大班过桥教案4篇

大班过桥教案4篇在给学生上课之前，老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真撰写每个教案课件。一个优秀的教案课件应该包括以下几个方面的内容：1.清晰明了的目标：教案课件应该明确阐述每节课的学习目标，让学生清楚知道自己在这节课中需要学到什么知识和技能。2.有足够的重点：教案课件应该将重要的知识点和概念清晰地标注出来，以便学生能够更好地理解和记忆。3.逐步推导的过程：教案课件应该通过逐步推导或者分步解释的方式，帮助学生理解和掌握知识。通过清晰的步骤和例子，让学生能够更好地理解和运用所学知识。4.多样化的教学资源：教案课件可以包括多样化的教学资源，如图片、视频、实例等，以帮助学生更直观地理解知识。5.相应的练习和评价：教案课件应该包括相应的练习和评价内容，以便老师能够及时对学生的学习情况进行评估。综上所述，一个优秀的教案课件应该能够清晰地阐述学习目标，突出重点内容，通过逐步推导的方式帮助学生理解知识，提供多样化的教学资源，并包括相应的练习和评价内容。希望本文能够为您的工作和生活带来更多的自豪感！1.清晰明了的目标：教案课件应该明确阐述每节课的学习目标，让学生清楚知道自己在这节课中需要学到什么知识和技能。2.有足够的重点：教案课件应该将重要的知识点和概念清晰地标注出来，以便学生能够更好地理解和记忆。3.逐步推导的过程：教案课件应该通过逐步推导或者分步解释的方式，帮助学生理解和掌握知识。通过清晰的步骤和例子，让学生能够更好地理解和运用所学知识。4.多样化的教学资源：教案课件可以包括多样化的教学资源，如图片、视频、实例等，以帮助学生更直观地理解知识。5.相应的练习和评价：教案课件应该包括相应的练习和评价内容，以便老师能够及时对学生的学习情况进行评估。综上所述，一个优秀的教案课件应该能够清晰地阐述学习目标，突出重点内容，通过逐步推导的方式帮助学生理解知识，提供多样化的教学资源，并包括相应的练习和评价内容。希望本文能够为您的工作和生活带来更多的自豪感！大班过桥教案11、幼儿踩着高跷走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物)，发展幼儿的平衡性和灵活性。2、让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。3、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。重点：利用高跷在桥上练习平衡难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料场地布置如图：一、准备活动1、幼儿四散在场地周围上高跷。2、幼儿听着音乐做热身运动：绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点。二，探索活动1、探索过桥的方法语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。2、幼儿第一次过桥交流：(1)你过桥时有没有碰到困难(2)小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，(教案.出自：.教案网)上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。3、幼儿再次过桥(1)幼儿尝试走不同类型的桥(高低，间隔，宽窄等)(2)教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。4、幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢(1)启发提问：在河上可以搭什么样的桥呢(2)幼儿利用各种材料自己搭桥(3)尝试走自己搭的桥(允许幼儿调整)5、游戏：过桥摘水果每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。三、放松活动，我们一起来跳跳摘果子舞。结束。大班过桥教案2活动设计背景大班幼儿具备了一定的语言表达能力，能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力，根据这一特点设计了本次活动。活动目标1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。活动准备《小熊过桥》的课件小熊头饰活动过程1、导入用小熊过桥的课件引入2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。3、教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。4、教师结合课件中的图画提问：(1)小熊为什么不敢过桥?(2)小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的?(3)小熊遇到困难时怎么样了?(4)后来鲤鱼是怎样鼓励小熊的?(5)小熊怎样走过桥的?5、教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。6、引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理?7、组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。教学反思《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知—分段学习—集体表演的教学方法。首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解;然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容;然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自己创作的动作进行表演。本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。大班过桥教案3活动目标：1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的快乐。3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的勇敢精神。活动准备：小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。活动过程：（一）导入活动：引导幼儿有秩序的依次走过小桥进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉？自己还知道什么样的桥？1、逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容：引导语：1小朋友看这条河上架着一座什么桥？2小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉？3大家猜一猜谁会来过桥？4原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕？你是从哪里看出来的？5看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了？他们会怎样笑话小熊呢？6这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢？7啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢？8鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的？9小熊过了桥心里高不高兴？小朋友是怎样看出来的？鲤鱼高不高兴？鲤鱼高兴是什么样子？（在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作）2、逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌：引导语：1刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢？（幼儿讨论）2我们还可以把小熊过桥的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗？3（提出要求）小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。（老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法）3、让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，集体创编诗歌的后半部分：1提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编？2师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。3幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。表演游戏：引导幼儿尝试表演诗歌内容，分组表演诗歌中人物。（幼儿教师教育网）大班过桥教案4大班体育游戏教案《过桥摘水果》幼儿园大班体育教案：过桥摘水果活动目标：1、幼儿踩着高跷走各种类型的桥（不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物），发展幼儿的平衡性和灵活性。2、让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。3、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。活动重点：利用高跷在桥上练习平衡活动难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。活动准备：高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料场地布置如图：活动过程：一、准备活动1、幼儿四散在场地周围上高跷。2、幼儿听着音乐做热身运动：绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点。二、探索活动1、探索过桥的方法语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。2、幼儿第一次过桥交流：1）你过桥时有没有碰到困难？我们可以怎么样来解决？怎么样才能很稳地过桥？2）小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。3、幼儿再次过桥1）幼儿尝试走不同类型的桥（高低，间隔，宽窄等）2）教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。4、幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢？我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。1）启发提问：在河上可以搭什么样的桥呢？2）幼儿利用各种材料自己搭桥3）尝试走自己搭的桥（允许幼儿调整）5、游戏：过桥摘水果每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。三、放松活动我们一起来跳跳“摘果子舞”。结束。设计意图体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。也就是说体育不仅是对身体的教育（生理目标），同时体育又是通过身体进行教育的一种活动（包括心理的发展、心理的健康教育等）本次活动《过桥摘水果》所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比较喜欢的一项体育活动，在走高跷的活动中可以发展平衡能力，提高动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了一些情景，增加一定的难度，帮助幼儿勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功的喜悦。所以本次活动的目标定为3条。为了完成以上目标，我设计了三个流程：第一个流程：热身活动活动开始，教师引导幼儿听音乐，自由地在平地上练习走高跷，这个环节既是整个活动的准备，又是对幼儿已有经验的反馈，（活动前幼儿已会在平地上走高跷），同时，又渗透了下个环节中的动作技能。如教师让孩子绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点，这样使他们对上、下桥过程中的技能打下了基础。第二个流程：探索活动这是整个活动的中心环节，通过让幼儿过平坦的桥——过变化的桥——走自己搭的桥三个步骤完成。1、过比较平坦的桥：让孩子在比较平坦的桥上自由探索，如何才能稳稳当当地上、下桥，通过集中讲评示范解决脚和高跷做朋友，绳“拉紧点”这个技巧，这也是一个教学重点，并让幼儿继续练习掌握这个技能。2、过变化的桥：当幼儿掌握了稳稳当当上、下桥的方法后，我就根据幼儿活动水平提供了可选择的、难度不同的桥（宽窄、高低、间隔），让幼儿根据自己的身体情况和运动能力判断哪座桥适应自己，然后再进行选择。给予不同的孩子不同的指导和帮助，满足幼儿不同的需要，使每个幼儿都获得成功的体验，鼓励幼儿努力争取一次比一次练得更好发挥幼儿的潜力。3、过自己搭的桥：为了进一步激发幼儿活动的兴趣，在这里，我让孩子自己搭桥。在搭的过程中启发幼儿积极思考，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时又增加了新的材料，再一次吸引和激发幼儿活动的欲望，增加了挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心。4、游戏“过桥摘水果”：游戏设置时，针对幼儿的个体差异，让幼儿选择不同难度的桥，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。第三个流程：放松运动整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼