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大班智力游戏教案精选4篇资料意义广泛,可以指一些参考素材。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。既然如此,您知道我们的资料有哪些内容啊?以下“大班智力游戏教案精选4篇”由网友为大家收集整理,仅供参考,欢迎参考下载。大班智力游戏教案篇【第一篇】一、小侦探游戏方法:全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上,选出一名幼儿扮演侦探,观察大家的服饰后,暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿,再请侦探回来,继续观察大家的服饰后,说出谁的外衣不见了,谁穿的不是自己的外衣。指导建议:游戏中除让幼儿调换外衣外,也可以调换鞋子,冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。二、鞠躬和立正游戏方法:全体幼儿自由站立在场地上,面向中心,幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心,发出口令“鞠躬”或“立正”,幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜,在下一轮游戏中代替教师喊口令。指导建议:1.还可根据口令做相反动作。2.口令可进行不同的变化,并有执行性。三、有趣的生活用品游戏准备:生活用品的拼图和完整图片。游戏方法:1.出示生活用品,请幼儿说说都有些什么生活用品。2.出示生活用品拼图,请幼儿拼出这些生活用品。指导建议:1.游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。2.游戏可采取多种形式进行,如两人一组看谁拼得快。游戏准备:小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫,两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)游戏方法:1.今天小羊请客,教师分别出示小动物图片,请幼儿观察请了什么小动物,有几个?2.请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物?3.请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如:一只小猫一条鱼,两只小狗两根肉骨头。指导建议:1.每次请客的动物数量可不同。2.多次活动之后,可直接请幼儿摆放食物,然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。游戏准备:1.动物卡片4张,迷路图4幅,铅笔若干。2.幼儿分成4组。游戏方法:1.教师对幼儿说:“小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了,不知道该走哪条路回家,小朋友,请你们送它们回家吧。”2.幼儿分成4组,分别连接四幅迷路图。3.先连完者为优胜。指导建议:铅笔连线中途不能断开,不能与图中线路交叉。六、接龙卡片游戏准备:1.长8厘米,宽4厘米的白卡纸若干。2.幼儿2~4人一组,每人取5~6张接龙卡。游戏方法:1.数字接龙:根据卡片两端的数字接龙。2.长短接龙:根据从长到短接龙。3.高矮接龙:根据从高到矮接龙。4.数字多1接龙:按着卡片上的数字顺序接龙。5.数物接龙:根据物品的数量与数字接龙。指导建议:教师应在一旁指导,出现错误及时纠正。游戏准备:每人三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字。游戏方法:幼儿自由结合,每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵,游戏结束,红花多的为胜。指导建议:1.牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。游戏方法:有两人一起玩,游戏时,两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中,然后轮流掷六面体,谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面,谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步,若掷出对方的颜色则不走动棋子,走完圆圈就可以挖竹笋,放入自己家,下次再掷自己颜色,再挖下一个竹笋,挖完所有竹笋,计算谁挖的多为胜。大班智力游戏教案篇【第二篇】游戏目标:1.体会听指令游戏带来的乐趣。2.锻炼动作的敏捷性,能迅速反应动作指令。游戏准备:空场地游戏过程:一、教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指令做动作。二、游戏玩法:指令的发出由慢而快,由一项指令到多项指令,本,文来源:屈;老.师教;案网难度逐渐增大,语句逐渐增长,如:坐下,起立,向前弯腰,跳一跳,小鸟飞,转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。三、游戏规则:将幼儿分成两组,这两组幼儿进行比赛,看哪一组的小朋友反应最快,做错的小朋友出队,最终哪一组的幼儿多就为获胜者。四、游戏开始,给予获胜队一定的奖励。教学反思:课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。大班智力游戏教案篇【第三篇】一、说教材在日常生活中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,他们活泼,对此非常感兴趣,纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合,以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高,且处于语言迅猛发展时期,但对数量词的掌握、理解还有一定的困难,为了顺应幼儿的发展需要,我想通过幼儿最喜欢的游戏,让幼儿在掌握的基础上,灵活运用数量词,充分体现玩中学,学中乐。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时,幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平,我将本次活动的目标定位于:1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。3、引导幼儿练习正确使用数量词。这三个目标蕴涵了语言能力的培养,知识经验的获得,体现了目标的综合性和层次性,我将本次活动的重点放在通过语言智力游戏,提高幼儿对学习数量词的兴趣上,从第一、四环节的逐步深入,将知识进行迁移,将重点逐渐攻破,活动将难点定在正确使用数量词,从以下几点突破:1、让幼儿参观物品展览馆,讨论图片上物品名称。2、做游戏玩转盘造火车为了完成本次活动目标,我做了以下几方面的准备:(一)、环境创设与区域活动相结合为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息,而转为主动吸收,我整合了区域活动,根据教育目标,有机渗透教育内容,使幼儿获得更多更有益的知识经验,促进幼儿多方面能力发发展,因此,我在区域中准备了:美工区:投放白纸、彩笔。阅读区:投放数量不等的物品名称的图片。(二)、知识经验准备:利用各种活动和一日生活的各个环节,丰富词汇和生活经验。(三)、物质准备:1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个物品展览馆2、转盘,上面贴有各种数量不等的物品名称图片3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。这些准备,一是丰富幼儿已有的知识经验,为幼儿创设适宜的活动环境,便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流,二是能在活动中突破难点,便于幼儿理解。二说教法新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者活动中力求形成合作探究式的师幼互动,因此,本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还挖掘此游戏的活动价值,采用游戏组织教学,运用了观察法、游戏法、讨论法等,对于这些方法的运用,我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏的方式贯穿活动始终,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,习得经验,真正体现玩中学、学中乐。在活动过程中,我渗透了多元智能理念,将各领域知识有机整合在一起,如:在语言领域中渗透社会领域内容,感受游戏的快乐,培养幼儿的规则意识,在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念,在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。三、说学法幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣,本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法,让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。四、说教学程序(一)、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)带幼儿参观物品展览馆,启发幼儿相互讨论,图片上都有什么?此环节中,教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流,体验交流的乐趣,在交流中获得新的知识。(二)、游戏:玩转盘(8分钟)转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品,幼儿自己将转盘的指针转起来,指针指到哪张图片,幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位,如:一辆汽车等。此环节让幼儿分组进行,每组一个转盘,尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动,减少和消除消极等待现象。(三)、游戏:造火车(8分钟)一名幼儿做火车头,火车头拍手念儿歌嗨嗨,我的火车就要开小朋友就问哪里开?火车头回答***小朋友那里开,被火车头点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品,前面要加上数量和单位,如:五头牛等,说对的幼儿站在火车头后做一节车厢,说错了,坐回座位,火车头重新寻找车厢。这一环节,目的是让幼儿通过游戏的形式,练习正确运用数量词,并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。(四)、听游戏音乐开火车(3分钟)幼儿随音乐自由组成几节火车做动作,并随音乐将火车开出活动室。五、说活动延伸引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。大班智力游戏教案篇【第四篇】活动目标:1、幼儿练习向上纵跳抛接树叶;2、根据信号的变化,做出相应的身体动作;3、大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景,培养幼儿的想象力和表现能力。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。5、体验明显的季节特征。活动重点:根据大树妈妈的身体信号作出相应的动作。活动难点:幼儿练习向上纵跳抛接树叶活动准备:树叶活动过程:一、导入活动1、教师与幼儿谈谈落叶飘下的情景,幼儿利用身体大胆表演。(培养幼儿的想象力和大胆表现的能力。)重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态,为游戏“风来了”做铺垫。二、准备活动1、游戏“落叶”。(1)每个幼儿人手一片树叶向上纵跳,同时将“树叶”抛向空中,然后尽力接住。(练习幼儿向上纵跳抛接树叶的能力)(2)幼儿自由结伴,一人抛“树叶”,一人接“树叶”,然后互换角色进行游戏。(幼儿比一比谁抛得高、谁接得准,激发幼儿的竞赛意识)个别关注:教师注意观察体弱、能力较差的幼儿,鼓励他们用力向上抛。三、基本活动1、教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶。(教师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景。)2、游戏“风来了”游戏重点:根据大树妈妈的身体信号作出相应的身动作。第一次游戏:教师(大树妈妈)边点头边说“微风来了”,幼儿慢慢走动;教师(大树妈妈)左右摇摆手臂边说“大风来了”,幼儿慢速跑;教师(大树妈妈)同时摇摆手臂和身体,边说“狂风来了”,幼儿就转动着跑;教师(大树妈妈)立正边说“风停了”,幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作。第二次游戏:幼儿扮演大树妈妈进行游戏。第三次游戏:教师(大树妈妈)只用身体动作来发信号,不用语言来提醒。(教师也可以交替风的大小程度让幼儿有张有弛的进行游戏,锻炼幼儿的反应能力。)四、结束活动1、游戏“小树叶睡着了”教师:小树叶被秋风姑娘吹到了小河里,小树叶静静地躺在水面上,轻轻地河水在给它按摩呢,真舒服。第一次按摩:捏捏脖子--捏捏手臂--捏捏大腿--捏捏小腿幼儿两两相互捏捏背第二次按摩:敲桥脖子—敲敲手臂—敲敲大腿—敲敲小腿幼儿两两相互敲敲背(幼儿两两互助,有利于孩子间身体的接触、情感的交流、心灵的沟通。)教师:小树叶在河水的按摩下静静地睡着了。(幼儿休息)
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