幼儿游戏教案【通用5篇】

幼儿游戏教案【通用5篇】网友为您准备了“幼儿游戏教案【通用5篇】”，希望能对新入职的老师们提供一些帮助。在教学中，教案课件起着重要的作用，因此不能草率对待。编写教案是为了促进教学目标的实现，也是教育教学管理创新的重要基础。我们分享这些经验和知识，希望能够对大家的学习和工作有所帮助！幼儿游戏教案【第一篇】活动目标1、综合发展幼儿头脑灵活性、动作的协调性，养成遵守游戏规则的好品质。2、通过活动，体验合作游戏的快乐，成功的快乐。培养幼儿勇于克服困难的精神。活动准备报纸若干、小圆球若干、胶带活动过程1、准备活动。在音乐的情境和节奏下，教师引导幼儿做走、跑等准备动作，活跃活动的气氛。2、创设情境，激发幼儿发现报纸不同的玩法。把本班幼儿分为四个小组，每个小组发报纸若干，教师运用启发性的语言，激励幼儿思考报纸的玩法，教师来回巡视，做及时的指导，纠正。发现好的及时鼓励，使幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。老师：报纸是我们生活中常见的纸，除了阅读，增长知识外，它还是一个很好的玩具，小朋友你们想想，报纸能怎样玩呢?通过幼儿的集体思维和个别创新，发现了报纸有很多不同的玩法，主要有以下几种。(1)把报纸团成团，在地上滚这个游戏可以两个幼儿一起玩，也可以多个幼儿一起玩。(2)撑起报纸四个角，把小球放在上面滚动这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成，每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感，才能顺利的完成游戏。(3)折叠报纸，变成自己喜欢的模型这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好，用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西，有而做这个游戏的时候很专注，很有成就感。(4)把报纸卷成小棍，扮孙悟空做搏打游戏这个游戏很新颖，独特。吸引了很多幼儿的注意力，特别是小男孩非常的喜欢，争相效仿，参与到游戏中来。3、大家一起做游戏。根据幼儿的喜好选择以上四个游戏，把幼儿重新分成四个小组，进行游戏竞赛。幼儿在游戏中，自主的参与意识被充分的调动起来，游戏热烈而有序，有而在游戏中获得了满足与快乐。活动反思通过本次活动，鼓励幼儿大胆参与创新，再大胆的尝试中提高幼儿参与活动的兴趣和信心，并通过和同伴的合作交流，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿的集体意识和责任感。幼儿游戏教案【第二篇】幼儿教育：________教师学校日期：______年_____月_____日幼儿园中产阶级户外游戏：运输纸箱【设计意图】纸箱是孩子们身边常见而熟悉的物品。利用牛奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等废弃物，我们可以变废为宝。同时，纸箱是一种具有变异性的材料。因为它的特点，它给了孩子们很大的探索和想象空间。在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。【活动目标】1探索多种打牌方法，练习攀爬、钻孔、跳跃等动作。2.感受纸盒游戏的快乐。【活动准备】纸箱，平地，拱门，绳索，泡沫垫。【活动过程】1、热身活动说童谣，做准备练习。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。二、玩纸盒师讲故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双漂亮的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店挑选好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢？1、初步探索纸盒的玩法。幼儿自由分散探索玩纸盒，教师巡视观察。2引导孩子们互相交流，展示纸箱的各种玩法。三。再次探索，与伙伴一起玩，再次交流。师：”老师告诉你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起玩会更有趣呢！”（规则意识）游戏开始；游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有很多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。教师提问，引导孩子们探索游戏方法，理解游戏规则。遇到山洞时，怎么过去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？他要求跳过去，不要掉进河里。)（孩子们跳的方式可以是双腿分开跳，也可以是双腿跳）遇到草，怎么走？那些告诉孩子们不遵守游戏规则的人不能帮助小蜈蚣把鞋子带回家。幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。【活动延伸】幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。幼儿中班游戏活动教案《顶锅盖》原设计：1、教游戏《顶锅盖》儿歌：顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口气;呼，二口气，一、二、三!2、讲规则：(1)分组：分成4组，每组7～8人，我和陈赛每人2组;(2)每组请1名儿童(a)蒙上双眼，手掌张开，手心向下;同组其余儿童(b)伸出食指，触于a两手掌掌心中;儿童一起念儿歌;至儿歌最后一个字——“三”，a关住手掌，同时，b将手指抽出;a猜手指被捏住的儿童是谁(若a没有捏住b，则a继续做蒙眼儿童);a3次猜不出，a表演节目(可以问其有关上课内容的问题，作巩固);(8)交换角色，游戏继续(若a猜出，相同)。3、讲注意点：(1)a必须等儿歌念完才能关手掌;(2)b必须等儿歌念完才能抽出手指;a可以通过声音/触觉判断b的身份；在a进行猜测时，其余儿童不得提示。4中场：打1-2轮，暂停，谈论比赛中的问题，重申必要的规则和注意事项。现实情况：我和陈赛犯了一个很大的错误。现实有4组儿童，而我和陈赛只准备了1条蒙眼布，(教案出自：屈老师教案网)我俩当场傻眼!只能一组组地请儿童上来玩游戏，很多底下的儿童开始坐不住，整个有点儿小吵闹起来。为了给底下儿童一点事情做，我请他们“帮助”游戏的儿童一起念儿歌。最后，沈老师拿了几条儿童的围巾给我和陈赛做蒙眼布，我们又请了两位学姐帮忙，终于，所有儿童都能一起玩游戏了。游戏进行了一段时间后，我和陈赛将自己所带组的部分儿童进行了交换，保持了儿童猜测时的难度和儿童进行游戏的新鲜度。同时，也可以借此机会增进我们和孩子之间的亲密关系。儿童在进行游戏时出现了以下问题：儿童在张开手掌时，手臂没有伸直，手掌也没有彻底打开;b在将食指触于a手掌掌心时，总是一窝儿童都认准其中一个手掌心，殊不知另一个手掌心一直等在那里;a总在念到“三”之前就将手掌关住;b总在念到“三”之前就将手指抽出。本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）**修改即可使用幼儿游戏教案【第三篇】活动目标：1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了**形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。幼儿游戏教案【第四篇】设计意图：中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。活动目标：1通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡及爬行能力。2培养幼儿合作游戏的能力。3了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。4引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。活动准备：录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。活动过程：一、听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗?屈,老师.教案,网出,处!先说个天线宝宝的儿歌吧。2、说儿歌：天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。神奇的风车转一转，高高兴兴跳起来。(放音乐做准备活动让幼儿自由做)二、创编演示玩泡沫板1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。(让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。)4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢?(总结刚才幼儿创编的玩法)。5、这么多玩法你喜欢那种玩法?6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。三结束：宝宝们都累了，我们去休息一下吧!活动反思：老师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中，教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。幼儿游戏教案【第五篇】活动目标：1.能运用点、线、面进行大胆想象、创作，装饰蝴蝶翅膀。2.掌握左右对称绘画的方法，体验绘画蝴蝶的乐趣。活动过程：一、利用课件，欣赏各种蝴蝶。1、你们看小蝴蝶真的来了，让我们一起来欣赏一下美丽的蝴蝶吧!2、幼儿在欣赏蝴蝶的过程中，教师用诗化的语言赞美蝴蝶。在幼儿感受美的.同时，激发幼儿喜爱蝴蝶的情感。3、提问，了解蝴蝶的外形特征：二、播放范图课件，利用故事情景进行讲述。三、幼儿描述，教师范画。1、请幼儿说一说想带小蝴蝶“去***地方，给它添上***的花纹”，孩子边描述，教师边进行绘画的示范。通过蝴蝶翅膀的范画，了解线条画的整体装饰效果。2、教师出示线描画的几个基本的装饰纹样的线条，请幼儿用各种各样的线条来装饰蝴蝶的翅膀。3、激发兴趣，明确任务及完成方法。幼儿作画，教师指导。四、每人一张蝴蝶形状的彩色纸，请幼儿装饰：1、引导幼儿将蝴蝶的翅膀划分区域，注意左右对称。2、鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆创作排列。对个别幼儿适时进行指导。