小学英语微教案通用5篇

小学英语微教案通用5篇每位教师上课之前都会准备自己的教案课件，因此每个教师都会精心规划教案课件的重点和难点。只有写好教案，才能实现完整的课堂教学。那么，如何才能写好教案课件呢？我热情推荐1篇标题为“小学英语微教案通用5篇”的文章，让我们一起欣赏。如果您认为这个建议值得尝试，欢迎与您的社交圈分享！【学生分析】本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型Let’s…提出建议，并会使用Good,idea.进行回答。同时学会用HappyNewYear.进行问候。此外还将学习几个动词短语：makeaNearYearcard，sayhappyNewYear,singanddance,gotothezoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一。小学英语微教案【篇【第一篇】1、知识与技能：(1)能够听、说、读、写句子：Whenisyourbirthday?It'sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.(2)能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。(3)能够掌握询问他人生日的方法：WhenisXX'sbirthday?并能流利回答：His/Herbirthdayisin...(4)能够掌握简单的阅读方法。2、过程与方法：(1)通过阅读教学法，让学生在实际操作中，总结阅读方法，并安排了适当的练习进行巩固加强。(2)通过多媒体直观法，让学生通过图片掌握重点，解决难点。3、情感态度与价值观：学会尊重他人，关心家人。小学英语微教案篇【第二篇】1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。4、针对不一样的班级开展有效的英语活动。构成一种学习英语的浓厚氛围。在年级中举行英语单词比赛或英语课文朗读比赛。5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的提高(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生供给使用英语进行交流的机会。7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情景，帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮忙，使他们共同提高鼓励后进生。我们英语教师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，所以我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们明白自我能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮忙他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。8、针对特长生的特点，给予他们辅导。充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们供给阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进行训练。9、评价形式多样化，激励小学生：尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴提高都要加以肯定。采用口头表扬、精神奖励和贴图奖励的方式，异常要注意对学习后进的学生所取得的提高及时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以构成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流本事为主要根据。学期评价包括平时成绩和期末成绩，以等级制记成绩。小学英语微教案篇【第三篇】小学英语微教案篇【第四篇】一、教材分析本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”，等等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。新授单元由七个板块组成：第一部分是Readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。第二部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。第五板块Readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。第六板块Listenandrepeat是语音训练板块。第七板块Funhouse是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。二、教学目标1、双基目标1掌握每个单元的词汇和句型。2能在实际生活中运用达到学以致用的目的。2、情意目标1培养浓厚的学习兴趣。2培养良好的学习习惯。3培养同学间的协作精神和爱国主义精神。三、班级学生情况分析学生在已有的英语基础上渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的`交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。四、改进教学方法，提高教学质量的措施句型，并养成良好的书写习惯。2重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。句子及会话。4注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。5结合教学内容，对学生渗透思想品德教育。五、教学进度安排单元教学内容课时安排周次1Thefirstdayatschool5课时1－22Anewhouse5课时3－43AtaMusiclesson5课时4—64Halloween5课时7－85Reviewandcheck4课时8—96Doinghousework5课时10－117Afterschool5课时11－128Acampingtrip5课时12－139Shapes5课时14－1510Reviewandcheck4课时16－17期末总复习6课时18—19期末测验20小学英语微教案篇【第五篇】一、教学目标（一）知识与能力1、学习并掌握描述天气的词汇。2、初步体会名词变成形容词的构词法。3、学会询问天气并做出恰当的应答。4、运用现在进行时，谈论在不同天气时正在做的事情。（二）过程与方法采用任务型教学方法进行自主学习、小组合作探究和Role—playing的学习策略；利用教学图片、幻灯片、等展开课堂教学；通过Pairwork问答式的口语交际活动互相询问不同地方的天气情况；谈论图片中不同的人正在做什么事以及UncleJoe一家正在做的事情；小组汇报活动──复述UncleJoe一家正在做的事情。进行“描述不同的天气情况下，人们所做的不同的事情”的课堂教学和练习；本单元的教学法建议：语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取图片、思维导图等环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取连线，排序，回答问题等方式；写作教学──以填词、回答问题、补充段短文内容、写简单的短文为主；语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。（三）情感态度与价值观通过一幅世界地图，让同学们描述图中几个地方的天气状况，激发同学们的跨学科意识。二、教学重难点（一）教学重点1、学习并掌握描述天气的词汇。2、初步体会名词变成形容词的构词法。3、学会询问天气并做出恰当的应答。4、进一步运用现在进行时谈论正在做的事情。5、训练在听力过程中抓住关键信息的技能。（二）教学难点1、学会询问天气并做出恰当的应答。2、运用现在进行时谈论正在做的事情。三、教学策略语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取图片，思维导图等环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取连线、排序、回答、问题等方式；采取一种材料多种用法的途径，对目标语言进行训练。四、教学过程Step1：Lead—inActivity：以weather为中心词，幻灯片展示思维导图，让学生进行头脑风暴，回忆小学学过的描述天气的词汇，如：rain，wind，snow，rain，sun，cloud，storm，rainy，snowy等，然后小结构词法：rain—rainy。【设计意图】调动学生的.已有知识储备，在教师的指导下，学会在头脑中将单词分类。Step2：PresentthetargetlanguageActivity生生对话练习。【设计意图】初步运用目标句型和目标词汇谈论天气。Activity莫斯科、波士顿、上海、多伦多五个地方及天气。教师先做示范，找一个同学回答，然后做pairwork。A：How’stheweatherinBeijing？B：It’ssunny、【设计意图】为学生搭好台阶，由单纯询问天气到问某个具体地方的天气，由看提示词回答问题到看图片回答问题，逐步减少语言控制，同时为听力减少障碍。Step3：Listening1bActivity【设计意图】词图配对，巩固目标词汇，让学生更加直观的建立英语思维。ActivityBeijingMoscowTorontoBostonShanghai【设计意图】练习在听力过程中寻找关键词，训练学生抓取关键信息，引导学生在听的过程中快速获取关键信息。Activity让学生想象自己在其中的一个地方，用给朋友打电话的方式询问对方的天气。A：Hello！Mike！How’stheweatherinBeijing？B：It’ssunny、How’stheweatherinShanghai？【设计意图】初步体会在语境中运用目标语言。Activity如：Hello，everyone、Nicetoseeyouagain、Let’stakealookattheworldweather、Beijingissunnyandwarm、Shanghaiis…Thanksforlistening、Haveagreatday！Bye！【设计意图】尝试在不同的语境中比较灵活的运用目标语言。Step4：再现现在进行时Activity1：当最后一名同学将要报道完毕时，教师问：Whatishedoingnow？引入到下一个环节，复习及总结现在进行时及现在分词的用法，包括不同人称用什么be动词，现在分词的—ing，有几种变化规则。【设计意图】复习第【设计意图】用歌谣的形式巩固be动词在现在进行时中的变化，激发学生的兴趣，符合初一学生的年龄特点，潜移默化的突破现在进行时的难点。ActivityTalkabouttheweatherandwhatyouaredoingnow、A：Hi！How’stheweatherinBeijing？B：It’ssunny、A：Whatareyoudoing？B：I’mvisitingtheSummerPalace、【设计意图】[高分作文网]充分利用文本，利用书上的五幅图片，让学生从只谈论天气到谈论自己在当时的天气状况下正在做的事情。步步深入，逐一突破重难点。Step5：Listening2a/2bActivity①How’stheweather？②HowmanypeoplearethereinLinda’sfamily？【设计意图】练习在听力过程中寻找关键词，训练学生抓住关键信息，引导学生在听的过程中快速获取关键信息。Activity2：再听一遍，完成2a，2b的排序和连线【设计意图】训练学生听录音获取细节的能力。Step6：PracticeActivityTalkaboutthepeopleinactiv