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木头人游戏教案(最新5篇)栏目网友费尽心思挑选了这篇文章,它的标题是“木头人游戏教案(最新5篇)”。在教学过程中,教案课件是必不可少的一部分,每天老师都需要编写自己的教案课件。好的教案课件有助于学生更好地掌握知识和技能,让我们共同进步,变得更有价值!木头人游戏教案篇【第一篇】活动目标:1、锻炼孩子的习惯以及听力。2、体验游戏的快乐。3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重点难点:重点:体验游戏的快乐难点:学会游戏的规则活动准备:空旷场地活动过程:儿歌:山、山、山,山、山、山,山上有个木头人,不会说话不会动,动了就是皇蜜蜂。幼儿在结束儿歌的时候停止不动,动了要受到惩罚。教学反思:游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。木头人游戏教案篇【第二篇】设计意图民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习,可以锻炼幼儿的思维敏捷性,通过玩此游戏,初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。活动目标1.初步培养幼儿的控制力和想象力。2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。活动重点初步培养幼儿的控制力和想象力。活动准备老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”活动过程一、开始部分幼儿说儿歌进入场地,走走走,慢慢走,一个跟着一个走;不超前,不掉队,我们都是好朋友。小朋友,我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。二、基本部分小朋友,我们学了一首儿歌《木头人》,背给老师们听一听。“山山山,爬高山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出小白牙。”木头人是什么样的?请举手说。小朋友说的很好,木头人是不会说话、不会笑,也不会动的。木头人很好玩,我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手,围着圆圈一边说儿歌,一边走,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友赶快学木头人站好,哪个木头人表现得好,老师讲给他一朵小红花,如果谁先动,谁先说话,谁先笑,就让他表演一个节目。玩游戏三遍。还有一种好玩的玩法,老师当老虎,小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友马上停住,任意造型摆一个好看的动作,但是不能动也不能笑,谁先动或笑就输了,被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动,提醒不跪或坐在地上。小结:表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。三、结束部分做《看样学样》活动放松身体,走回活动室。活动延伸户外活动继续玩此游戏,也可以回家和家人玩此游戏。活动反思通过玩游戏,幼儿对此游戏非常感兴趣,游戏效果很好,初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点,重点、难点把握较好,是值得开展的好游戏,这也是挖掘民间游戏的魅力所在。木头人游戏教案篇【第三篇】活动目标:1、要求幼儿正确发出山、上、三等字音,区别s和sh,an和ang等音。2、帮助幼儿听懂并理解游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。3、培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动叙事:首先播放木偶视频,创设游戏情境,引起幼儿的兴趣。其次,向幼儿介绍游戏的规则及玩法,游戏时须念儿歌,并可自由做动作,儿歌说完后就不能动,也不能发出声音。教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观察和练习的机会。接着,幼儿自主游戏,幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。最后创编游戏,你还看见过用其他材料做成的人吗?引导幼儿说出铁皮人、石头人、稻草人等。活动反思:本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,充分体现了语言练习的要求,教师通过游戏激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,孩子们玩得非常开心,很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。附儿歌:《山上有个木头人》山,山,山,山上有个木头人。三,三,三,三个好玩的木头人。不许说话不许动。木头人游戏教案篇【第四篇】设计意图:小班幼儿刚来幼儿园,有的孩子口齿不清,还有的孩子缺乏集体意识,不懂倾听,不理解规则。为此,我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。活动目标:1、会说儿歌《山上有个木头人》。2、能听懂并理解简单的游戏规则。3、能听懂指令性语言,培养幼儿的自我控制能力。4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。活动准备:木偶玩具一个。活动过程:1、教师出示木偶人创设情境,吸引幼儿注意力。教师:小朋友们好。幼儿:老师好。教师:小朋友们,今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗?(拿出木偶玩具)教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。教师:小朋友们好,我叫木头人,我想和小朋友们玩个游戏,游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌,让幼儿了解儿歌内容。表演结束,教师用木偶人的语气问幼儿,“小朋友们,谁想和我玩游戏呢?那你必须告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念儿歌。2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。1游戏时必须念儿歌,可以自由做动作,儿歌念完,就不许动,不许说话了。2如果谁动了,就必须伸手给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。一、二、三。”3、游戏时间。1教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。2教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。3幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。活动延伸:教师:小朋友们,除了木头人,你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人,石头人等)游戏时再进行仿编儿歌。活动反思:这次活动,我依据幼儿的年龄特点设计,木偶人是孩子们喜欢的玩具,一下子就吸引住孩子们的注意力,为活动的顺利进行打下了好的基础。接着,孩子们为了和木偶人玩,都在练习说儿歌,孩子们的积极性很高,有些孩子山、三不分,我一一进行纠正,可能有点太着急,孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中,大部分孩子们能说完儿歌,按游戏规则进行游戏,特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是,有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏,感觉他们好像想吸引老师的注意力,为了和老师玩游戏,故意发出声音。木头人游戏教案篇【第五篇】活动目标:1、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏活动。2、培养幼儿的快速反应能力,体验游戏的乐趣。3、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。4、增强合作精神,提高竞争意识。5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。活动准备:音乐《一二三,木头人》‘活动过程:一、基本玩法1、一起叫口令:“我们都是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑!”2、口令完毕立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动。3、如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是游戏的失败者。4、然后再开始下一轮木头人游戏。指导重点:引导幼儿在进行游戏时,能熟悉游戏的基本玩法。二、创新玩法玩法:一人趴在黑板上,当趴着的人说一二三木头人是,其他小朋友就不能动,动的则换人,当另一个人碰到趴着的人时,便去追赶其他幼儿。指导重点:引导幼儿做出反应控制。评价重点:能否第一反应做出身体控制。三、新玩法:听到不许动时,马上摆出不同造型,教师拍照并奖励那些自主创编的小朋友。指导重点:引导幼儿创编动作。评价重点:能否第一反应做出创编动作。四、游戏升级:听着音乐进行游戏,并模仿小动物走路。指导重点:引导幼儿听音乐节奏并进行创编动作。评价重点:能否幼儿听音乐节奏并进行创编动作。活动反思:整个活动流程下来,其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候,坚持没几秒,就开始动来动去,觉得很好玩。我就有些着急,提醒乱动的幼儿,木头人是不能动的哦。但是,时间稍长,更多的幼儿也坚持不住,开始微微动起来。在活动到这种过程中,我及时分析自己的教育行为,对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候,我就注重欣赏和关注孩子的造型,夸赞好的造型,来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动,不再因为得不到关注而表现出混乱。
本文标题:木头人游戏教案(最新5篇)
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