《小手小脚》教案（通用5篇）

《小手小脚》教案（通用5篇）希望了解“《小手小脚》教案（通用5篇）”教案”相关信息的话，请参考下载以下文章介绍，同时查看相关链接和资源。在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，现在是写教案和课件的时候了。教案和课件可以反映出教师的创造力和智慧，同时也能激发学生的兴趣。《小手小脚》教案【第一篇】活动目标：1.在音乐活动中感受快和慢的变化。2.愿意参与活动中让手脚动起来。3.在音乐活动中感到快乐。4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：1、录音机、录音带2、一只鼓活动过程：(一)引起兴趣教师说：我是小狗，小朋友说：小狗、小狗汪汪叫依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫(二)动动手教师：程老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX提问：刚才老师敲的两遍声音一样吗教师：我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。游戏反复两次。(三)动动脚教师：现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：XXX(声音重、有力)我再敲第二遍：XXX(声音轻巧)提问：刚才老师敲的两遍声音一样吗教师：我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。游戏反复两次。(四)听听音乐1、教师：小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：这段音乐听起来怎么样2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：这段音乐听起来怎么样3、根据音乐模仿动物形象师：现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等(五)小结自然结束。《小手小脚》教案【第二篇】活动目标1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。学具：幼儿每人一套小手小脚图片。活动过程一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。3.教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏1.请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。2.在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。3.提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。4.变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。5.讲评活动情况自然结束活动。活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。《小手小脚》教案【第三篇】设计意图：艺术教育目标中指出：喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。活动目标：1、尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。2、学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。活动重难点：1、感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。2、学习按信号和指令进行游戏。活动准备：1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。2、粉色和红色的小脚、小手各一张。3、录音机，《小手小脚》乐曲磁带。4、音乐区中准备小脚、小手卡片。活动过程：一、玩游戏小手变变变，激发幼儿的兴趣。1、师幼共同玩小手变变变：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。2、引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。1、幼儿欣赏音乐《小手小脚》。2、再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。3、教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。1、幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。2、引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏）四、变化方式继续玩音乐游戏。1、教师出示粉色和红色卡纸制作的小脚和小手，分别代表轻和重，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。2、教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。3、幼儿集体练习游戏。4、教师点评幼儿活动。活动延伸：教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。活动反思：本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。《小手小脚》教案【第四篇】活动目标：1、初步学会唱这首儿歌。2、体会到音乐游戏的乐趣。3、乐于参与音乐游戏。4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。7、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：录音机、该音乐的配套磁带。活动过程：1、教师用语言直接导入课程。教师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边说一边玩，好吗?现在，先让我们听一下这一首好听的歌。”教师播放音乐。2、教师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。教师：“小朋友们仔细听，在这首歌里都说了些什么?”3、教师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。4、教师说明游戏规则，然后请5到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时，教师要及时的播放音乐。5、请全班的小朋友一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。6、活动结束。活动延伸：组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。游戏规则：教师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小朋友就来替换老师，成为城门。依此类推，游戏继续。活动反思：当幼儿已经会唱歌曲的时候，教师应该及时退出，大胆地放手让幼儿自己来试一试。而在活动当中，我没有处理好这个细节，由始至终都参与孩子的活动，弄得自己的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的机会。所以，教师应该仔细观察，灵敏地感应最佳退出时机并采取行动。《小手小脚》教案【第五篇】教学目标：1、能有礼貌的招待客人。2、学会使用待客语言：您好、请进、请坐、再见。教学准备：1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。3、角色游戏玩具若干。教学过程：1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)2、外班教师回答：“我是X老师，我是X老师的朋友，X老师在吗?”3、现在应该怎么做?(请进，X老师好)4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。7、幼儿分组进行角色游戏。教学建议：活动后可利用画面练习礼貌用语。