专业技术职务工作报告汇报【范例4篇】

专业技术职务工作报告汇报【范例4篇】春去秋来，我们在工作中也学到不少东西，就到了我们写总结的时候了。工作总结的过程能帮助我们更好的提升思维能力和逻辑能力。我们怎样才能让自己写好1篇工作总结呢？下面，我们为您推荐了专业技术职务工作报告通用，欢迎参考下载，希望大家能够喜欢！专业技术职务工作报告篇【第一篇】我院高级专业技术职务竞聘工作从开始酝酿到顺利完成，经过了近一年的时间，期间从方案起草制定、广泛宣传发动、到进入具体操作，倾注了省厅及学院有关领导和学院有关处、室及全院教职工的心血与劳动。通过竞聘上岗，为学院其他各项工作打下了良好的基础。一、《***学院竞争聘任高级专业技术职务实施方案》的形成过程1、初稿的形成20xx年上半年，学院在广泛调研和学习的基础上，起草了《竞争聘任专业技术职务实施方案》。方案起草后，先印发学校职称评聘领导小组成员及有关科室征求意见，在多次征求意见的基础上，基本形成了方案的初稿。2、几上几下，广泛听取意见，精雕细琢，力求全面完善定岗、定员、定职责的人事制度改革、聘用人员使用与管理等改革措施和“***学院”揭牌庆典后，专业技术职务竞聘工作被列入了学院的重要工作日程，为了进一步吸取广大教职工的意见，分别由＊＊＊院长等主持召开了多层次的不同人员参加的座谈会多达六次，并用下发征求意见表等形式，广泛的征求大家的意见。对于大家提出的建设性的意见，及时地吸收补充到方案中，单从科教处做了专题汇报，在此前后，在方案的形成和确定过程中，学院多次就专业技术职务竞聘工作的中的有关问题向交通厅及有关处室的领导进行汇报和请示。在征得了领导支持和肯定后，方案最后经征求教职工代表大会各代表组的意见并经学院竞聘领导小组研究通过后，正式公布实施。可以说，《***学院竞争聘任高级专业技术职务实施方案》集中了全院广大教职工的智慧，也倾注了各级领导的心血，是一个得到大家广泛支持和肯定的较为完善的方案。3、周密布置，全体动员，严格程序，稳妥推进公开、公平和择优聘用的原则，严格程序，积极推行，稳妥推进，确保顺利完成。按学院制定的竞聘工作日程，从12月28日开始，各项工作在学院竞聘领导小组的领导下全面展开。二、竞聘工作的指导思想学院所确定的指导思想是：通过改革，逐步在专业技术人员的管理上建立和完善竞争激励机制，克服过去那种专业技术职务能上不能下的“终身制”的做法，充分调动广大专业技术人员的积极性，鼓励专业技术人员立足本职工作，刻苦学习专业技术知识，不断提高思想政治素质和专业技术水平，造就一支高素质的专业人才队伍，以适应社会发展和人才培养的要求。三、竞聘原则平等、竞争、择优；2、注重工作实绩（重点考查200；定性与定量相结合；鼓励创新；6、体现向教学一线倾斜；7、合理设岗，科学评价。根据上级有关要求，确定以下人员暂不参加竞聘：(１)受刑事惩处及开除留用处分正在执行中和正在被立案审查人员；(２)受党内严重警告或行政记大过以上处分未满一年以上者；(渎职，造成重大教学事故或技术责任事故；或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大者；(４)违反计划生育政策，处理期未满者；(５)上年度年度考核不合格；(６)患病或非因公负伤等原因，连续六个月不能坚持正常工作者或擅离岗位，不能在本专业技术岗位上坚持正常工作的人员；(个人原因等，脱离现专业技术岗位达一年以上的人员；（８）专业技术人员中，男年满57周岁，女年满52周岁，本人自愿不再晋升高一级专业技术职务的；（院长由交通厅决定是否聘任；（截至20xx年12月调入学院不满一年者；（国家规定的其它情况。四、当前学院专业技术人员现状截至；会计系列3人；档案系列2人；图书系列1人；工程系列1人。78人中（有69名同志参加了竞聘。五、岗位设置根据学院实际情况，69名竞聘人员分四组参加竞聘。各组情况如下：理论教学组设29岗，实习教学组设16岗，兼职教学组设14岗，综合组设6岗。六、评议考核办法（一）理论教学组（由各系、部管理的专职教师，含教研处、教务处人员）：从以下四个方面进行评议考核：组成的学院教学督导办公室汇总近两年来的大量的督导听课检查情况，直接给出一个分值。占总分的30％。组成学生评议组根据每位教师的敬业精神、师德表现、教学水平等情况，为教师打分。占总分的10％。组成的学科组根据教师的工作业绩、工作态度、专业教师水平等方面通过定量（主要由近两年的教学工作量、教案评比结果、论著、科研成果等来评价）、与定性相结合的办法（由学科组成员打分）对每位教师进行评议考核。该项得分占总分的35％。4、学院竞聘委员会打分：由学院竞聘领导小组成员（、学院的老领导（、中层干部（、教师代表(工作态度、专业水平等因素打分。该分数占总分的25％。（二）、实习教学组（由实训中心管理的专职教师），从以下四个方面组织评议考核：1、学员评教：直接汇总近两年来实训中心组织的培训学员对实习指导教师的评教打分统计情况，该分占总分的10％。实习中心主任、3名教职工代表组成的学科组（，根据教师的工作业绩（主要从培训学员数量、学员考核合格率、安全行驶里程等方面考核）、平时工作表现、敬业精神、专业技术水平等因素综合打分，占总分的35％。组成的民主评议组，综合每位教师的情况进行评议打分。占总分的30％。4、学院竞聘委员会打分：由学院竞聘领导小组成员（、学院的老领导（、中层干部（、教师代表(工作态度、专业水平等因素打分。该分数占总分的25％。（三）、兼职教师组（现在管理岗位上的兼职教学人员）从以下三个方面组织评议考核：组成的学科组根据每人的平时工作表现、敬业精神、专业教学水平等因素进行评议打分。占总分的30％。组成的民主评议组，综合每位教师的情况进行评议打分。占总分的30％。3、学院竞聘委员会打分：由学院竞聘领导小组成员（、学院的老领导（、中层干部（、教师代表(工作态度、专业水平等因素打分。该分数占总分的40％。（四）、综合组（全院综合类专业教师人员）从以下三个方面组织评议考核：组成的学科组根据每人的平时工作表现、敬业精神、专业水平等因素进行评议打分。占总分的30％。组成的民主评议组，综合每位教师的情况进行评议打分。占总分的30％。3、学院竞聘委员会打分：由学院竞聘领导小组成员（、学院的老领导（、中层干部（、教师代表(工作态度、专业水平等因素打分。该分数占总分的40％。七、考核与统计工作认真的年轻教师承担，参加竞聘人员一律回避。加权、平均后当即交办公室专人保存。所有资料均保存完好，随时可供查考。3、竞聘评议考核结果如下：(略)八、组织领导此次竞聘的各项工作均在学院竞聘领导小组的直接领导下有序进行。竞聘领导小组成员有：组长：九、召开竞聘领导小组会议，公布考核结果20xx年1月10日星期一，学院召开竞聘领导小组会议，宣布此次竞聘工作各组考核评议的结果。并依据考核得分排序，确定落聘人选。会议责成几位院领导分别与落聘人员谈话，认真做好思想工作。会后，将进一步向厅有关领导汇报竞聘工作进展情况，在征得领导认可后，再行文公布结果，并认真做好善后工作。专业技术职务工作报告篇【第二篇】晋升一级教师专业技术职务呈报材料（复印件）申报教师：龙光旭联系电话：***工作单位：麻江县笔架中心学校申报日期：2014年7月22日晋升一级教师专业技术职务材料呈报目录(复印件)一、个人申报专业技术职务任职资格诚信承诺书1份二、单位报送专业技术职务任职资格诚信《承诺书》1份三、证件及证明1.大学《毕业证书》2.二级教师《资格证书》3.二级教师《聘任证书》4.《教师资格证》5.《普通话合格证6.《继续教育登记证》7.农村小学教师计算机免试证明四、教学质量评估指标体系1.笔架中心学校教师职务评审教学质量评估小组2.笔架中心学校教师教学业绩评估小组3.教师教学质量评价得分汇总表4.教师教学业绩评价统计表5.领导对教师教学质量评价得分汇总表6.同行对教师教学质量评价得分汇总表7.学生家长对教师教学质量评价得分汇总表五、教学成绩1.现任职以来《教学成绩认定审核表》（汇总表2.现任职以来教学成绩册六、教育教学论文七、任现职工作总结八、（2011—2013）考核表九、公示结果报告1份1份1份1份1份1份1份1份1份1份1份1份1份1份1份1份1份1份1份1份小学数学课堂中的快乐教学麻江县笔架中心学校龙光旭数学是一门科学，但数学教学却是一门艺术。在新课程理念的驱动下，数学老师的课堂教学语言在科学化的基础上不断向民主化、平等化、人性化发展。精心锤炼的数学课堂教学语言以其独特的魅力给学生以美的享受、精神的愉悦和丰硕的学习成果。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我在数学教学尝试采用快乐教学法。我们常常会发现，即使你觉得平时再“笨”的学生，只要一到玩游戏，或听好听的故事时，他也会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子里多多少少都有快乐的因子，只不过有些人比较显性，有些人比较隐形而已。教学中教师如能精心设计教学过程，激活学生的快乐因子，对培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学，关键在于创设问题情景。创设问题情境是指具有一定难度，需要学生努力而又力所能及的学习情境。那么如何更好地创设问题情境呢？这就要求教师要认真专研教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系，充分了解学生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过巧妙的形式引发学生的兴趣，诱发学生的积极思维活动，这样才能创设一个良好的问题情境。例如在教学《第几》一课时，我采用了讲故事方法创设问题情境。我先在黑板上画了美丽的森林，然后依次填上了小白兔、小熊猫、狮子、松鼠、小马。变贴边讲故事：美丽的森林里新来了一群可爱的小动物。他们今天都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方……这节课老师创设了一个生动而有趣的问题情境，我们一起编故事，一起讲故事，让学生犹如进入了一个美丽的大家园。通过更巧妙新颖的形式，引发学生的兴趣，诱发学生进一步的积极思维活动。聆听学生的发言也是一种重要的沟通方式，在课堂上，不论学生的发言精炼或者啰嗦，张老师都能认真倾听，找出关键之处，启发点拨。课堂上，老师总是用亲切的目光去捕捉学生的视线，让每一个学生感到老师的关注。在小组讨论的过程中，教师更是走到每一组学生中间，俯下身子，倾听发言、参与研究，成为小组的一员。在看似不经意间。教师以表情语言、手势语言和体态语言给学生传递着丰富的信息。俯身是爱，无声语言给课堂增添了独特的魅力。另外，学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以刺激学生自我提高的需要，从而在一定程度上提高学生学习的积极性，影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响最大，因此大部分孩子在竞赛中通过努力不断进步。若采用竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进，后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的骄傲情绪和自卑心理。总之，教师要针对学科的特点，结合学生的心理特征，采取切实可行的教学方法与手段，给学生一片广阔的天地，给他们一个自主的空间，使他们在数学的知识海洋中尽情遨游，让他们从学会到会学、乐学、善学，让他们的能力在课堂学习中得到充分的发展！快乐是一种心情，拥有快乐心情的人才能够在学习的过程中，去发现美好的事物、去感受美好的生活、去创造美好的学习情境。专业技术职务工作报告篇【第三篇】申请书尊敬的领导：我叫-------------，于xx年9入进入。。。。一中任职，并从事高一14和（22）两个班的语文教学工作和14班班主任工作。工作一年来，我在各位校领导和老教师的帮助下，快速成长，很好的完成了自己的工作任务。所带的14班班风良好，积极上进。两个班的语文成绩也都超额完成任务，受到我校广大师生的一致好评。身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，在让学生掌握知识的同时，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，使所带学生受益匪浅。根据我的实际情况，完全符合中