绣红旗的教案通用5篇

绣红旗的教案通用5篇对于刚刚开始工作的教师来说，教案和课件是非常关键的，因此不能马虎对待。教案是教育教学工作中不可或缺的一部分。现在就让三一刀客网友带您一起探索一下“绣红旗的教案通用5篇”背后的故事吧！如果您认为这个主意很值得一看，记得把它分享给您的朋友圈哦！绣红旗的教案【第一篇】课前准备1.每个小组自制一套字词卡片。2.制作多媒体课件。第一课时激情导入，提示课题1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习1篇关于一面五星红旗的故事。（板书课题）初读课文，读准读通1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间）2.小组合作学习。a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。b.轮读生词卡片，讨论词语意思。c.轮读课文，互相纠正字音。d.提出不懂的问题，交流解决。教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。3.集体交流反馈。a.课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。b.指名分段朗读课文，学生评议。c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如窄、摔等字3.练习临写，教师巡视指导。4.展示学生的书写作业，进行评议。绣红旗的教案【第二篇】学习目标：1、认识“摊、奈”等6个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文主要内容。理清叙述的顺序。重难点：1、学习生字词。2、理清课文叙述的顺序。前置作业：1、自读课文，读准字音，认清字形。我还会把下列词语读给同伴听：竹筏脖子无奈发愣凝视嫌疑狭窄段落漆黑壮胆苏醒小镇鼻子犹豫交换竖立我能说说自己理解的词语的意思：-------------------------------------------------2再读课文，我知道了课文讲了------------------------------------------------------。先写了--------------，再写了------------------，最后写了-----------------。教学流程：一、激情导入，揭示课题1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。（或让学生说说学校升旗仪式）2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？3.心灵对话：学生自由谈自己的感想。4.引入课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习1篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）二、出示前置作业：明确学习内容，学习方法。三、小组合作学习，小组内检查、汇报。1.读生字条中的生字，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读，不认识的字词，想办法快速记住。2.轮读作业中的生词，交流词语意思。3.轮读课文，互相纠正字音。4、交流课文内容，以及课文叙述的顺序。5.提出不懂的问题，交流解决。四.集体交流反馈。1.读生字条中的生字，为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。2、读作业1中的新词，开火车快速认读，分组读，齐读。3.指名分段朗读课文，学生评议。4、说说课文内容，及时补充。5、说说课文叙述的顺序，完成作业。6.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。五、巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。3.练习临写，教师巡视指导。4.展示学生的书写作业，进行评议。六、课堂总结，布置前置作业，学生自主完成1、认真读课文第三自然段，想一想：在漂流失事后，我的处境是怎样的？画出相关的语句读一读，想象一下当时是什么样子？2、读课文4—11自然段，完成下面两个问题。(1)、用“——”画出描写面包店老板前后态度变化的语句，讨论一下，他为什么会有这样的变化？(2)、用“～～”画出描写有关我动作、神情的语句，仔细品读一下，结合第三自然段的内容，想一想，从中你体会到了什么？3、我想说：面店老板————————————————————这位中国留学生————————————————绣红旗的教案【第三篇】活动目标：1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家。2、较熟练的画五角星，并能排列好国旗上的星星的位置，把握好大小。3、有热爱祖国，尊敬国旗的情感。4、积极的`参与活动，大胆的说出自己的想法。5、乐于探索、交流与分享。活动准备：1.多媒体课件。2.白纸、蜡笔、记号笔。活动过程：一、问题导入：知道什么是国旗吗？1、幼儿自由讨论说一说。2、让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。（幻灯出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。）二、幻灯播放我国国旗，让幼儿观察、认识五星红旗，知道是我们国家的国旗。1、国旗什么颜色？上面有什么？有几颗大五角星？几颗小五角星？2、讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？3、回忆：你有没有看到过升旗？是怎么样的？在什么地方见过国旗？（根据幼儿的回答，相应得播放幻灯片）三、知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。四、学画五星红旗。1、教师幻灯出示国旗图片，帮助幼儿分析，掌握基本结构。2、请幼儿画五角星，教师作相应指导，并示范正确画法。五、幼儿操作。1、教师播放轻音乐，让幼儿根据教师提供的材料在舒适的环境中操作。2、教师巡回指导。六、部分作品展示，结束活动。绣红旗的教案【第四篇】教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。教学重点：读熟课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：一面国旗或图片、课件。第一课时。教学目标：1、会认5个生字，会读“失踪、犹豫、凝视、筏子、荒无人烟、身无分文、趔趔趄趄”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、品读面包店老板前后态度变化的句子，初步体会“我”对国旗的尊重和热爱。教学过程：一、揭题，激发情感。1、出示五星红旗图片（板书），介绍五星红旗。2、平时在哪见过国旗或升旗仪式？出示课件：升国旗仪式（师旁白）。3、看到国旗在奥运健儿手中挥舞，看到国旗冉冉升起，你此时的心情怎样？在庄严、鲜艳的五星红旗背后发生着许多动人的故事，让我们一起走进26课。齐读课题。二、初读，整体感知。1、检查预习识字情况。2、初读课文，思考课文讲了一件什么事？板书：中国留学生外国老板。3、画出老板前后态度变化的句子，多读几遍。三、细读，内化情感。1、当“我”说出自己的困境，向老板求助时，老板什么态度？从哪看出来的？2、指名读句子。板书：双手一摊一脸无奈。作为一个商人，此时他会想些什么？加上动作、神情读一读。3、中国留学生究竟遇到了什么困难？出示句子：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。想象一下，如果此时你是留学生会想些什么？心情怎样？(个性化朗读，着急、痛苦、绝望)带着这样的心情读这段话。（齐读）。四、布置作业。2、小练笔：如果你是这位中国留学生，打算怎么说服面包店的老板？动笔写一写。[板书设计]。中国留学生外国老板。双手一摊一脸无奈。竖起大拇指。多媒体使用说明。一、揭题，激发情感。通过观看奥运升旗短片，激发学生对国旗的热爱，为下文“我”的行为进行铺垫。二、检查预习情况。单击词语，提醒难读的词语及多音字。三、朗读课文。出示课文句子，指导学生有感情地朗读课文。绣红旗的教案【第五篇】一、（课前）播放歌曲《五星红旗》二、导入激情过渡：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。1、同学们，对于五星红旗，你知道些什么？2、自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上，也发生了一件感人的故事。这节课，我们继续学习课文——齐读课题《一面五星红旗》（课前板书课题）三、学习理解课文这是1篇感人至深的文章，谁能深情地把课文读给大家听？（生接读课文）要求：边听边思考：课文中到底谁感动了你？预设：a中国青年的爱国精神b面包店老板掏医药费友情帮助设生回答a：中国青年的爱国精神（一）课文中的“我”也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动？请同学们再把课文快速浏览一遍，划出句子。重点句理解：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）”（生读后出示句子）1、这句话中你读懂了“我”什么情感？从我当时的动作去体会。抓重点词理解：趔趔趄趄摇摇头吃力2、指导朗读。带着这种情感读读这句话。（二）我是在什么情况下拒绝换五星红旗的？当时“我”的处境如何？指导学生读好第三自然段，体会当时的处境。1、一生读第三自然段。2、师：“荒芜人烟”是什么意思？4、现在，我就是面包店的老板，谁能向我诉说你的遭遇。5、如果当时就是你在这种情况下，你会想到什么，会干什么？怎样把你们感受到的害怕，着急读出来呢？大家自己先试着读一读吧。（自由读——齐读）（三）师：我醒来时也分不清东南西北，不知道自己身处何处，拖着受伤的，可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了，我不曾吃过一点东西，饥饿难耐啊！同学们，此时的我最想得到的就是——面包！面包真的有了，就摆在我的面前，面包店的老板同意给我面包，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么？重点句理解：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”1、生回答后出示句子，齐读。师：我没有说话，这里只描写了我当时的表情和动作。板书：表情动作2、“凝视”是怎样的看？这时我可能会在想些什么？“我摇摇头……”