2024年六年级教学计划语文【参考5篇】

1/222024年六年级教学计划语文【参考5篇】计划是人们为了实现特定目标而制定的一系列行动步骤和时间安排。那么我们该如何写较为完美的计划呢？下面是网友分享的“2024年六年级教学计划语文【参考5篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。六年级教学计划语文【第一篇】1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、已知常用汉字共2500个，其中能写的约2000个。3、会使用字典和辞典，具备初步的独立识字能力。4、能够熟练使用硬笔书写正楷，做到规范、正确、整齐。用毛笔抄写正楷。2阅读。1、用普通话正确、流利、动情地朗读课文。2、学会默读。可以就课文中不可理解的部分提问。3、能够联系上下文，理解单词和句子的意思，认识到文本中的关键单词和句子在表达意思中的作用。借助词典、字典和生活积累，能理解生词的意思。4、能够把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。5、能够复述叙事作品的大意，感受作品中生动的意象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。2/226、在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。7、学会略读，大致了解这文章。8、积累课文中优美的文字和精彩的句子，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。9、读优秀的诗，在读的过程中注意体验情绪，背诵50首优秀的诗。10、养成读书看报的习惯，和同学一起收集和交流图书资料。课外阅读总量不低于40万字。3作业。1、注意周围的事情，愿意用文字表达，在作业中增强自信心。2、能够非正式的写下故事、感受、想象，关注自己觉得新奇有趣的，或者印象最深刻最感动的。3、愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。4、能够用简短的信件和笔记进行书面交流。5、尽量使用自己平时积累的语言材料，尤其是新鲜的词汇。6、根据表达需要使用冒号和引号。7、学会修改作业中错误明显的单词和句子。8、班级作业每学年16次左右。4口头交流。3/221、能够用普通话与人交谈。在交谈中，我可以认真倾听，抓住要点，对自己不理解的地方向对方请教，与他人讨论不同的意见。2、听的人可以抓住主要内容，简单意译一下。3、能够讲清楚故事，说出自己的感受和想法。4、能够具体主动的讲故事，尽量用文字打动别人。（e）全面学习。1、能提出学习和生活中的问题，有目的的收集资料，一起讨论。2、结合语文学习，观察自然和社会，用文字和口头表达你的观察。3、能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、尽量用语文知识和能力解决家庭生活和学校生活中的简单问题。我们4、3班有40名学生，其中男生25名，女生15名。该班存在的问题：学业成绩两极分化，其中天才学生较多，后进生较多，如江玉凤、张宝成、张红坚等。这与他们基础差、家庭教育不到位、学习习惯差密切相关。这学期还是会重点写和读。我们将尽最大努力引导学生，质量第一，面向全体学生，通过训练促进思维，促进语文水平的提高，与各科老师共同努力提高学生成绩，促进学生全面发展。4/22教材设计了八个题目。分别是：游遍千山，以诚待人，揭示自然，战争与和平，热爱生活，田园生活，执着追求，故事走廊。其中第三单元《自然的启示》和第六单元《田园生活》也有比较全面的学习内容，使得专题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个主题单元包括三个部分：引言、课例和语言花园。每个小组开始时的领导指出小组的主题，并提示学习要求。课例由4课文组成，包括2—3精读课文和1—2略读课文。精读后有思维练习，略读课文前有连接短语连接前后课文，提示略读课文的学习要求。根据教学需要，在一些课文后面设置“资料袋”或阅读链接，提供课文的背景信息，丰富学生的阅读。语言花园由五个栏目组成，其中有四个固定栏目：“口语交际”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；还有《宽带网》、《有趣的语言》、《橱窗》或者《成语故事》，全卷八大语言园各安排两次。1、读200字，写200字，从而养成主动识字的习惯。2、会使用字典和辞典，有独立阅读能力。精通用钢笔写正楷，用毛笔抄写字帖。3、用普通话正确、流利、动情地朗读课文。4、理解文中关键词表达感情的作用。5、能够把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。能复述记叙文的大意。6、养成读书看报的习惯，和同学一起收集和交流图书资5/22料。7、交谈中认真倾听，养成求教和与人讨论的习惯。听的人可以抓住主要内容，简单复述。六年级教学计划语文【第二篇】1、全册教材由“培养良好的`学习习惯3”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3~5课，共23课。1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：1词串识字。2看图会意识字。3形声字归类识字。2、关于课文。全册教材安排课文23，其中韵文6。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。1、学习习惯。1掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；2勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。6/221巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。2认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。1准确认读406个生字。2掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。4、口语交际。1能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。2能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。5、阅读。1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。2能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6、写话。1能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。2学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。《培养良好的学习习惯3》（一）教学目的要求：1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生7/22勤于朗读、背诵的良好习惯。2、通过指导观察，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。（二）教学重点：掌握朗读、背诵的正确方法，了解课外阅读的形式和内容。（三）教学难点：持之以恒培养乐于课外阅读的习惯第一单元《识字1》《识字2》《识字3》《识字4》《练习1》（一）教学目的要求：1、学会本单元生字，认识新的偏旁部首。能结合课文或插图理解词语。2、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，初步了解会意字、形声字的构字特点，激发学习汉字的兴趣，提高识字能力。3、学会《汉语拼音字母表》，能正确读、背、书写。积累有关秋天的词语、诗歌。学会祝贺。（二）教学重点：1、学会本单元生字词语。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。熟练背诵《汉语拼音字母表》。（三）教学难点1、正确、美观地书写笔画、生字。2、有感情地朗读韵文。8/223、初步体会会意字、形声字的特点。4、正确读写《汉语拼音字母表》。第二单元《1秋游》《22008，北京！》《3英英学古诗》《4乡下孩子》《练习2》（一）教学目的要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。4、感受秋天的美好景象，了解乡下孩子的幸福快乐，激发热爱农村、大自然的感情。感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。体会李白思念、热爱家乡的感情。5、学会请求，能在观察的基础上说说写写秋天。（二）教学重点：1、掌握字、词，正确流利有感情地朗读、背诵课文。2、抓住重点词句，理解课文内容，受到情感的熏陶。（三）教学难点1、培养学生朗读、背诵课文的能力。2、抓住重点段落和句子理解课文，体会文章的思想内容。第三单元《5送给盲婆婆的蝈蝈》《6一株紫丁香》《7有趣的发现》《练习3》（一）教学目的要求：9/221、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能复述指定的课文。2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。4、通过学习激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的意愿。体会老师的辛苦，激发崇敬老师的情感。知道认真思考、亲自尝试的重要。5、学会用音序查字法查字，学会问路。（二）教学重点：1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。学会复述课文。2、在理解的基础上懂得文章蕴涵的道理。3、学会音序查字法。（三）教学难点复述课文，学会用音序查字法查字典。第四单元《8小鹰学飞》《9青蛙看海》《10狼和小羊》《11狐狸和乌鸦》《练习4》（一）教学目的要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能有感情地分角色朗读、复述课文。2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。3、理解课文内容，让学生懂得学无止境的道理，从小要虚心好学、不断进取。只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想10/22的彼岸。懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，不讲道理。喜欢听奉承话容易受骗上当。4、认识大写的数字，学会买文具。（二）教学重点：1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。能分角色朗读、复述课文。2、能正确美观地书写生字。3、积累好词佳句，理解课文内容。（三）教学难点1、培养学生的复述能力。2、能在理解的基础上读懂课文。第五单元《识字5》《识字6》《识字7》《识字8》《练习5》（一）教学目的要求：1、学会本单元的生字，掌握几个新偏旁。正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、进度安排表六年级教学计划语文【第三篇】步入高三，上学期的教学工作计划对高三生有很大指导作用，尤其是对高中语文的学习。下面是高三语文上学期教学工作计划，通过对学生的高中语文基础知识查漏补缺同时还有对学生分析问题能力的提升。11/22本学期所教的高三(4)，高三(5)两个班的学生语文素质有所提高，但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。针对学生基础薄弱情况，不强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生，还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极，希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。具体安排如下：首先，整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开的训练。其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。再者，帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后，除12/22了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及时了解其复习情况，做相关指导。对于基础较为薄弱学生，针对此类学生的特点，我们决定重抓其基础，提高其保分意识。首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力避免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时，我们就根据高考专科录取分数线，让