毛毛虫爬爬爬教案（通用4篇）

毛毛虫爬爬爬教案（通用4篇）以下是合同范本网编辑为大家分享的“毛毛虫爬爬爬教案（通用4篇）”，想要了解更多，请持续浏览我们的网站。教案和课件在老师上课中扮演着重要的角色，因此准备教案和课件的时刻已经到来。教师通过教案和课件展示自己的智慧，以提高教学质量。毛毛虫爬爬爬教案篇【第一篇】一、活动目标：1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。二、活动准备：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗活动重点：将报纸揉成球活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。三、活动过程：一、设置情景，引发兴趣。教师：今天，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的?长不长呀?教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。二、通过观察分析，鼓励幼儿胆猜测毛毛虫的制作材料。1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。三、教师示范。1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。(教师开始示范)先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满拿皮筋把口封住然后用手摸到一个球套一个皮筋最后贴上眼睛和鼻子。2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的?教师小结：小朋友们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴面的纸解下后放到小筐里。三、幼儿操作，教师巡回观察与指导1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。)四、讨论分享。教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗?五、活动延伸。教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧!毛毛虫爬爬爬教案篇【第二篇】活动目标：1.巩固5以内数量对应关系及数列关系。2.学习按照一定的顺序数数。3.教育幼儿不可过量饮食。活动准备：1.绘本《好饿的毛毛虫》PPT。的数字卡及水果卡一套。3.幼儿每人一份1－5的水果卡，一个贴有排序标记的垫板。活动过程：师：今天老师请来了一位动物朋友，它是谁？你们喜欢和它做朋友吗？你们知道毛毛虫是从哪来的吗？我们来看一看。1.演示PPT，教师讲述。提问：猜猜蛋里住着谁呢？我们来看看谁会从蛋里出来？2.演示PPT，教师讲述。提问：又小又饿的毛毛虫长的什么样？它是怎么走路的？你来学一学，看谁最象毛毛虫。师：毛毛虫好饿啊，它要去找一些东西吃。3.星期一，毛毛虫吃了一个水果，猜吃了一个什么水果？演示PPT。提问：吃了一个什么水果？用数字几来表示？吃的时候发出什么声音？可是毛毛虫的肚子还是好饿。现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。4.星期二，毛毛虫吃了几个水果，我们一起蒙上眼睛听一听，几声？用数字几来表示？吃了二个什么水果？演示PPT。提问：吃了两个什么水果？可是毛毛虫的肚子还是好饿。现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。5.星期三，毛毛虫会吃几个水果呢？请你用声音告诉我。吃了三个什么水果？演示PPT，教师讲述，出示相应数量的水果卡。可是毛毛虫的肚子还是好饿。6.星期四毛毛虫会吃几个水果？星期五毛毛虫会吃几个水果？分别吃的是什么水果呢？每个人面前都有几张水果卡片，请你数一数，告诉我答案。说说为什么？演示PPT，7.毛毛虫从星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它们按照顺序排队吗？请你试一试。教师点评，小朋友是按照从少到多的顺序排列的.，现在我想把5个桔子排在第一个，你能按着顺序帮它们排队吗？请你试一试。8.毛毛虫的肚子还是好饿，星期六吃了什么？演示PPT。提问：一共吃了几样食物？请个别幼儿上来数一数。建议小朋友按照顺序数一数，大家小手一边指，嘴巴一边数。9.毛毛虫一下子吃了这么多的东西，会怎么样？教育幼儿一次不可食入过多的食物。10.演示PPT，教师讲述。提问：你舒服的时候是什么样子的？请你学一学。现在毛毛虫不觉得肚子饿了，它不再是一条又小又饿的毛毛虫了，长成什么样了？有多大多胖？还能不能走路？11.演示PPT，教师讲述。提问：猜最后毛毛虫变成了什么？你们看，蝴蝶正在花丛中跳舞呢，让我们也变成一只蝴蝶跳舞吧。毛毛虫爬爬爬教案篇【第三篇】设计意图幼儿对《好饿的毛毛虫》绘本十分感兴趣，毛毛虫吃各种各样的水果是孩子们交往中谈论的话题。在日常的活动中，幼儿喜欢自己动手操作，为了满足幼儿的兴趣需要，利用《好饿的毛毛虫》绘本中的情景，支持幼儿对现象大胆猜想和主动探究，更好地促进数学能力的发展，我们生成了此次数学活动。活动目标以内按数取物并说出总数。2.比较两组物体数量的多、少或一样多。3.愿意参与数学活动，感受数学活动的乐趣。重点难点活动重点：引导幼儿点数水果图片，并取出相应圆形卡片说出总量。活动难点：初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。活动准备教师：PPT幼儿：游戏图、水果卡片、彩色圆形卡片、活动过程1、引入活动1教师讲述“毛毛虫”的故事，引发幼儿参与活动的兴趣。有一条好饿好饿的毛毛虫，它四处寻找着可以吃的东西。第一天，它啃了1个苹果，可是它还觉得饿。第二天，它啃了2个梨子，可是它还觉得饿。第三天，它啃了3个橙子，可是它还觉得饿。第四天，它啃了4个桃子，可是它还觉得饿。第五天，它啃了5个香蕉，可是它还觉得饿。第六天，它啃了6个草莓，它终于吃饱了。2、根据PPT的内容进行数量点数1教师出示PPT水果页，引导幼儿观察水果卡片，说出每一个盘子里水果的数量。指导语：这里有毛毛虫爱吃的水果，请你看看都有哪些水果，每种水果各有几个？经验提升：通过点数知道果盘里水果的数量不相同。2教师演示PPT取水果盘（如3个橙子），点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形，放在毛毛虫头的后面。3请幼儿参与。取水果盘（如4个桃子），点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形，放在毛毛虫头的后面。指导语：你觉得毛毛虫想吃什么水果？请你选一种水果，数数水果有几个，你就点出几张彩色圆形放在毛毛虫身上，表示它吃了这么多的水果。请另一名幼儿选择一张水果卡片（如5根香蕉），点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形大卡片，放在另一张大游戏图毛毛虫头的后面。经验提升：能够按照水果的数量，取出相应的点数。3、根据图片的内容进行数量比较1教师引导幼儿比较两张游戏图上毛毛虫的圆形卡片的数量，用合适的语言表达比较结果及比较的方法。指导语：我们来比比这两条毛毛虫谁吃的多？谁吃的少？你是怎么比的？2幼儿操作，教师个别指导。请幼儿与同伴进行比较，分别判断自己和对方的毛毛虫身上的圆形卡片数量，比一比谁的.多，谁的少还是一样多。指导语：你请喂毛毛虫吃水果。数数你的毛毛虫吃了几个水果？你旁边小朋友的毛毛虫吃了几个水果？谁的毛毛虫吃的多？谁的吃的少？是不是一样多？3幼儿分享操作结果。指导语：你的毛毛虫吃了一共几个果子，旁边小朋友一共吃了几个果子？谁吃的多？谁吃的少？经验提升：初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。活动总结在本次教学活动中，我用幼儿喜欢的《毛毛虫》绘本故事导入有一定的情境，能够激发幼儿兴趣，幼儿非常愿意主动参与积极主动回答问题。通过毛毛虫吃得水果数量，使幼儿练习6以内的点数，幼儿基本能够6以内按数取物说出总数。在幼儿操作材料过程中，教师提示幼儿一边按数取物一边说一说表达。但是本次活动中也存在一些问题，在比较物体数量时，是由我先引导幼儿一起进行数量的比较的方法，幼儿虽然能够能够比较两组物体数量的多、少或一样多，完成活动目标。但是可以先请幼儿操作材料，引导幼儿主动探究两组物体数量比较的方法，请幼儿分享数量比较的好方法。再次请幼儿操作材料，巩固数量比较方法，使幼儿初步懂得多、少或一样多。在幼儿探究问题的过程中可以获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。毛毛虫爬爬爬教案篇【第四篇】一、活动目标1、学习用手指点画毛毛虫声音表现“挠痒痒”3、锻炼手指动作的灵活性，感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪二、活动准备：毛毛虫头饰若干、音乐、多媒体课件、情境布置颜料水彩等、白纸、胶棒三、活动过程1、热身游戏（（（2、音乐游戏1提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？请幼儿一起找出音乐中节奏强的部分（3引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。3、互动游戏（扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，音乐到节奏强处，教师挠”大树“痒痒（注意观察幼儿表情）（幼儿可选择当毛毛虫，游戏反复进行。（，让幼儿观察毛毛虫的图片，让幼儿找出毛毛虫的共同点4、动手游戏（2教师示范用手指蘸上颜料在白纸上印出毛毛虫的身体3幼儿自由创作四、活动小结1今天我们一起玩了《挠痒痒》的小游戏，也观察了毛毛虫的图片，请幼儿回忆游戏内容，帮助幼儿园巩固复习，并根据幼儿的参与情况进行表扬及鼓励