处于解聘、待岗、试聘、长期病休等期间者。3、申报教师在任现职期间,本人无正当理由拒绝担任班主任(行政干部、年级组长、教研组长)工作或担任班主任工作由于个人原因中途被撤换,或在限定时间内仍不能胜任者。4、违反株洲市教育局制定的《教师十不准》,有严重师德师风问题,给学校造成重大损失(经济上、荣誉上)并受到学校处罚者。5、申报材料弄虚作假,被举报查实者。五、申报程序1、凡符合申报条件的教师,须在规定时间内填写职称参评申请表提出申请,未提出申请者不予考虑。2、资格审查职评工作小组审查资格,公示符合基本申报条件的教师名单。3、考核小组核分参评教师必须在核分截止日前提供材料,过期不予受理。考核小组根据计分标准、材料逐一核分。4、根据考核小组的核分由高到低排序,按指标的120%舍尾取整确定入围人员。5、入围申报高级职称的教师必须参加每人限时5分钟的述职,入围申报中学高级和一级的教师要接受全校教师的民意测评。考核组综合测评。6、考评小组核分,职评推荐领导小组审核,公示计分和最后推荐结果。7、学校上报后,在评审过程中因个人原因未通过,隔一年才能申报。未尽事宜,由学校职称评定小组集体决定。六、计分项目和标准以7月5日为时间分界点。(一)班主任或其它管理经验(20分)(由学生科负责考核)1、任期内(指高级职称申报日前五年,中级四年,下同),在方南中学有担任班主任工作经历者(或年级主任、年级组长、年级干事)。计分办法:第一年计2分;第二年计2+1=3分;第三年计3+2=5分;第四年计5+3=8分;第五年计8+4=12分。未从事此项工作者不得分。2、任期内,被评定为校级优秀班主任或德育工作者加1分;被评定为市级优秀班主任或德育工作者加3分;被评定为省级以上级别的优秀班主任(含省级)或德育工作者加5分。每学年只取一次最高级别计分,可连年叠加。3、任期内,担任学校教研组长、备课组长、中层干部、学校德育专干(专指学生科负责年级、班级管理考核或学生干部培养者)可按班主任计分办法的2/3计分。副班主任可按班主任计分办法的1/2计分。校级、市级、省级优秀教研组长或备课组长分别计1分、3分、5分。(此项考核中教研组长、备课组长由教务科考核计分,中层干部由党政办考核计分,德育干事由学生科考核计分,最后将得分情况汇总到学生科。)4、上述三项可以叠加,但总分不超过20分。(二)教学业绩(40分):以《方南中学教师教学成绩的认定方案》考核为依据。具体分为三项:1、教学满意度,满分5分,根据教师平时教育教学各方面情况,教务科组织一期一次的问卷调查,根据近五年的满意率平均结果按5×平均满意率计分;2、AB评价档,满分30分,高考科目教师根据每期两次的AB评价法原始成绩,以满分30分折算评价分,取近五年的平均值作为被评教师的个人分数。音、体、美教师按工作量、职称评审工作计划【第二篇】职称评审工作计划一、引言职称评审是对企事业单位人员的学术和专业水平进行评定的一项重要工作。它不仅是提高员工职业素质和竞争力的有效手段,也是促进企事业单位科研与技术创新的重要推动力。为了确保评审工作的公正、公平和规范进行,制定一份详细的职称评审工作计划是必不可少的。二、目标和范围职称评审工作的目标是按照相关规定,准确评定员工的职称水平,促进人才队伍的优化,提高组织效益。范围主要包括企事业单位的职称评审、学术成果和职业发展。三、工作内容1.建立评审委员会评审委员会是职称评审工作的核心机构。应邀请相关专家和人事部门代表组成,确保委员会的学术和评审能力。评审委员会负责制定评审标准、审核评审材料、组织面试或答辩等工作。2.制定评审标准评审标准是评审工作的依据。应综合考虑岗位要求、个人学术和职业发展成果等因素,科学制定评审标准。评审标准应具体明确,避免主观性和随意性的干扰,要公开透明,规范统一。3.提供评审材料员工应按规定提交相关的评审资料,包括学术论文、科研项目成果、发明专利等。这些资料应真实准确,有明确的来源和鉴定机构,以确保评审结果的客观性和科学性。4.组织面试或答辩面试或答辩是评审工作的重要环节,可更全面地了解员工的业务水平和能力。评审委员会应根据相关岗位和职称要求,制定面试或答辩的内容、方式和时间,并邀请相关专家参与。5.审核评审结果评审委员会应在严格保密和公正公开的原则下,对每位员工的评审结果进行审核。审核要求委员会具有专业能力和素质,确保评审结果准确无误。四、时间安排职称评审工作应按时、按规定进行,确保评审结果的及时性和有效性。具体时间安排应事先与员工进行沟通,以确保员工有充足的时间准备评审材料和答辩。五、保障机制为确保评审工作的公正和公平,应建立相应的保障机制。评审过程应录音或录像记录,以备查阅。评审委员会的组成要经过严格筛选和公示,避免利益冲突。对于评审结果存疑的情况,应设立申诉机制,接受员工的申诉并进行复核。六、总结与反思评审工作的总结与反思是持续提高评审质量的重要环节。评审委员会应及时总结评审结果和问题,并制定改进措施。员工对评审工作进行评价和反馈,以提供参考和改进的方向。七、结语职称评审是对员工职业发展和学术水平的重要认定,也是组织推动人才队伍建设的重要手段。制定详细的职称评审工作计划,能够确保评审工作的顺利进行和结果的公正科学。评审工作的规范化、规范化和科学化,将有效提高员工的职业素质和组织的创新能力。职称评审工作计划【第三篇】一、评审依据:紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求,以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标,坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则,依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》,扬州市教育局《关于做好20xx年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》,省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神,做好职称评审工作。二、评审组织机构(一)领导小组:组长:xxx成员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx(二)评审小组:组长:xxx成员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx(三)材料验核评分小组:组长:xxx成员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx材料员:xxx三、推荐程序及时序进度安排:1、9月5日:召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学习文件,公布指标,了解材料评分细则。2、9月6日--9日:申报人员上交实绩展示材料,材料验核评分小组对照评分细则打分。3、9月12日:召开全体教职工大会,申报人员公开述职,并进行民主测评。4、9月13日:召开全体评审工作领导小组成员会议,先民主评议,按1:的比例,确定推荐人选;评审小组进行无记名投票;领导小组对投票结果再次评议,确定今年正式申报人员名单;校内公示;申报人员准备具体材料。5、9月19日:公示期满,学校正式上报申报人员名单。6、9月22日:申报材料上报教育局人事科。职称评审工作计划【第四篇】教师职称评审工作计划-提升教师职业发展的重要途径教师职称评审工作是教育系统中非常重要的一项工作,它是评价教师专业素质和职业水平的有效手段,也是提升教师职业发展的重要途径。本文将从计划的目的、实施方式、评审标准及影响等方面详细讲解教师职称评审工作计划的相关内容。一、计划的目的教师职称评审工作是为了评价教师的专业素质和职业水平,提升教师的职业发展。其目的在于:1.评价教师的教学能力、科研水平、教学科研成果、师德师风等专业素质和职业水平,指导教师改进教学方法、提升科研能力、增强教学水平。2.激励教师深入学习和研究新知识、新技术,促进科研能力提升,增强实践能力和创新能力。3.发掘优秀教师,提高教师队伍的整体素质,进一步推动教育教学改革和发展。二、实施方式教师职称评审工作的实施方式主要有以下几种:1.教师自愿申报方式:教师自愿参加评审,按照评审规定和程序提交相应文件,并进行专家组评审,评定职称等级,评审结果予以公示。2.教育部门安排方式:由教育部门安排评审计划,选派专家组对教师的专业素质和职业水平进行评审,并评定职称等级。3.学校自主组织方式:学校按照教育部门规定自主组织教师职称评审工作,选派专家组评审教师的专业素质和职业水平,评定职称等级。三、评审标准教师职称评审的标准主要由以下几个方面构成:1.教学水平:教学方法、教学内容、教学评价、学生评价等。2.科研能力:科研成果、论文、著作、获奖等。3.组织能力:指导学生、主持或参与教研项目、组织学术活动等。4.师德师风:教师职责、维护教育生态、学风、文明礼仪等。以上四个方面都是评判教师职业水平的重要标准。评审专家要仔细考核每位教师的综合素质,在评价过程中注重实效,增强评价的科学性、公正性和客观性。四、影响教师职称评审工作的实施与推进对教师职业发展和教育教学质量提升起着非常重要的作用。1.提高教师职业发展水平:通过职称评审工作,教师可以更好地了解自己的专业素质和职业水平,有针对性地提升自己的能力和技术,促进自己的职业发展。2.优化教师队伍结构:职称评审工作可以挖掘发现和选拔优秀教师,优化教师队伍结构,提高教师队伍整体素质。3.提高教育教学质量:教师职称评审工作可以促进教师的专业化、规范化、科学化发展,提高教师教学水平和教育教学质量。总之,教师职称评审工作是教育系统中重要的一项工作。教师职称评审工作的实施将会促进教师们专业素质和职业水平的提高,优化教师队伍结构,进一步提高教育教学质量。职称评审工作计划【第五篇】高级职称评审工作计划随着社会的发展和进步,人们对于高级职称的需求越来越大。高级职称不仅是对个人能力的认可,更是提升个人社会地位和职业发展的重要途径。因此,高级职称评审工作变得至关重要。下面将详细阐述一份高级职称评审工作计划,确保评审工作的顺利进行。首先,制定高级职称评审的准则是十分重要的。在评审准则中,应包括评审的标准、流程和评委的责任,以确保评审工作的公正性和专业性。准确明确的评审标准将有效帮助评委评估申请者的能力和贡献,并决定是否获得高级职称。其次,建立高级职称评估机构是必要的。该机构应由相关专家组成,他们拥有丰富的行业经验和专业知识。评估机构的成员应按照一定的程序选拔,以确保评审工作的公正和客观。此外,评估机构还需要建立和完善评审工作的相关制度和程序。评审工作需要详细的计划和时间表。首先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