写日语的作文【范例5篇】

写日语的作文【范例5篇】我慢がまんは辛つらいことである。しかしその果実かじつは甘あまい。忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。初心しょしん忘わするべからず。勿忘初衷。一般論で言えば､男は信用できないヤツが多い。カネを渡し酒を飲ませるとすぐ転ぶ｡そこへいくと女は別だ｡一度､この男と決めればテコでも動かない。田中角栄一般来说，男人不可信的比较多。给他们点钱，让他们喝点酒，很快就会动摇。这一点和女人有天壤之别。一旦确定是这个男人了，那就算用杠杆也撬不动。田中角荣牛乳を飲む人よりもこれを配達する人のほうが健康だ｡西洋のことわざ敵をつくりたいと思うなら金を貸してたびたび催促するがよい。西洋のことわざ如果想制造敌人，那就借钱给他然后不断得去催讨就好了。西方谚语出る杭は打たれると言われるけれどぼくの場合地面にめり込んでもなお打たれてます。巨人軍の桑田真澄投手虽然枪打出头鸟，但是我的话，就算是埋在地里，也会被打的。巨人军桑田真澄投手努力する人は希望を語り怠ける人は不満を語る。——井上靖いのうえやすし奋斗者总是诉说着希望，而怠惰者只会宣泄不满。——井上靖作家诗人世の中に失敗というものはない。チャレンジしているうちは失敗はない。あきらめた時が失敗である。——稲盛和夫いなもりかずお世上没有所谓的失败。挑战时没有失败，放弃时才是失败。——稻盛和夫企业家写日语的作文【第一篇】兴趣是最好的老师，也许有的人一开始并不喜欢学日语或者是没办法才开始学的。那么就培养自己的学习兴趣吧。有兴趣才能在初学阶段一直支持下去，并取得进步。有不少人学了半年日语，还是停留在50音图上，原因是没有兴趣也没有坚持深入下去。但有不少日本游戏迷却去学日语了。这也可看成兴趣的间接影响吧。我从零起点开始专业日语学习，还有日常生活中处处可以学日语，比如看到“食べ放}”这样的广告标语，查字典后知道是“尽情的吃喝”的意思，学习资料三、不耻下问、勤于归纳学外语最忌讳脸皮薄。不仅要每天读、每天记。还要每天问，问那些高手或者问老师都可以。要是有认识的日本友人，也不妨问他们。あだ名又说成ニックネ`ム(nickname=绰号、昵称)。不懂就问，当天的问题最好不要拖到明天。更多十万份免费分享，亲们可以进入：〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】写日语的作文【第二篇】大学日语社团章程模板大学日语社团章程第一章总则1.名称：**日本語社団2.性质：日语社团是基于介绍日本文化增进同学们对日语学习的原则而产生的，以学习日语和学习日本文学为主要内容，推广动漫cospaly和书道为宗旨的综合性社团。本社团是在**美术学院团委和学工处的指导和组织下，由**美术学院书法学院学生以及其他同学自愿参加组建的学生社团组织，旨在丰富同学们的课余文化生活，实现学习和生活娱乐两不误，使大家在学习的同时也能及时的了解和认识社会，并学会适应社会；认识生活，学会生活。3.宗旨1.培养日语人才，营造日语氛围，搭建识日之桥，塑造优秀人才。2.以高度的热情，相互平等的关系组成的井然有序，彼此尊重的社团；在团结的集体中培养新人，培养积极的创作意识，使日语社成为目标明确，充满活力，有高水平的语言社团。第二章组织机构1.本社团的最高决策和管理机构是社团管理机构，其主要职责是：①。制定、修改章程；②。审核、通过本社团的工作计划和工作报告；③。筹备召开社团的会员代表大会；④。向会员代表大会报告工作和财务状况；⑤。决定会员的吸收和除名；⑥。决定设立办事机构、分支机构、代表机构和实体机构；⑦。决定副部长及其他主要负责人的委任；⑧。领导本社团各机构开展工作；⑨。决定其他重要事项。管理机构指导老师一名，社长一名，副社长二名，部长若干名。一、办公室负责协调社团各部门工作，负责社团财物的保管和管理。编写会议和活动策划、总结，负责活动经费申请和报销。制定签到制度。负责例会、对外活动和常委会议的签到。对会员，干事出勤的考核。负责活动是的人事调配。二、学习部提供日语学习材料和最新动漫信息，提高社团日语学习的气氛，介绍日本文学和动漫、书道知识。负责干部培训。三、宣传部负责例会同志海报的制作和张贴，会场布置。校活动的拍照留念，大型海报制作，展览场地布置，保持良好社团的`对外形象。本社团管理机构成员必须具备以下条件：1.精通本社团工作，有一定组织能力；2.思想积极上进，坚持四项基本原则；3.工作上积极主动，团结同学，乐于助人，有奉献精神。第三章活动介绍常规活动：1.每周一次日语学习座谈会，学习日语和了解日本文学；2.每周一次例会，听取会员意见，完善社团制度；3.与兄弟社团合作活动。非常规活动：动漫展、书道展、Cosplay表演、日本节日联欢、会员风采展览等第四章会议制度各部部长及干事每周参加一次社团定期举行的例会，各成员不得无故缺席，如有特殊情况需向办公室请假，办公室人员负责把会议重要内容或通知传达给各个部门和社团会员，办公室负责做好会议记录。第五章换届制度1、鉴于新老负责人交替的实际需要，社团定期或不定期举行换届选举。2、社长和副社长的换届工作实行原社长推荐制度和社长推荐制度，即新社长由原社长推荐，新副社长由社长推荐，并一同通过社团成员。3、各部部长经社团成员大会选举产生，临时需要的可暂由社长任命。4、成员1/3以上或社团成员的半数以上要求社长改选的，社长必须接受。5、成员1/3以上反映某部部长不称职，社长有权终止其工作，并组织新的选举。附：此章程如与《**美术学院大学生社团联合会章程》发生冲突时，以《**美术学院学生社团联合会章程》为准。此（新）章程自公布之日起实施，最终解释权归**美术学院汤岛日语社团所有。撰稿人：赵**写日语的作文【第三篇】校长自主办学权力的扩大既意味着责任和使命的进一步加重，也意味着校长将拥有更多实现自己教育理念和进行教育创新的机会。在这次学校管理权的下移和学校自主性与自律性增加的改革中，校长自主权的扩大主要表现在三个方面：1.学校人事管理权现行制度下，教职员的人事调动，包括新人采用、退职、转岗、职务升迁等人事权限方面都是由教育行政部门决定的。虽然《关于地方行政的组织及其运营的法律》中规定校长在人事的结构和人员的变动上具有提出意见的权力，但实际情况是这一权力形同虚设。正如日本一些普通初中的校长所说，学校有空岗待补时，校长的责任是向教育行政部门提出岗位要求，然后就是等待被确定的人选来跟他会谈，中间的其他事情都与他无关。依照上述咨询报告，在代课教师和特别非常勤讲师的录用上，允许校长推荐具体人选，提供给校长多名候选人，以此赋予“意见提出权”实质上的意义。此外，校长对特别非常勤讲师的评价将会直接影响到其以后的录用，而日本正计划实现“学校生力计划”，计划在3年内，采用引进社会人非常勤讲教师和短期制教师5万人，这为校长在该方面发挥作用提供了机会。校长还将在同一地区内小学、初、高中之间实行教职员兼职的改革中拥有很大的决定权。2000年教育国民会议提案中提出将校长的人事权扩展到所有正规编制的职员。比如2003年，大阪府教委有如下举措：高中校长可以自行向社会公开招聘教师（限额两人），并亲自主持选考，合格者由校长向教委举荐。虽然最后的决定权仍在教委手中，但校长的意见会被充分尊重。[2]2.学校的财务预算权日本中小学学校的财务预算，由地方政府的预算委员会负责编制。预算基本决定于学校的教职员和学生的规模，在编制流程中有听取学校意见的环节，但编制决定权在地方政府，预算的执行权原则上属于地方行政长官，教育行政部门接受委任行使辅助执行权，并进一步委托校长执行。如此一来，校长在预算执行中的权限已经非常狭窄了。改革要求除了在预算编制时可以更多考虑校长的意见外，专门设置能由校长商定的项目，以便支持本校个性化和特色化教学和管理的需要。同时，赋予校长在一定的预算额度内自主决定财务内容的权力。在校长的“财权”方面，一些地方在制定学校预算时，开始听取校长的意见，并给予校长一定范围及程度的预算编制权。横滨市2001年开始，从财政中拨给每个高中500万、初中400万、小学300万日元作为“创办特色学校推进费”。校长可以自主地编制“推进费”的具体使用项目，年度使用中即使中途变更已制定的项目也被允许。3.校长课程管理权进一步下放课程管理方面的权力，扩大校长课程管理权。在制定学校教育目标、指导重点、学校经营等重点方面，校长却拥有较大的自主权。在遵循教育法律、法规及学习指导要领（相当于中国的课程标准）基础上，校长可以根据地区性特点（包括自然环境、人文背景、教育环境等）以及学校的传统和学生的实际情况，制定具体的、可操作的教育目标。有调查表明，学校教育目标的制定主要有三种类型：法规型（与法规规定的目标相近）约占10%，实态型（具有浓厚的地区性及学校、学生特点的色彩）约占10%，并列型（法规型及实态型同时存在）约占80%。教育目标一旦确定，教学及学习指导的重点、学校经营的重点、课程的安排等都要围绕它展开。此外，校长拥有校本课程商定权，有权决定在本校采取一些灵活的、有利于学生个体发展和学校教育特色形成的课程及其组织方式，如学生自选课程、自定节奏的选择学习项目；实行弹性班级规模，生活和学习可以采取不同的编班，使用同一教材的.学生可以根据习熟程度再分为小班教学；校外人士参与学校教育；优秀教学法共享；促进ＩＴ教育、英语教育中与真实场景和实物的结合等等。“一个好校长就是一所好学校”，这也许有点言过其实，但校长的素质高低直接决定着自主办学的成功与否，却是不争的事实。为了确保扩大的校长办学自主权直接发挥作用，达到改革的预期目的，这次改革中对校长的任职资格更加注重能力、独立见解与创造性。在校长的选任方面，各地方教委已向社会公开招聘。2000年文部省修改实施的《关于学校教育法实施规则等的部分改正的省令》中，原定校长必须持有教师许可证并具有5年以上相关教育职位的履职经历，现追加为具有10年以上相关教育职位经验者，即使没有教师许可证，也可被视为具有同行任职条件（在日本被称为“民间人”或“社会人”）对待，都可以应聘。原先以知识考察笔试为主的选拔所占的比重逐渐降低。校长的年轻化、任期长期化、开辟校外人士担任学校领导的途径、鼓励校长吸收企业组织管理经验的培训计划、建立替代年功序列的新的评价体系等，也在积极的酝酿当中。截至2003年4月，已有125人通过选考后走马上任，其中58人是“民间人”校长。被聘用的“民间人”校长一般都是些银行或大企业等部门经理级人物。此举的主要目的是加强学校与地方的交流和协作，学习企业的管理模式。写日语的作文【第四篇】観光客の皆様、こんにちは私はディズニー旅行会社のガイドです。みなさんは私を「依ちゃん」と呼んでください。これからはあなた達を連れて散歩に行きましょう。皆さん、逸れないようにしてください。私はあなた達を連れて「宇宙飛行機」に遊びに行きます。遊びに行けない観光客は上がってはいけません。このジェットコースターは六人で一台の車に乗って、黒い穴に入ります。たくさんのキラキラした星が見えます。そして刺激的な部分が来ました。なんですか?私に聞いたら怖くないですか?怖いですね度胸があるなら上に行きなさい。また、このジェットコースターの軌道は全部移動します。前に道がないので、移動して走り続けます。皆さんは遊びに行って並んでください。今はあなたたちを連れて「カエルが跳ぶ」と遊びます。これはカエルの真似をして作ったものです。ジャンプして、また起きます。跳んでいる間に、臆病者は大声で叫ぶことができます。そんなに怖がることはありません。シートベルトを締めて、しっかりと閉めてください。とても安全です。そしてメリーゴーランド。子供が遊びに来てもいいです。大人ももちろんいいですよ。言わないと、メリーゴーランドはどうやって遊ぶのか分かりますよね。遊びたくないところにスーパーがあります。水、アイスクリーム、帽子などを買うことができます。皆さんは今から並んで、カラーの乗り換えツアーを始めましょう。みんな見て!あそこにはたくさんのキャラクターがいます。ミッキーマウス、ドナルドダック、ミ