2024年初一生物教学计划上册【汇编5篇】

1/242024年初一生物教学计划上册【汇编5篇】时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。大家想知道怎么样才能写比较优质的计划吗？下面是网友分享的“2024年初一生物教学计划上册【汇编5篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。初一生物教学计划上册【第一篇】一、教学知识要点和教学目标生物学是一门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探索生命的科学。本套教科书在教学资料的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活；还注重对学生潜力的培养，构建了系统的、循序渐进的潜力体系，强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等潜力的培养。具体资料分为三个单元；第一单元是认识生命，那里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。第二单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞透过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化构成组织，验证了生物体2/24由器官和系统组成。这两单元资料不多，具有综合性，但务必要慎重对待，个性是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生浓厚兴趣。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的资料较多，分三部份:第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发构成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到为什么要开展植树造林，绿化城市。本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有期望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教师可根据学生的实际潜力安排他们参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作交流。二、教学措施及教学方法在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教3/24具及学生上节说学习状况。上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，持续大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生浓厚兴趣。在学法方面注意引导学生，探究生活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、观察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了潜力，也获得了知识。同时注重训炼学生的自学潜力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学知识。还注重学生运用知识解决生活中的问题，例如给学生开展研究性学习的的'课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革研究主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学就应在必须程度上体现生物学的这一特征，让学生经历探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获取知识和潜力，构成科学态度，本教材在每个单元中根据教学资料设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生带给尽可能多的机会，让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和交流，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所4/24以本人在教学中会运用多样化的教方式，根据不同的教学资料，采用多种不同的教学策略和方法，到达课程目标。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本人根据教材资料、要求不同，计划采用以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组讨论、主角游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。三、布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，及《名校学案》作业，可适当提示、辅导，每教完一章要求学生上交作业（《名校学案》）进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。四、课外兴趣活动为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，鼓励和倡导学生勘察本校园绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校园绿化方案示意图。平时注意收集好作品，配合学校进行优秀作品展。初一生物教学计划上册【第二篇】生物实验是学生进行科学探究的重要方式，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能5/24力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。１、课程方面：初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。２、学生方面：学生是实验探究教学的主体，要想有效地实施实验探究教学，就必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次，要提供全体学生共同参与的机会，如变演示实验为学生课堂实验，并把一些验证性的实验改为探索性实验等，让学生亲自动手进行探究。３、实验条件方面：6/24我校也高度重视生物实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。４、其他相关情况：保证实验课的时间周次实验名称性质器材及数量1观察校园植物的生存环境实践1探究光照或水对植物生存的影响探究四株同种生长状况相仿的幼苗2探究不同植被对空气湿度的影响探究干湿温度计、计时器3认识显微镜的结构试验7/24显微镜、载波片、擦镜纸、纱布3探究水温的变化对金鱼呼吸次数的'影响探究金鱼、鱼网、温度计、大烧杯、冰块、热水4调查校园生态系统调查记录本、笔5鉴定食物的主要成分试验馒头、鸡蛋清、花生、菜油、碘酒、烧杯、滤纸、载波片、玻棒6验证食物中含有能量试验花生、温度计、锥形瓶、解剖针、酒精灯、铁架台、三脚架等8探究小肠适于消化吸收的结构特点探究猪的小肠、解剖剪、镊子、放大镜、培养皿8/248唾液消化作用演示试验烧杯、试管、温度计、淀粉、热水、试管夹、滴管、碘酒。8胆汁参与消化作用演示试验试管、烧杯、滴管、动物胆囊12探究阳光与有机物的关系探究天竺葵、黑纸片、回形针、酒精、碘液、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、三脚架、石棉网、镊子、滴管、火柴12探究叶绿体是光合作用的场所探究通上13分析无土栽培成功的原因试验锥形瓶、青菜、土壤浸出液、无土栽培营养液、蒸馏水12分析促进植物生长的物质9/24试验酒精灯、火柴、载波片12观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响试验萝卜、浓盐水、烧杯、镊子、14验证呼吸过程中气体的变化试验锥形瓶、塑料袋、橡皮管、菠菜、澄清的石灰水14探究萌发的种子释放热量探究保温瓶、种子、棉花、温度计15观察人体的呼吸系统演示试验呼吸系统的模型15模拟胸部呼吸运动试验胸部呼吸的装置1610/24分析吸入气体和呼出气体的成分含量试验人体呼吸产生二氧化碳的装置16测定肺活量试验肺活量计初一生物教学计划上册【第三篇】1、掌握细胞的结构和功能。2、能说出动植物细胞的形态结构的共性和区别，知道观察动植物细胞的方法。3、能说出细胞分裂和生长的大致过程及意义。4、能够运用细胞分裂、生长的知识解释生物生长的现象。1、初步学会制作临时装片的方法，进一步熟练使用显微镜。2、练习用显微镜观察细胞的方法，并初步学会画细胞结构的简图。3、会用对比观察的方法分析并说出动植物细胞的异同点。1、通过在本章中的各项观察和实验活动，让学生体验严谨求实的科学精神，并能够遵守实验纪律。2、通过学习有关细胞的知识，初步认同“结构与功能相适应”的生物学观点。11/243、在实验过程中，进一步培养学生科学研究的思维方法，通过实验让学生形成认识来源于实践的观点。课题：细胞1、细胞结构及各部分主要功能的知识。2、临时装片的制作。1、制作和观察临时装片。2、细胞生长和分裂的动态过程。教学手段：以学生活动为主的同步教学。1、临时装片的制作过程是本节的重点，也是难点。教材中详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤的图片。要求学生熟记制作临时装片的基本步骤并得到初步的练习是至关重要的。因此，可以利用第一课时中的植物细胞的临时装片的制作，让学生初步掌握临时装片的制作方法，利用第2课时中动物细胞临时装片的制作进行巩固。2、细胞结构及各部分主要功能也是本节的重点。学生只有了解清楚细胞的结构和结构，才有可能理解细胞的分裂和生长及后面各章里的知识。由于学生在显微镜下观察到的细胞结构并不完全清楚，所以在学生观察临时装片，要给出相应的挂图或用实物投影展示装片中的实际状态。并在学生观察之后，教师要详细的讲解细胞的结构和功能。1．对学生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能动实验用具或用品，要养成遵守纪律的好习惯。生物实验的用具多是一些易损物品，材料也多为活体材料，所以要仔细认真，12/24不要损坏和浪费实验用具及材料。2．仔细检查实验器材。在实验台上有固定的放置位置。（可把实验器材的品名顺序写在一块小黑板上，便于学生检查。）3．准备示范镜。请一位同学介绍显微镜的使用方法，由其他同学找出错误，大家一起回忆显微镜的使用。引入课题：“在练习显微镜的使用时，我们曾使用了永久装片。但当我们要研究某一新的生物材料时，就必需不断的进行显微观察，这时，我们就要制作临时装片。这节课，我们就学习临时装片的制作与观察。”1、临时装片的制作：1让学生按要求将显微镜安放好，对好光，准备使用。2介绍实验用具及其用途：载玻片、盖玻片、滴管、碘酒……等等。3制作临时装片：教师先示范并强调注意事项，学生跟着教师一步一步完成。强调：①擦拭的重要性。②滴水太少容易产生气泡或干涸，影响观察，滴水太多容易溢出载玻片而污染显微镜。③撕取或洋葱鳞叶表皮，以0.5cm×0.5cm为宜。放在载玻片中央的水滴中，用镊子将其仔细展平。④盖玻片时防止出现气泡及气泡的识别。⑤调焦观察应严格按照显微镜的操作规程进行，为在急于13/24看临时装片的内容4在完成后可让学生独立地再做一次。5小结，为了便于学生记忆，可归纳为“擦”、“滴”、“取”、“放”、“盖”、“染”、“观”等（染色不是必须的基本步骤）。2、临时装片的观察及植物细胞的结构：1出示挂图：让学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的位置。2老师利用挂图和细胞立体模型来讲述细胞各结构的特点、位置和基本功能。注意：①讲述顺序应由表及里。②明确细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。第2课时：人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察一、引入：先让一位同学，指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。教师总结，并在黑板上画出植物细胞示意图。引出课题