优秀高中设计教案【5篇】

优秀高中设计教案【5篇】以下是三一刀客网友为您准备的有关“优秀高中设计教案【5篇】”的内容，希望本文能够为您提供一些实用建议。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教学过程中学生表现的好坏可以在教案和课件里看出来。优秀高中设计教案篇【第一篇】1.能力目标：a.listening:getinformationandviewsfromthelisteningmaterial;b.speaking:expressone’sattitudeorviewsaboutfriendsandfriendshipinappropriatewords.c.reading:enablethesstogetthemainidead.writing:writesomeadviceaboutmakingfriendasaneditor2.知识目标：a.talkaboutfriendsandfriendship;howtomakefriends;howtomaintainfriendshipb.usethefollowingexpressions:ithinkso./idon’tthinkso.iagree./idon’tagree.that’scorrect.ofcoursenot.exactly.i’mafraidnot.c.toenablethesstocontroldirectspeechandindirectspeechd.vocabulary:addpointupsetcalmconcerncarelessloosecheatreasonlistsharefeelingthoughtgermanseriesoutdoorscrazymoonlightpurposedarethunderentirelypoweraccordingtrustindoorssufferteenageradvicequizeditorcommunicatesituationhabitaddupcalmdownhavegottobeconcernedaboutwalkthedoggothroughhideawaysetdownaseriesofonpurposeinordertofacetofaceaccordingtogetalongwithfallinlovejoinin3.情感目标：a.toarosess’interestinlearningenglish;b.toencouragesstobeactiveintheactivitiesandmakesstobeconfident;c.todeveloptheabilitytocooperatewithothers.4.策略目标：a.todevelopss’cognitivestrategy:takingnoteswhilelistening;b.todevelopss’communicativestrategies.5.文化目标：toenablethesstogettoknowdifferentopinionsaboutmakingfriendsfromdifferentcountries.teachingsteps:periodonestep1.warm-up1.sslistentoanenglishsongauldlangsyne.2.brainstorming:letsssaysomewordsaboutfriendship–honest,friendly,brave,humorous,funny,wise,kind,open-minded,responsible,helpful….step2.talkaboutyouroldfriends1.sstalkabouttheiroldfriendsinjuniormiddleschool,talkabouttheirappearance,personality,hobbies,etc.2.self-introductionstep3.makenewfriends1.ssgoaroundandasktheirnewfriendssomeinformationandfillinthefollowingformnameage/hobbies/favoritesports,books,…2.reporttotheclass:whowillprobablybeyourfriendwhy.step4.doasurveyssdothesurveyinthetext,p1sep5.listeningandtalkingdowbp41(talking).whilesslistentothematerial,askthemtotakenotesaboutthespeaker’sviewsofmakingfriends.whenssmaketheirconversation,askthemtotrytousethefollowingexpressions.优秀高中设计教案篇【第二篇】一、教学类型新知课二、教学目标1.理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的定义域，值域及其奇偶性.2.通过对指数函数的研究,使学生能把握函数研究的基本方法,激发学生的学习兴趣.三、教学重点和难点重点是理解指数函数的定义,把握图象和性质.难点是认识底数对函数值影响的认识.四、教学用具投影仪五、教学方法启发讨论研究式六、教学过程1)引入新课我们前面学习了指数运算,在此基础上,今天我们要来研究一类新的常见函数-------指数函数.指数函数(板书)这类函数之所以重点介绍的原因就是它是实际生活中的一种需要.比如我们看下面的问题:问题1:某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个,……一个这样的细胞分裂次后,得到的细胞分裂的个数与之间,构成一个函数关系,能写出与之间的函数关系式吗?由学生回答:与之间的关系式,可以表示为.问题2:有一根1米长的绳子,第一次剪去绳长一半,第二次再剪去剩余绳子的一半,……剪了次后绳子剩余的长度为米,试写出与之间的函数关系.由学生回答:.在以上两个实例中我们可以看到这两个函数与我们前面研究的函数有所区别,从形式上幂的形式,且自变量均在指数的位置上,那么就把形如这样的函数称为指数函数.2)指数函数的概念(板书)1.定义:形如的函数称为指数函数.(板书)教师在给出定义之后再对定义作几点说明.2.几点说明(板书)(1)关于对的规定:教师首先提出问题:为什么要规定底数大于0且不等于1呢?(若学生感到有困难,可将问题分解为若会有什么问题?如,此时,等在实数范围内相应的函数值不存在.若对于都无意义,若则无论取何值,它总是1,对且.它没有研究的必要.为了避免上述各种情况的发生,所以规定(2)关于指数函数的定义域(板书)教师引导学生回顾指数范围,发现指数可以取有理数.此时教师可指出,其实当指数为无理数时,也是一个确定的实数,对于无理指数幂,学过的有理指数幂的性质和运算法则它都适用,所以将指数范围扩充为实数范围,所以指数函数的定义域为.扩充的另一个原因是因为使她它更具代表更有应用价值.(3)关于是否是指数函数的判断(板书)刚才分别认识了指数函数中底数,指数的要求,下面我们从整体的角度来认识一下,根据定义我们知道什么样的函数是指数函数,请看下面函数是否是指数函数.(1),(2),(3)(4),(5).学生回答并说明理由,教师根据情况作点评,指出只有(1)和(3)是指数函数,其中(3)可以写成,也是指数图象.最后提醒学生指数函数的定义是形式定义,就必须在形式上一摸一样才行,然后把问题引向深入,有了定义域和初步研究的函数的性质,此时研究的关键在于画出它的图象,再细致归纳性质.3.归纳性质作图的用什么方法.用列表描点发现,教师准备明确性质,再由学生回答.函数1.定义域:2.值域:3.奇偶性:既不是奇函数也不是偶函数4.截距:在轴上没有,在轴上为1.对于性质1和2可以两条合在一起说,并追问起什么作用.(确定图象存在的大致位置)对第3条还应会证明.对于单调性,我建议找一些特殊点.,先看一看,再下定论.对最后一条也是指导函数图象画图的依据.(图象位于轴上方,且与轴不相交.)在此基础上,教师可指导学生列表,描点了.取点时还要提醒学生由于不具备对称性,故的值应有正有负,且由于单调性不清,所取点的个数不能太少.此处教师可利用计算机列表描点,给出十组数据,而学生自己列表描点,至少六组数据.连点成线时,一定提醒学生图象的变化趋势(当越小,图象越靠近轴,越大,图象上升的越快),并连出光滑曲线.七、思考问题，设置悬念我们已学习了指数函数的定义与有关性质，能否自己给出其图像呢?其图像有何性质?请学生自己下去思考，这就是我们下一节所要学习的。作业：习题3八、小结指数函数的概念、定义域、值域、奇偶性优秀高中设计教案篇【第三篇】主题班会《如何进行访谈》一、设计思路综合实践活动课程的实施，注重突出学生主体，强调学生主动参与、乐于**、勤于动手，同时也要求教师对学生进行有效指导。访谈法是进行社会调查时常用到的一种方法，具有开放性、探索性和实践性，熟练运用访谈法能培养学生的创新精神和实践能力，促使学生学会与人交往，增强团队合作的意识。我在设计这节课的时候，整堂课以如何做好访谈为主题，围绕这条主线，通过问题的设置、案例的分析、教师的引导、学生的讨论，完成对访谈法的方法指导教学。2、教学目标：知识目标：1掌握面试方法的基本要素，强调面试过程中应注意的问题。2.体验访谈过程，设计访谈提纲，做到成功访谈，做好访谈记录。三。学会独立提问，灵活处理面试中的新问题。能力目标：1踏入社会，关心他人和社会现实，培养**能力和创新精神。2遵守社会行为规范，培养社会交往能力。三。自省自省，增强学生独立、自立、协作的意识和计划、组织、协调的能力；4形成独立收集和处理信息的能力，具备信息素养和技术素养情感目标：1通过面试实践，增强学生之间的合作意识。2通过访谈和访谈活动增强学生的访谈意识。三、教学重点1.掌握访谈法的步骤。2.掌握访谈法中问题的设计四、教学难点1.应用访谈法进行实地演练2.灵活应用访谈法进行访谈小结四、活动准备1、活动设计时的知识准备。2提前分组，选择组长。五、教学过程一、情境设置导入先展示几幅**，问问学生这些是什么节目，以此引入访谈先提出三个问题：1.此次访谈的主题是什么？2.董卿问了哪些问题？她为什么要这样问？三。如果你是董卿，你会问什么问题？第二季第一期读者对姚明的采访******然后，让学生分组讨论，回答前面提出的三个问题**看完**，同学们想不想做个小记者，采访一下我们身边的老师、同学?要成为一名合格的记者，首先要学会如何采访。你知道什么是面试吗？二、设问引导访谈的定义访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。访谈是一种有目的、有计划、有准备的谈话，它紧紧围绕着研究主题展开。情景一：访谈前的准备然后回答这个问题。从这个案例中我们发现了什么？要是让我们自己去访谈，你要怎么做准备？总结课件展示面试前的准备工作确定访谈主题——选择访谈对象——取得认可同意（预约）——确定时间地点——知识准备——设计访谈提纲（问题）——模拟训练（采访）情景二：小组活动一接下来，小组讨论，设计一个面试，并在5分钟内完成。相比之下，那个小组完成的又快又好。展示，补充老师：每个小组都有自己的面试设计。你认为面试提纲中最重要的是什么？（学生：问题的设计）老师：那么我们在设计问题时应该注意什么呢？小组讨论，学生回答，教师总结：1围绕面试目的，考虑如何从各个方面提问，并在每个方面提出几个问题。2提出的问题是明确和具体的。3从简单到复杂，从简单到困难。情景三：行访谈实践提供情境，模拟访谈一组明星的**。目前青少年中存在的“偶像崇拜”的问题，我校广播台准备推出一期关于偶像崇拜的节目，就青少年崇拜“偶像”的现象及原因，请你设计访谈提