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1/26幼儿园中班科学教学方案案例及分析【10篇】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。那么我们该如何写较为完美的方案呢?下面是网友精心分享的“幼儿园中班科学教学方案案例及分析【10篇】”,欢迎参考下载与收藏。幼儿园中班科学教学方案案例及分析【第一篇】活动目标:1、了解豆子的生长过程,学习用图画的方式进行记录。2、仔细、耐心地进行观察,养成做事有始有终的习惯。3、通过种植观察活动,激发幼儿关爱植物的情感。4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备:幼儿观察豆子成长的记录活动过程:一、开始部分。教师:小朋友们,你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。(幼儿回答)二、基本部分。2/261、教师陈列幼儿种植的豆子,引出观察兴趣。教师:小朋友,这就是你们种的豆子,它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?(幼儿回答)2、幼儿拿出自己的记录,互相说一说观察结果。请幼儿展示自己的记录表,相互介绍豆子的成长过程。教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。3、集体交流,帮助幼儿归纳豆子的生长过程。请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因,激发幼儿关爱植物的情感。引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。教师:仔细看看,你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)5.讨论原因。(1)教师:为什么有的豆子长得高而且叶子又多,还开花了,而且有的豆子却长得不高,有的甚至烂了呢?(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的,为什么他们的豆子长得不一样?6.激发幼儿爱护植物的情感。教师:我们应该怎样照料它呢?3/26(幼儿回答)三、结束部分。教师总结:豆子就像我们的好朋友,我们每天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水,但水不能太多,否则会淹死。幼儿园中班科学教学方案案例及分析【第二篇】活动目标:1、让幼儿正确感知6以内的数量,能按数量递增(或由少到多)的顺序排列物体。2、培养幼儿对数学活动的兴趣,发展幼儿的思维能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备:教具:录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。学具:人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件(上面贴有数字1--6)。活动过程:一、参观果园,导入主题。1、小猴家里有一个果园,它在果园种了许多果树。秋天到了,它种的水果成熟了,小猴子想请小朋友到果园去参观,你们想去吗?(想)那我们一起去吧!(出示图一)2、小朋友看一看有哪些果树?(梨树、柿子树、橘子树、4/26桃树、苹果树、香蕉树)。那梨树有几个梨?依次问有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?幼儿:1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。二、给水果排队1、果园的水果成熟了,小猴子把它们一个一个摘下来;摘了6盆水果。(出示图二)第一盆是什么水果?有几个?用几来表示?(幼儿回答)依次类推讲完6盆水果。2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队,应该怎么排呢?(个别幼儿操作)3、师小结:象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的,一个比一个多,我们说是按数量递增(或由少到多)顺序排列的。4、出示实物卡片,请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的?为什么?并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。三、分组练习1、恩,真步错!小猴还带来一些练习题,考考小朋友。第一组:按顺序填空格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。第二组:连线。按题目中给的数字和物品一一对应。第三组:看数画圆。按数画出相应的圆形。小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就请小朋友到他家做客!5/262、幼儿操作,教师巡回指导。四、活动评价。五、活动结束小朋友真棒,我们一起乘火车去小猴家做客,现在贾老师(黄)、王老师、(红)潘老师(绿)做火车头,请小朋友看看胸前水果标志上的数字,按颜色及从小到大的顺序上火车,我们该出发了……幼儿园中班科学教学方案案例及分析【第三篇】活动目标:1、能分清衣服的正面和反面,会将衣服翻正、有序放入衣柜中。2、通过主动探索、同伴学习等方式,寻找整理服装的方法。3、在游戏的情景中体验成功的快乐。活动准备:衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等。活动过程:一、情景体验,自如展现自己整理服装的能力。1、“老师这里有很多衣服,谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐,放进衣柜里?”2、幼儿自选一件服装进行整理,并放进衣柜里。6/26二、经验分享,区分不同服装正、反面,探寻翻正服装、整理服装的方法。1、师生共同寻找服装正、反面的不同。“你觉得这条裤子整理得好?为什么?”(没有将裤子翻正、裤子是反的)“裤子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边,……)“这件开衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边,……)“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边,……)2、师生共同探讨将服装翻正的方法。“这些衣服都是反的,谁来想办法把它们翻正呢?”“怎样将裤子翻正呢?”(将手从裤腰进去,到裤脚处伸出手,抓住裤脚,将手从裤管里退出。)“我们可以用什么方法把它翻过来?”(自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。)3、师生共同总结整理服装的方法。“我们应该怎样整理衣服呢?”(翻正,扣纽扣、拉拉链,叠整齐)三、动手实践,自主尝试翻正服装的方法,并有序放入衣柜中。1、幼儿整理服装,并放进衣柜。“老师这里还有一筐衣服,你们愿意帮助我吗?”“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜,再把原来放进衣柜的衣服检查一下,看看这些衣服整理好没有。”2、幼儿相互检查,体验成功的快乐。7/26“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?”活动来源:自开学以来,教师通过观察幼儿就寝和起床环节发现:班级一部分幼儿能够自己穿、脱自己脱下来的衣裤,并能叠整齐放在自己的小椅子上;另一部分幼儿不能独立将衣裤翻正;还有一部分幼儿服装理得不够整齐。随着天气转凉,幼儿穿的衣服开始增加。此时,是教师对幼儿进行服装整理的活动目标:1、能分清衣服的正面和反面,会将衣服翻正、有序放入衣柜中。2、通过主动探索、同伴学习等方式,寻找整理服装的方法。3、在游戏的情景中体验成功的活动准备:衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等活动过程:一、情景体验,自如展现自己整理服装的能力。1、“老师这里有很多衣服,谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐,放进衣柜里?”2、幼儿自选一件服装进行整理,并放进衣柜里。二、经验分享,区分不同服装正、反面,探寻翻正服装、整理服装的方法。1、师生共同寻找服装正、反面的不同。8/26“你觉得这条裤子整理得好?为什么?”(没有将裤子翻正、裤子是反的)“裤子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边,……)“这件开衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边,……)“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边,……)2、师生共同探讨将服装翻正的方法。“这些衣服都是反的,谁来想办法把它们翻正呢?”“怎样将裤子翻正呢?”(将手从裤腰进去,到裤脚处伸出手,抓住裤脚,将手从裤管里退出。)“我们可以用什么方法把它翻过来?”(自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。)3、师生共同总结整理服装的方法。“我们应该怎样整理衣服呢?”(翻正,扣纽扣、拉拉链,叠整齐)三、动手实践,自主尝试翻正服装的方法,并有序放入衣柜中。1、幼儿整理服装,并放进衣柜。“老师这里还有一筐衣服,你们愿意帮助我吗?”“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜,再把原来放进衣柜的衣服检查一下,看看这些衣服整理好没有。”9/262、幼儿相互检查,体验成功的快乐。“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?活动延续:1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。2、在班级健康区设立”整理小衣柜“游戏,让幼儿在游戏中练习整理服装。幼儿园中班科学教学方案案例及分析【第四篇】活动目标:1、认识6以内的数字,理解数字能表示物体的数量。2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备:ppt;数字4、5、6、卡片,实物卡人手6张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量6的物品。活动过程:一、导入1、师:你们看,它是谁(播放ppt图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)2、看,树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。5间房子可以用数字几来表示?(数字5)10/263、师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)4、师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)二、小猪游戏闯关(配合ppt)1、师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马6只)请幼儿点数,6只斑马可以用数字几来表示呢?(数字6)出示数卡6,数字6像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字6呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)2、这是长颈鹿,有几只呢?(6只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象(6只)6只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)教师:小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可11/26以用6来表示呢?让我们再来数一数。6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。三、午餐会1、配合课件,给小动物喂数字6相等数量的食物。分别请小动物品尝与数字6相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是炸弹。2、数操作:给动物喂食。(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是6),小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?请一名幼儿操作。他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是6),袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?请一名幼儿操作。他把哪张卡片送给袋鼠了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)(2)小组活动第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。(3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。12/26饼干上的数字是6,即点画6个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花;四、动物回家天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。幼儿园中班科学教学方案案例及分析【第五篇】活动目标:1、乐意参加种植活动,愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。2、观察、认识大蒜,学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。活动准备:1、幼儿认识大蒜,知道大蒜的生长环境。2、适合种植的大蒜若干。3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。活动过程:1、直接出示大蒜,引导幼儿认识
本文标题:幼儿园中班科学教学方案案例及分析【10篇】
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