二年级美术教案【热选5篇】

二年级美术教案【热选5篇】网友特地为您准备了一份与“二年级美术教案【热选5篇】”相关的资料。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。编制高效的教学课件有助于教师更加灵活和深入地授课。请认真了解本文中的重要概念！二年级美术教案篇【第一篇】教学目的：1．引导同学运用橡皮泥、色纸表示小鸟和鸟窝的形象，提高同学立体造型的能力。2．培养同学对维护鸟类的意识。学习领域：造型、表示课时：1课时教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意）课前准备：准备同学使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。教学过程：1引导阶段a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导同学欣赏、问答。b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？c、小组讨论并揭示课题。2发展阶段a、引导同学运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。b、让同学在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？c、引导同学搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。d、在肯定同学大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励同学多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。3收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要维护鸟类不能去伤害它。课后拓展：课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。二年级美术教案篇【第二篇】课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。教学重、难点：1、说出大象的特点，表达与大象在一起时的感受。2、描绘与大象在一起的画面。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：同学们，你们喜欢动物吗?请在老师的描述中猜一猜这是什么动物?(身子高高象堵墙，鼻子长长象小船，耳朵大大象扇子，四脚粗粗象柱子)2、新授：(1)师：这就是大象，你们都认识，你知道大象有什么特点?它与其它动物有什么不同?请你画出大象有特点的那个部分。(2)师：我们把这些特点组合起来，看看大象到底是什么样的。(3)你能说说了解到的一些大象的知识吗?比如它喜欢吃什么、它会做什么等等。(吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等)(4)大象虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋友都喜欢和大象在一起呢。(引导学生欣赏书中作品)(5)联想：你希望能和大象在一起吗?你会是什么感觉?请闭上眼睛想象一下。(6)如果和大象在一起，你想做什么?三、学生绘画，教师辅导四、小结：五、拓展：除了乘坐大象，我们还可以乘坐什么飞上天呢?请同学们回去想一想，画一画。二年级美术教案篇【第三篇】教学重难点重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。教学的准备教师整体感知这课的内容，预设出教学计划。然后根据本课的教学计划，然后网络，查找各种所需的资料，用PowerPoint设计出教学课件。最后教师根据教学目标的要求，自己制作了几件示范作品。学生的准备：常规的作画工具和材料。教学过程1、情境导入。1播放一段表现水的音乐，让学生静静地听。设问：这段钢琴表现的是什么的声音？大部分学生能够听出，并齐声回答。2引出课题——水资源。3科学知识的介入：出示水循环的图示，介绍水的循环过程。（让学生说说图示的意思，本来估计五年级应该知道自然界的水是如何循环的，但是他们不知，所以教师直接传授。）2、欣赏感受。1播放课件，观察各种各样水的图片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家乡千岛湖的美丽图片）。通过观察使学生发现水的动态美与静态美、以及水的形和色的变化。（美丽的图片，让学生沉浸于自然景色，他们不由地发出赞叹，特别是欣赏到千岛湖的图片时，学生感触很深。）2水是那样的美，更是人类、动植物乃至整个地球不可缺少的资源。早在x多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。课件出示我国著名的水利工程——都江堰，简单介绍都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。（增加学生对优秀民族遗产的了解和热爱，增强民族自信心。当学生得知在汶川大地震中，都江堰并没有什么大影响，学生们一片哗然）3介绍都江堰的设计者——中国战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建。课件出示李冰父子雕塑。并简单带过大禹治水有关的故事。3、思考讨论。1课件出示污染水现象的图片。通过比较，让学生深刻地体会到水污染的严重。依次引出以下问题：水是怎样被污染？水污染的害处是什么？我们如何防止水的污染？如何节水？（让学生思考讨论，结合前一段时间由于洪水原因，学校自来水被污染和停水的事件来说说自己对上述问题的看法。）2介绍有关水的保护的资料。让学生进一步了解目前水资源的紧缺和由于水的缺少和污染给社会的威害，以及人们在水的保护方面的努力。3教师用课件展示图片，结合学生的讲述，小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。4思考：为了节水，你会做什么？导出——招贴画4、欣赏分析。1课件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超标排放！》等招贴画。2说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？3分析是利用什么创作手段来表达意思的，思考：招贴画有什么特点？4出示《循环一万年》的招贴画，具体分析这一幅作品的主要构成和创作手段。标题——标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。创意图形——可以用各种手法表现图形利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。招贴画主要特点：构图单纯、主题鲜明。5、激发想象，学生创作。欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。展开联想，进行创作。（要求构思新颖、有创意）6、大胆宣传，展示评价。把全班学生的作业展示在后面的黑板上，组成了“保护水源，节约用水”的主题招贴画展栏。（教师设计刊头）学生交流，发表自己的看法。二年级美术教案篇【第四篇】二年级上册美术教案第一课会变的线条教学目标：1、让学生在感受、体验中，初步认识不同种线条给人带来的美感。2、激发学生对线条运用的兴趣，尝试用各种各样的线条装饰美化物体。3、培养学生自主、探究的能力及小组合作的意识。教学重点：激发学生对线条的学习兴趣，用各种各样的线条装饰美化物体。教学难点：初步掌握线的变化，运用。教具准备：课件、彩带、画纸等。学具准备：水彩笔。教学过程：一、认识与体验：1、玩一玩①你们喜欢画画吗？会画线条吗？看，老师手中的丝带，可以用线表现出来。“”它还会跳舞呢！“②分组合作，每小组三名同学舞动、摆放丝带，其它三名同学用笔把线条表现出来，看哪一组画得线条最多最好！2、认一认①请你们说一说，你们画了哪几种线条。②教师演示，带同学们认识直线，波浪线、弧线、折线、螺旋线。过渡：一条普普通通的线能变出这么多不同的线条，这线条真像一个可爱的小精灵。今天，让我们一起走进它们的世界。二、审美与欣赏找一找①请同学们在教室里找一找，调皮的小精灵——线条藏在哪里了？②再让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？（多媒体演示，师生欣赏、分析）过渡：变化的线条不仅能装点我们的美好生活，它还能表达情感呢！你们相信吗？三、联想与描绘1、想一想你心情平静的时候，会用什么样的线条表示，高兴、惊吓、生气、郁闷、难受、激动呢？2、画一画师生一起画。过渡：原来，我们情感不仅可能通过表情，语言表达出来，还可以通过线条表现呢！你们看，老师画得好吗？可老师对自己的作品却不大满意。四、探索与创作1、比一比多媒体演示。提问：①你们找到了哪些线，喜欢吗？为什么？（丰富、有秩序）②哪一幅更好看，为什么？（疏密、粗细有变化）③多媒体演示作品，学生欣赏2、剪一剪提问：①我们可以拿这件线条作品装饰什么呢？②教师剪出造型。过渡：同学们，刚才说了那么多的可装饰的物品，那我们就试一试，画一画吧！3、画一画①提出要求：每组同学选一种形象外形的作业线、用线条装饰。可以独立完成，也可以合作完成。②教师巡视指导。五、评价与延伸1、评一评请每小组选出最好的一幅作品展示，然后，自评、互评，最后教师点评。2、说一说你们说一说这节课课题是什么？多媒体出示：会变的线条愿我们的生活如同我们画一样丰富多姿，五彩缤纷。六、下课。第二课雄伟的塔教学目标：1、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，知道世界上有各种各样的塔，不同地方的塔造型不尽相同。2、学习描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单装饰。3、在作业中注意培养学生的创造力、想像力。教学的重点与难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，进行设计。学习材料：教师：图片课件学生：水彩笔、油画棒。教学过程：一、图片导入A、出示图片（塔）。B、介绍塔的来源。C、出示塔和亭的图片，进行比较。两者有何区别，塔有什么特点？二、看书1、出示课题2、书中给我们展示了哪些塔的图片？应县木塔：埃菲尔铁塔：北海白塔：3、教师分别介绍书上三座塔的建造年代，地点。学生看图讨论：三座塔分别是用什么材料建造的?4、欣赏各种塔的图片。（课件出示图片）5、分析塔的形状、结构、特征。塔分为几个部分塔顶：圆形，半圆形、三角形塔身：梯形、长方形、三角形塔基：梯形6、绘画的表现方法(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?(2)先画什么?再画什么?在画面上端画出最上层塔顶，接着画塔身墙。(3)怎样让塔更美观呢？添加宝塔上的门，风铃和塔檐上的瓦片等。画好宝塔的通道台阶和周围的环境。7．布置作业。作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。教师巡视，给学生提供帮助。8．作品交流，评比。二年级美术教案篇【第五篇】教学目标显性内容与目标应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，要按戴头饰人的头部来确定大小应会：按预定的设计用彩色卡纸剪贴、加工制作成头饰1、隐性内容与目标1．认识美术与生活的密切关系，学会用简单的资料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和发明能力2．认识了解我国的民族头饰，培养小朋友们的爱国民族精神重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作难点：巧妙利用资料和创新表示课程资源准备与开发彩纸、胶水、剪刀等各种工具教学过程：一、组织教学：检查同学工具准备情况，稳定同学情绪！二、导入：师：同学们老师手上的头饰漂亮吗？生：漂亮师：的确很漂亮，这只是老师自身做的，那老师想请你们和我一起来欣赏更漂亮的头饰呢！（点击课件欣赏民族头饰短片）师：这些头饰漂亮吗？生：漂亮师：一看你们那惊奇的表情就知道，你们已经被这些头饰吸引了，是的它们的确很美，连老师也被吸引了，那你们知道这都是什么头饰呢？生：少数民族头饰师：恩，同学们真的是见多识广，这些就是代表我们少数民主特色的头饰，今天我们就一起来学习头饰文化（出示课题《美丽的头饰》）4’三、讲授新课1。既然我国少数民族头饰代表着这个民族的特色，那老师就来考考大家，你们知道这些都是什么民族的呢？（猜）（点击课件出示图片）1瑶族（瑶族是中国南方一个较典型的山地民族，瑶族头饰特点较为突出，有“龙盘”形、“A”字形、“飞燕”形等）2藏族（藏族是汉语的称呼。西藏在藏语中称为“博”，生活在这里的藏族自称“博巴”，头饰以巴珠为主，藏族妇女极为重视头饰，巴珠的款式有两种，以拉萨地区为中心的前藏流行状似三角形的式样，以日喀则地区为中心的后藏则流行以弓形为主体的式样。3苗族（。把自身的图腾物作为饰品佩戴在头上是苗族各支系的一起习俗。苗族有的支