《两个铁球同时着地》精编教案精编3篇

好文供参考!1/24《两个铁球同时着地》精编教案精编3篇【引读】这篇优秀的文档“《两个铁球同时着地》精编教案精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《两个铁球同时着地》教案1教学目标：知识与能力：学会本课生字、新词，理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略根据这句话推出的两个结论的旨义。能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。学习过程与方法：在自学的基础上填空，理解字、词、句。情感与态度：学习伽利略独立思考，敢于破除迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。重点难点：重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。难点：1.针对课文内容，发表自己的见解。2.理解伽利略推出的两个结论的含义。教学课时：两课时。第一课时好文供参考!2/24教学目标：1.学习生字、新词。2.给课文分段，说出各段段意及课文的主要内容。教具准备：图片。(一)揭题，审题。1.导入谈话：17世纪意大利有个伟大的利学家叫伽利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆地研究物体从高处落地的规律。这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过，课文的题目就是他研究的结果。下面我们来看着他的这一结果是怎样得来的？2.着(zhu6)地，是落在地上的意思。(二)初读课文，了解自学情况。1.请一位学生朗读课文，其他学生跟着默读，边读边思考：伽利略是谁？他做了一个怎样的试验？最后试验结果怎样？2.根据学生的朗读，纠正字音。注意提醒着(zhuó)地更(gēng)改的读音。3.根据提出的思考题，检查学生读后是否能初步了解课文的大体内容。(伽利略17世纪意大利伟大的科学家。他在比萨城的斜塔上做了一次公开试验，把一个重10磅的铁球和一个重1磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，结果两个大小不一的铁球同时着地)好文供参考!3/244.理解下面词语的意思。信奉：相信，并照着去做。相称：事物配合起来显得合适。结论：从前提推出来的结果。固执：坚持自己的意见，不肯改变。寻常：平常。5.根据课文内容，课文可分几部分？每部分写了什么内容？第一部分(第1自然段)：讲人们称伽利略为“辩论家”。第二部分(第2自然段)：讲当时研究科学的人都信奉亚里士多德，“把他的话当作真理，不容许更改”。第三部分(第3自然段)：讲亚里士多德说的话，从来没有人怀疑过，而伽利略却表示了怀疑。第四部分(第4—6自然段)：伽利略经过多次试验，证明亚里士多德的话是靠不住的。将四段的段意串起来就是本文的主要内容。(三)讲读课文第一、二自然段。1.读第—自然段，思考：(1)这一段讲什么？(讲人们称伽利略为辩论家)(2)什么样的人叫“辩论家”?人们为什么称伽利略为辩论家？(辩论家指有一定辩论口才和辩论能力的人。因为伽利略在学校念书的时候，提出的问题，有的连老师也无法解答，可见伽利略当学生时候就善于思考，有自己独到的见解)(3)根据老师刚才的叙述，想—想“不寻常”在文中是什好文供参考!4/24么意思？(不平常，不简单。伽利略平时肯动脑，善思考，能发现疑问，与其他同学不一样)2.读第二自然段，思考：(1)“信奉”是什么意思？人们信奉亚里土多德表现在哪里？找出有关的语句读一读。(相信，并照着去做。“人们把他的话当作真理……难道要违背人类的真理吗？”)(2)从这里可以看出，人们对业里士多德的信奉已达到了什么程度？(盲目的程度)(3)这段话中，“不容许、更改、责备、违背”这些词语怎么理解？不容许：不许。更改：改换、改变的意思。责备：批评的意思。违背：在这里是不遵守、不服从的意思。(4)小结：这些词集中表现了当时人们对亚里士多德是绝对相信的，达到一种盲日相信的程度，这是一种迷信。这种迷信和伽利略的敢于怀疑的科学态度形成了鲜明的对比，为表现伽利略敢于怀疑亚里士多德的话所具有的科学精神和勇气作了很好的反衬。(四)板书设计。25两个铁球同时着地伽利略怀疑分析试验好文供参考!5/24(五)课堂作业设计。1.抄写生字、新词。2.优化作业设计。(1)读拼音，写词语。xuānbùxīlàzhéxuézhēnlǐhuāiyígùzhí()()()()()()(2)给下面的字各组两个词。释()()授()()执()()称()()宣()()腊()()(3)选择恰当的词语填空。如果……就……不管……还是……不是……而是……①、()有人说伽利略胆大妄为，骂他固执，但伽利略()毫不动摇，坚持要进行公开试验。②、伽利略通过试验证明：两个不同重量的铁球同时从同一高度落下来，()一先一后着地，()同时。(4)、照样子扩句，使表达的意思更具体。例：伽利略是科学家。意大利著名科学家伽利略是十七世纪伟大的科学家。①、河水流淌。_______________________________________②、树结满果子。好文供参考!6/24________________________________________③、晓伟是学生。________________________________________第二课时教学目标：1.理解课文内容。2.知道伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。教具准备：投影片教学过程：(一)讲读课文第三自然段。1.齐读第三自然段。思考：亚里士多德讲过什么话？伽利略对这话是怎么看的？(亚里士多德说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”伽利略对这话产生了怀疑)2.伽利略为什么怀疑亚里士多德说的话？他是怎么想的？(“他想：如果这句话是正确的，……这怎么解释呢？”)3.伽利略的分析，是把亚里士多德的话当作两种假设，推出两个结论。这两个结论是什么？(①把一个10磅重，一个1磅重的两个铁球拴在一起，如果仍然看作是两个球，落下的速度应当比原来10磅重的铁球慢。好文供参考!7/24②如果看做是一个整体，落下的速度，应当比原来10磅重的铁球快)4.这两个结果一样吗？是什么样的结果？(不—样，是相互矛盾的)5.根据同一句话，会推出两个相互矛盾的结果，所以伽利略认为这句话是靠不住的，值得怀疑。6，他打算怎么做？(用试验来证明不同重量铁球落地的情况)(二)朗读课文第四自然段。1.读后思考：伽利略是怎样用事实来证明的？(经过多次试验来证明)2为什么要进行多次试验？(一次试验，没有说服力，要经过多次试验才能说明问题。伽利略进行了许多次试验)请找出能反映试验多次的—个词语，说说它的意思。(总是同时着地的`“总是”一词。它的意思是每一次都这样)3.伽利略多次试验的结果怎样？(两个不同重量的铁球同时从同一高处落下，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系)4.齐读这段话，加深印象。(三)朗读第五、六自然段。1.齐读后思考：在斜塔上做公开试验前，人们是怎样想的？(人们都不好文供参考!8/24相信伽利略的试验会成功，认为他糊涂、固执，事实会让他丢脸。“固执”：坚持己见，不肯改变的意思。是贬义的)2.人们为什么会这样想？(因为亚里士多德是古希腊大哲学家，人们都迷信他，而伽利略只是个25岁的年轻人)3.当看到试验结果时，人们的态度有什么改变？(人们忍不住地惊讶地呼喊起来)4.这说明什么？(说明伽利略试验成功了，这事实出乎人们意料之外，人们为这位年轻人的大胆和聪明感到高兴)小结：伽利略从怀疑亚里土多德说的那句话开始，先是作了分析，根据亚里士多德的同一句话推出两个互相矛盾的结果，接着经过多次试验，证明亚里土多德的这句话是靠不住的。最后在比萨城的斜塔上做公开试验，证明了自己的分析是对的：“两个铁球同时着地。”5，读了这篇课文，伽利略给你留下了什么印象？(伽利略是一位不迷信权威，敢于独立思考，提出问题，以认真的态度研究科学的人)6.这篇课文在写作上有什么值得我们学习的？(①以亚里土多德的一句话为线索，贯穿全文。②鲜明的对比，用人们对亚里士多德的迷信和伽利略敢于提出问题进行对比；用试验前后人们的态度的变化进行对比。(四)板书设计。25两个铁球同时着地好文供参考!9/24怀疑(亚里士多德的那句话)——不迷信伽利略{分析(两个相互矛盾的结论)——善于思考试验(两个铁球同时着地)——科学态度(五)课堂作业设计。1.朗读课文。2.词语填字，并给这个字选择正确的解释，用“√”表示。不容______改：①、改变、改换；②、经历；③、计时单位_______妄为：①胆囊；②胆量；③某些器物的内层大。两个铁球同时着地教学设计2教学目标1.学习伽利略不迷信权威，认真求实的科学态度。2.理解课文内容，了解段与段之间的联系。3.学会本课生字新词，体会含义深刻的句子。4.朗读课文，背诵课文第三段。教学重点、难点学会含义深刻的句子。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标好文供参考!10/24（一）了解课文内容，认识事件中的两个人物。（二）学习本课生字新词。正确朗读课文。（三）按自然段读懂课文意思，划分结构段，初步理解段与段之间的联系。二、教学重点、难点按自然段读懂意思，划分结构段，初步理解段与段之间的联系。三、教学过程（一）读课文。按“预习”要求，了解初读课文的情况。1.提问：《两个铁球同时着地》的故事，写了两个人物，一位是伽利略，一位是亚里士多德，他们是怎样的人物，按你的了解，简单地做个介绍。（必要时教师做补充）（伽利略，17世纪意大利伟大的科学家。是一位敢于提出疑问，大胆试验的人。具体说，是物理学家，天文学家。他是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他发现月球表面高低不平，木星有四个卫星，太阳黑子、银河由无数恒星组成的等等。今天我们学的《两个铁球同时着地》，也是伽利略的一个非常了不起的物理现象。亚里士多德，两千三百多年前希腊的哲学家，研究科学的人都信奉他。他说的话被看作是不容许更改的真理。马克思和恩格斯都称他是古希腊哲学中“最博学的人物”。）2.两位科学家，一位是两千三百年前古希腊的，一位是三好文供参考!11/24百年前意大利的。两位科学家相距两千年，怎么走进一个故事里？是谁起了作用呢？（是伽利略在起作用。因为亚里士多德早在公元前322年就已经不在人世了。）（二）读课文，正音正字，检查预习中读解生字词情况。1.读准字音（带点的字）：哲（zh6）学家教授（sh^u）固执（zh0）（以上字是翘舌音）比萨（s4）斜塔（“萨”是平舌音）2.“当（d4ng）作”的“当”不要读成“d1ng”的音，这里是看成，作为的意思；“同时着（zhu$）地”的“着”是接触到的意思，不要读成“zh2o”、“zh8”等音；“惊讶（y4）”的“讶”不要读成“y1”的音。3.注意字形：区别“宜”和“宣”，“妄”和“忘”的不同。4.检查读解生字新词情况：哲（zh6）学家：哲，有智慧，或有智慧的人。哲学家，是研究人们对世界总的看法和对各种问题怎样正确处理的学问的专家。教授（sh^u）：授，传授，如授课。教授是大学里职务最高的教师。如，伽利略，25岁已经是大学里的教授了。好文供参考!12/24比萨（s4）斜塔：萨，是一个姓；“拉萨”的萨。比萨，意大利西部古城，著名的比萨斜塔建于1174年，高米，因地基打得不好，塔身倾斜，因此得名。违（w7i）背：违，不依从。违反、不遵照的意思。胆大妄（w4ng）为：妄，不是分内的，胡乱的。胆子大得不管不顾，胡作非为。宣（xu1n）布：宣，公开出来。正式告诉大家。固执（zh0）：执，掌握。坚持自己的意见，不肯改变。磅（b4ng）：英国和美国用的重量单位，一磅合克，不足一斤。（三）按自然段读课文，边读边画出自然段的中心句或重要词语，再概括讨论自然段的段意。第1自然段：伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。学生时代就敢于提问，被称为“辩论家”。第2自然段：当时研究科学的人都信奉哲学家亚里士多德。第3自然段：亚里士多德说，一个重10磅和一个重1磅的铁球同时从高处落下，10磅的先着地，速度是1磅重的10倍。而伽利略对这句话产生了疑问。第4自然段：伽利略多次试验，证明亚里士多德的说法错了。两个大小不同的铁球同时从高处落下，总是同时着地的。第5自然