斑羚飞渡教案【汇集4篇】

斑羚飞渡教案【汇集4篇】上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。我们挑选出1篇有价值的文章题目为“斑羚飞渡教案【汇集4篇】”，非常感谢您的到来希望这篇文章能给您带来新的启示！斑羚飞渡教案【第一篇】《斑羚飞渡》教学设计模板一、教材分析《斑羚飞渡》选自人民教育出版社初中语文第三册第六单元。本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》等5篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类生活的轨迹。本文（斑羚飞渡）描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到了精神的震撼。教学目的有感情的朗读课文，品位含义深刻的语句，能简单地复述出故事情节。把握文章的思路，理解蕴涵的思想感情。学习本文记叙斑羚自救时的细腻笔法。感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。联系生活，初步思考和认识人与动物的关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。教学重点揣摩、评述课文细腻的笔法，积累语言材料。理解课文的主旨及作者的思想感情。教学难点对斑羚飞渡情境的理解。对镰刀头羊形象的分析。课时安排：1课时教学方式：多媒体CAI[教学过程]导语设计[出示幻灯片一：动物——我们的朋友]老师：同学们，在这个广袤的星球上，人类不是唯一的生命形式，也不是唯一具有情感的生灵。我们一直和千姿百态的动物相伴而生。据动物学家统计，目前地球上已知的动物大约有150万种，丰富的动物资源是大自然赐给人类的物质宝库。从某种意义上来说，各类动物都比人类出现的早，人类是动物进化的最高级阶段，简言之，没有动物就不可能有人类。画面上五彩斑斓的动物世界，给这个美丽的星球增添了色彩和生机。置身于这样美的世界，洋溢着爱的世界，直面这鲜活跳动、有声有色、充满生命张力的动物，人类因你蓬勃的生命而充满生机，多么可贵的生命，我们热爱生命，但生命的旅程也有许多险峻的悬崖和无法把握的风险……[出示幻灯片二：羚羊图片]老师：现在展现在我们面前的就是这一堂课的主角——斑羚，在这幅画面上，我们既看到了目光坚定、威武雄壮的斑羚形象，也领略到了惺惺相惜、可爱的斑羚画面。那么带着对大自然的热爱，对动物世界的探索，对斑羚故事的好奇。我们一起走进今天的课文……[出示幻灯片三：课题展示]《斑羚飞渡》[出示幻灯片四：斑羚介绍]视频演示老师：首先，在进入课文之前，我们要对这群可爱、勇敢的主角进行一下简单的介绍。同学们请看大屏幕……{布置任务一：五分钟时间自由朗读课文，朗读完之后能简单的从不同的角度复述课文。}[出示幻灯片五：概要复述课文]老师：同学们已经认真预习过这篇课文，刚才又大声朗读过课文。这是一个震撼人心的故事，你如何复述才不失其感人的力量？谁能试试？（提示学生在复述过程中注意故事的开端、发展、高潮、结局，引导学生抓住关键语句，理清文章的脉络。）学生“概述”：●一群斑羚被狩猎队包围在悬崖前，进退维谷。这时，老斑羚为了挽救种群，甘愿牺牲自己以挽回下一代的生存，他们在头羊的指挥下以老少配对一对对地飞渡山涧，每一次都会有一只老斑羚摔得粉身碎骨，种群的一半得以生存。●一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。●一群斑羚被猎人逼至伤心崖上，身陷绝境，在生与死的抉择面前，为了使种族得以生存与延续，老斑羚甘愿粉身碎骨，把生的希望让给年幼的，把死的悲剧留给了自己，神奇般地用脊梁为年轻斑羚架起了生命的桥梁，从而把死的恐惧演绎成生的赞歌。叙述的要素是情节及因果关系：身陷绝境、（老羚试渡）、主动分列、斑羚飞渡、（头羊牺牲）老师：同学们在复述课文的过程中，基本上能抓住课文中的关键词句，能理清情节的发展，做到了复述的完整性和生动性，很不错！复述课文已初步领略了斑羚的充满智慧的惨烈牺牲，这确是一种崇高的悲剧美，令我们心灵深深震撼，当我们看到另一座山峰上已成功飞渡的青年斑羚，看到他们极度张扬的生命尊严，傲然闪炼的生命之光，我们需要再对斑羚群临危不惧，处变不惊，自我牺牲、惊天地、泣鬼神之举而感叹不已。那么，就整篇文章而言，再请同学们仔细思考一下大屏幕上的两个问题，请大家各抒己见，“自由谈”！如此震撼人心的好文章，仁者见仁，智者见智，在与你们心灵的撞击中又留下了怎样的精彩瞬间呢？{布置任务二：整体感知：1、读完课文后你最大的感受是什么？2、你在回想课文时印象最深的是什么？}[出示幻灯片六：斑羚飞渡的场景再现]老师：这篇课文最为精彩的部分当数惊心动魄的斑羚飞渡的场景。{布置任务三：请学生在文中标出斑羚飞渡场景的片段，进行集体朗读，要求学生在朗读的过程中注意课文中哪些词句震撼人心，以便描述斑羚飞渡的情景。学生思考：斑羚飞渡过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下深刻印象？或者：你认为哪个地方写的好？请加以简要评述。假如你是那头即将飞渡的老斑羚，此时你会想些什么？又会对年轻的斑羚说些什么呢？}老师：1作者运用形象生动的比喻来形容在试跳最后阶段的老斑羚，如“就像两艘宇宙飞船在空中完成对接一样”“而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨”“像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把即将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。2在成功试跳的描写中，作者用笔细腻，运用一系列准确传神的动词来描绘斑羚的试跳过程，如“纵身一跃”“头一钩”“猛蹬了一下”，这些动词的使用使整个过程细致生动。[出示幻灯片七：彩虹描写的.作用]{布置任务四：课文中几次写到了彩虹，有什么作用？}老师：文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩；二是烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。[出示幻灯片八：镰刀头羊的形象]{布置任务五：在课文找出描写镰刀头羊的语句，大声的读出来。然后简单分析一下镰刀头羊在这群斑羚中的地位，在这次飞渡过程中所起到的作用，概括出镰刀头羊的形象意义。}老师：镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念、有着较强的组织指挥能力和较高的威信，它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用，是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。[出示幻灯片九：探讨主题]老师：同学们，现在大屏幕上展现的是动物之间人性化的温情的场面，我们在沈石溪的带领下已经感受了这震撼人心的斑羚故事，体验到这神奇世界的无穷魅力。那么面对人类这高智商的动物，面对斑羚这弱小的生灵，请大家联系实际，谈谈这篇文章的主旨，谈谈你的内心起伏。主题提示：1、本文通过记叙了斑羚陷入绝境自救的全过程，赞颂了老斑羚而心甘情愿牺牲的精神。———为下一代甘愿牺牲的精神。2、动物与人类是相互依存的，我们应该保护动物，不应该迫害它们，否则他们会慢慢灭亡，人类也会慢慢灭亡。———保护动物。3、本文表现了老斑羚临危不惧、舍己为人的集体主义精神。同时也告诉人们应该与动物成为朋友，给他们自由和生的权利。——集体主义精神。4、镰刀头羊能在那个生死关头想出这么一个绝妙的主意，文章赞颂了斑羚的机智和智慧。——智慧。[出示幻灯片10、11、12：动物惨遭杀害的图片]老师：在开始上课的时候我们就提出过“动物是我们的朋友”的观点，在我们每个人的思想意识中，我们都认识到动物是我们生活中不可缺少的一部分，然而在我们的实际生活中人类有时候在动物面前充当的是一个不光彩的角色。现在展现在我们面前的三幅画面如同一把利剑斩断了人类的良知，斩断了人类与动物之间的温情。面对这样的画面，面对这样的现实，面对我们今天所感受到的动物种群之间无穷的力量，作为学生的你，你有怎样的想法？你又该怎样去做呢？[出示幻灯片13：名人名言]引发学生思考[出示幻灯片14：布置作业]作业1、当镰刀头羊成功指挥飞渡后，孤零零地站在山峰上，它会想些什么？请展开想象，写一段话展示其复杂的内心世界。2、完成课后“研讨与练习”三，学写一般书信。3、谈谈“斑羚飞渡”这篇课文给你怎样的启示？人类面临灾难时选择谁：弱者？强者？遗弃谁：老者？幼者？他人？自己？请以此为话题写1篇作文，题目自拟，不少于500字。[结束语]：同学们，生命对每个人来说是宝贵的；生命对每个生命的个体来说也是宝贵的。人的生命、动物的生命都是生命，都是宝贵的。当生命受到威胁，当种群遇到灭顶之灾，斑羚尚且以慨然赴死拯救，这的确令万物之灵的人类汗颜，警醒！善待生命，敬畏生命，关爱一切生命，让我们的星球成为所有生命和谐相处的乐园！同学们，请把你们的“斑羚飞渡”的故事讲给更多的人听。相信，它一定会打动更多的人们……斑羚飞渡教案【第二篇】【教材分析】：《斑羚飞渡》是人教版七年级语文下册第六单元的第2篇课文，体裁是动物小说。文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。这篇课文在教材中占有重要地位，它既是学生迅速提高语文素养的重要载体，又体现了本单元“关注动物世界”的学习重点。课文体现了较强的时代气息，紧密联系社会实践，关注动物世界，关注自然，关注人类本身，有利于激发学生的学习兴趣和培养学生创新精神，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识，有利于培养学生的生命意识以及和谐意识。【学情分析】：七年级的学生拥有孩子的童真，对动物的故事充满了期待，也对对话式的学习表现出强烈的参与欲望；同时这篇课文描写逼真，语言生动，没有特别拗口，难懂的语句，这些都使“对话式阅读”成为了可能。所以，我选择了在激发兴趣、营造气氛的基础上，引导学生在自主阅读，合作探究中感悟文章的主题。【教学目标】：1.知识与技能：1认清字形，读准字音，理解词义。2整体把握内容，理解斑羚飞度的壮举。3能简单复述故事情节。2.过程与方法：在自主、合作、探究性学习中，领会文章的深刻主题。3.情感态度与价值观：1感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。2联系生活，初步思考和认识人与动物的关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。【教学重点】：整体感知课文，理解斑羚在灾难中的个体生命的尊严与意义。【教学难点】：人与动物中，人类究竟充当什么角色。【教学方法】：自主、合作、探究的学习方式【教学准备】：CAI课件【教学过程】：一、课前故事导入1.课件播放故事视频：蚂蚁脱险故事梗概：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速抱成一个球体，为了那一线生的希望，它们冲向火海。随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而这蕴含着生命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿……2.导语：在神奇的自然界中，动物常常会有一些出人意料的的举动。今天，我们要认识动物世界的新朋友——斑羚。（课件播放斑羚图片及资料）。生性温顺的斑羚在面临种族灭绝的时刻，会做出怎样的选择呢？（板书课题：斑羚飞渡）二、初读课文，整体感知1.配乐欣赏课文《斑羚飞渡》，勾画出生字词语。2.生字词语练读。（课件展示课后读写词语）3.快速回忆课文内容，然后抢答：1读完全文，你最大的感受是什么？2回顾课文，印象给你最深的是什么？3用简洁的语言概述课文讲了一个什么故事？4.学生再次浏览课文，按照情节的四个环节理清思路。1按开端、发展、高潮、结局简要复述内容。2请各自用四字词语概括四个部分。（尽量用原文词语）参考答案：进退维谷——出现彩虹——斑羚飞渡——走向彩虹三、悟读精彩，走进审美1.请用自己喜欢的方式充满感情的朗读自己最喜欢的句子，并说说为什么受感动。2.在斑羚们陷入进退维谷的绝境时，它们的首领镰刀头羊发挥了关键作用。那么它有什么行动？在它身上我们又发现它有哪些美德呢？提示：第1个问可以以短语形式归纳，第2个问可以套用人物形象分析用语。3.请一学生饱含感情地读斑羚飞渡的情节，其他同学闭上眼睛，想象画面。4.课件展示斑羚飞渡的场景动画，请学生注意在观看过程中