大班语言教案【精编4篇】

大班语言教案【精编4篇】想要更加全面地了解“大班语言教案【精编4篇】”，请参考下载本文，方便以后再次查看，请将此网页加入收藏。老师的一项重要工作是制作教案和课件，因此老师需要认真对待这部分工作。教案是激发学生智力和学科兴趣的重要辅助工具。大班语言教案篇【第一篇】【请大家保护水】【活动目标】1、引导幼儿进行看图讲述。2引导孩子了解周围环境，增强环保意识。【活动准备】1、与水有关的录像带或**。2水是人类生存、动物生长、植物生长和机器生产不可缺少的。【活动过程】一、谈话引入：小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：《请大家保护水》二、新授(打开教材第16页)1、看图讲述。(师出示图一)孩子们，你们看到这里美里的风景了吗？学生：回答老师：谁能说出这幅画上是什么？生：答(清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼)老师：你在这张**里还发现了什么？生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)老师：是的！小鱼和青蛙都笑得很开心，这意味着这是一个适合它们生存的天堂。但好景不长，一件可怕的事情发生了。2、师出示图2、老师：孩子们，你们觉得发生了什么事？生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。这些游客乱扔垃圾，破坏环境，污染水质，水变的浑浊，荷叶变黄，甚至青蛙也离开了。3、师出示图三师：谁来说说最后一幅图呢?盛：水变黑，鱼死了，连草都黄了，周围的环境也被破坏了。师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)三、讨论师：小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?生：答(可以有不同的答案)四、思维拓展师：那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见)5、**关于人类生存、动物生长、植物生长、机器生产等的**或**。让幼儿知道水的重要性。六、小结七、组织幼儿离开教室。【骑上我的小红马】【活动目标】在初步了解马的基本特征的基础上，了解并学会阅读儿歌，体验骑马游戏的乐趣。【环境创设】**：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。【重点与难点】难点：得儿驾，《得儿驾》中儿化的发音【活动过程】一、说说我见过的马--老师用手指在桌子上发出马跑的声音。他问：“嘿，是谁？你怎么知道它是来这里的？”？--你见过马吗？它在干什么？你见过什么样的马？二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”——出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马)——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴)——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈)——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。三、说说骑骑我的小马--引导每个孩子选择一匹最喜欢的小马，谈论小马的颜色，让小红马适应自己的小马。--带孩子们一边看儿歌一边玩骑马游戏。大班语言教案篇【第二篇】活动目标：1．知道故事的主要情节，体验故事中动物之间相互帮助的情感。2．领略蒲公英所见到的祖国山河，感受祖国山河的美。3．了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。活动准备：1．挂图第7号，故事磁带，录音机，实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等2．幼儿每人一本图书活动过程：1．划小船。1老师和幼儿一起做“划小船”的动作。2（出示月亮船的小图）：刚才，你们是划着自己的小船，老师这儿也有一条小船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。2．倾听故事。1老师有感情地完整讲一遍故事后提问：师：故事的名字叫什么？师：蒲公英被风吹到了很远的`地方遇到了谁？看到了什么？师：是谁帮助她找到了家？2幼儿边看挂图边听第一段故事后提问：师：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？师：讨论：故事中说到的“陌生的地方”是个什么样的地方？师：蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？师：蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？师：蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎么对她说的？3幼儿边看挂图边听第二段故事后讨论：师：世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）师：世界上最长的长城在哪里？（中国的万里长城）师：世界上最大的广场是什么广场？（中国北京的天安门广场）师：世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）师：蒲公英的家到底在哪儿？（万里长城大墙下的一棵小草旁）3．尝试分角色故事。1幼儿人手一本活动材料，边看图边讲故事2尝试分角色表演故事。大班语言教案篇【第三篇】教学目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮爷爷奶奶或爸爸妈妈做的一件事。2、幼儿能用“我会……”的句式说一句话。3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣，从而培养幼儿热爱劳动的好习贯。活动准备：小孩子做事的图片若干张。活动过程：一、导入新课、播放音乐《我的好妈妈》。老师：小朋友们：你们知道老师刚才播放的是什么歌曲吗？……老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱这首《我的好妈妈》给老师听听好吗？师生齐唱《我的好妈妈》。老师：小朋友们唱得真好！那你们知道歌曲中的小朋友在帮助妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下老师根据幼儿回答，给予充分的肯定和鼓励。老师：歌曲中的这个小朋友真能干。你们有他那么能干吗？老师相信你们更能干，对不对？二、活动新课1、教师引导并启发孩子们用句式“我会……”的句式来回答老师的问话。老师：那你们可以告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：帮助妈妈扫地。（要求孩子们说清楚一件事情。）2、老师出示图片并指导孩子们按顺序观察图片，请孩子们先在同伴之间交流，然后请孩子们分别用正确的语言表达出来。老师：小朋友们真能干，今天老师给你们带来了几个新朋友，你们想不想认识一下呢？生：想老师再一次给孩子们依次出示小朋友做事的图片。老师：小朋友看看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？都在做什么?老师：哪个小朋友来说说？让孩子们举手回答问题，老师根据孩子们的回答，给予恰当的'评价及鼓励。3、幼儿表演老师：刚才几位小朋友都说得很好。那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里帮助爷爷和奶奶做一些事情，好吗？师：谁来演？老师给以引导和适当提示。（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背、梳头。老师问：“爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头是什么感受呢？你们高兴吗？快乐吗？”老师再启发孩子们分别说出作为爷爷奶奶、孙子的感受。生：高兴、快乐！老师：那我们以后在家里应该怎么做呢？生：多为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做事。老师：嗯，不错，就是这样，我们以后要多为自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。三、小结（结束语）：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心，自己会做的事情要自己做,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。大班语言教案篇【第四篇】这次的蹲点活动，我选择了“中国娃”主题活动里的一个语言活动《月亮船》。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的知识。蒲公英是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。开头时我以划小船来引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。总体来说本次活动不算失败，但也没有成功，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿非常喜欢，但是，我在执教过程中还存在着很多的问题，如孩子的回答不够完整时，我没有提醒他们用完整话来回答，这也是我失误的一个地方。作为教师，我要勇于接住孩子抛过来的球，及时给予回应，丰富孩子的经验我常常犯的一个错误就是孩子们在回答我的提问以后，我置之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”而没有接住孩子抛过来的球，给予孩子积极的应答。总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。