美工区方案（5篇）

美工区方案（5篇）制定计划和设立目标和标准有助于控制和监督工作的进展，没有计划就无法有效控制。我们需要听从上级领导的安排，认真编写工作方案。工作方案可以清晰地展示工作的具体情况，高质量的方案至关重要。如果您想了解更多关于“美工区方案（5篇）”的专题文章，请不要错过，我相信这将给您带来启发！美工区方案篇【第一篇】设计意图：秋天是金黄的季节，收获的季节。有纷飞的落叶，有五彩缤纷的菊花，更有红艳艳的一串红。一串红颜色鲜艳，像一串串小鞭炮，在绿色叶子的衬托下更是美丽，因此，在主题《秋叶飘》活动中，我选择美工活动《一串红》，让幼儿在认识一串红的同时，自己动手用皱纹纸做做一串红，发展幼儿的动手操作能力。活动目标：1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的，一串一串的。2、学习用皱纹纸粘贴出一串红。3、知道花儿是不能摘的，是让大家欣赏的。活动准备：物质准备：范画、皱纹纸、胶水、油画棒、抹布经验准备：幼儿认识一串红活动重点：认识一串红，并学习用皱纹纸粘贴出一串红活动难点：用皱纹纸粘贴出一串红活动过程：一、认一认，产生活动兴趣1、师：今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物，你们想不想知道是什么？2、师：这是什么花？它的花瓣是什么颜色的？一串红看上去像什么？它的叶子是什么颜色的？一串红的花瓣和叶子长在哪里？小结：一串红的花瓣是红色的，有点像一串一串的鞭炮，叶子是绿颜色的。它的花瓣和叶子长在花茎上。二、看一看，学习制作方法1、师：一串红真漂亮呀！看，老师也给小朋友带来了老师自己做的一串红，你们想不想学一学呀？2、师：首先，我们要用绿色的油画棒，把一串红的花茎和叶子涂好。3、师：接下来是做一串红的花瓣，老师给小朋友带来了皱纹纸，它是长方形的。只要把双手捏住皱纹纸的中间拧一拧，拧一拧，拧一拧，看！一个漂亮的花瓣就出现了，接着，小朋友用你的手指蘸一点胶水，涂在皱纹纸上面，把它贴到花茎上就行啦。4、教师带领幼儿徒手做拧一拧的动作。5、师：瞧，美丽的一串红就完成啦！6、要求：1提醒幼儿把叶子和花茎涂均匀2蘸胶水不能太多3要把花瓣中间贴在花茎上。三、做一做，尝试作画过程四、秀一秀，体验成功乐趣1、展示作品，评价作品2、结束语：小朋友们做的一串红好漂亮啊！我们平时看到美丽的花也不能摘，要爱护它们，它们是给我们欣赏的。教室里的其他小朋友也想做呢，咱们一起去教教他们吧！教学反思：“今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物”，随着导入我们的活动开始了……美丽的秋天是一个落叶纷飞、瓜果飘香的季节，有农民伯伯丰收的喜悦，更有孩子们制作的一串红。活动开始前，我先向孩子们介绍了一串红，在认识一串红之后引出活动主题手工制作“一串红”。活动中孩子们用事先准备好的皱纹纸做一串红的花，通过拧、粘的形式装饰画面，普普通通的一张皱纹纸在孩子们精心的制作下变成了一幅幅美丽的一串红。活动虽然开展得很顺利，但还存在着一些不足：我在给幼儿示范做一串红的时候，是采用幼儿徒手跟随的方法，其实可以给幼儿每人先发两张小皱纹纸，让他们手中有实物的情况下，可以更好地理解跟随我的讲解。在活动的最后，我直接展示了孩子们的作品，但如果可以创设一个大的情境的话，相信孩子能感受到的成功的喜悦会更多。总之，此次活动中孩子们参与的积极性很高，手工制作不仅能锻炼他们的动手操作能力，更进一步提升了孩子们的思维能力和审美能力的发展，在以后的美工制作活动中做了很好的铺垫。美工区方案篇【第二篇】大班会有美工区域，老师要怎么搞特色活动呢？下面是美工区域特色活动方案，为大家提供参考。区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。在实践中，我们常习惯于对集体教学活动投入较多的时间和精力，而对幼儿的游戏特别是自选游戏的指导并不充分，有时甚至采取放任自流的态度。但实际上，幼儿游戏的内容和方法往往不纯粹是自我的结果，如果教师能给予合理的指导，就可能促使幼儿更好地实现自主发展，从而实现游戏的发展价值。可以说，游戏蕴含着幼儿学习与体验的种种契机可能，一次成功的游戏就是一次成功的教育，其情境的营造，规则的形成，问题的设置，角色间的合作，师幼的互动。游戏既是幼儿快乐的源泉更是幼儿成长的阶梯。小小的游戏既能孕育幼儿的智慧更能体现我们教育者的智慧。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计算能力，同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起，让幼儿在充分自由，自主的活动过程中，通过多种方式进行经验的学习和积累。此外，依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有基础上获得提高和发展。1、喜欢区域活动，乐意与同伴一起合作游戏。2、乐意把自己的心愿画在心愿卡上，并大胆讲述。准备一棵圣诞树、皱纸、蜡光纸、剪刀、固体胶、废旧纸盒、可乐罐、创设一个富有设计氛围的场地。材料提供：教师与幼儿共同收集废旧纸、可乐瓶、蛋糕纸等等。引导策略：上次我们的小朋友们设计的心愿卡都非常的棒；今天，我要来考考小朋友在设计及装饰心愿卡上有没有一个突破，看看谁的最特别。谁的心愿卡让我一眼看到就忘不了，下面就让孩子们发挥创造，大胆的进行设计。在设计的时候教师可以提一些见意对好的`幼儿给予一定的肯定，表扬。材料提供：各色装饰用品、半成品的纸、一个简单装饰的心愿卡。引导策略：今天，我请来了我的心愿卡，想与小朋友来做朋友，心愿卡他们最近有一个问题需要我们的帮忙。你们愿意来帮助它们吗？（愿意）心愿卡说：“小朋友的心愿卡制作的都非常的漂亮，但外表大部分都很相识。长的都差不多，所以，我们会为了这个小事情进行吵架，今天，我来就是希望小朋友帮我这个忙，帮我们设计不要长的一模一样的心愿卡好吗？好，那让我们共同来设计，设计各色各样的心愿卡。今天，我们就把自己的小心愿装到我们的心愿卡上，让更多的人知道自己的心愿，祝愿自己早日完成心愿。老师拿出爱心卡请小朋友们把自己的心愿用画画的方式来写心愿，装饰好后并高高挂起。本次活动，我采取了教师请幼儿的方式；由于我们提倡自主，多数都是幼儿自己来选择的。可这次由老师来选择，先请三位比较活跃的幼儿，有请了三位较文静的幼儿，分别请他们到活动区去做自己的心愿卡。刚开始三位文静的幼儿觉得没事可做，不知道从和下手，这时我看到丁丁的心愿卡上多了很多的图片，这是我就马上请丁丁来讲述，等丁丁还没有讲完，那几位幼儿就开始寻找材料，开始装饰起来了，最后不爱讲话的文文把自己的心愿大声的讲给了所有的小朋友们听，所以说一次好的区域活动就是一次成功的教育，让孩子们掌握的更多，更自然。我们把活动延伸到——故事会、新闻区等等。美工区方案篇【第三篇】目标：1．学习按物体排列的次序制作彩旗、彩练。2．感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。准备：剪裁好的彩旗、彩练实例或范例板。过程：1．提问：新年就要到了，怎样把我们的活动室打扮得漂漂亮亮的呢？鼓励幼儿参加制作彩旗、彩练的活动。2．讨论彩旗、彩练的制作方法。1观看实例：这条彩旗用了什么颜色？这两种颜色的旗子是怎样排列的？引导幼儿说一说。2）请2~3名幼儿上来示范一下，彩练是怎样贴的？3教师总结制作彩练的方法：先选好两种颜色的皱纹纸条，一一交替连接成链状，让幼儿说一说排列规律。3．幼儿自己选择两种颜色的旗子或两种颜色的皱纹纸条制作残器或彩练。4．教师帮助幼儿把彩旗、彩练连接起来，师幼共同布置活动室。活动反思：由于孩子们的年龄小，好多孩子还不会使用剪刀，因此，我就重点准备好活动中所需要的彩旗和彩色纸条，在我讲解演示了如何制作彩旗和彩链之后，就重点引导孩子们学习如何粘贴彩链，并编排了一个直白浅显的顺口溜“小纸条，套里面，一头粘，绕一圈，贴个环。”孩子们一边说着儿歌一边很轻松地便学会了自己制作彩链。歌曲：新年到(20xx-05-0814:29:51)转载▼标签：教育分类：心情目标：1．学用自然的嗓音唱歌曲。2．再次感受新年气氛的热闹。准备：1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。2．配套音乐磁带。过程：1．随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。2．欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。3．学唱歌曲。1在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。2在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。3在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。4．幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。5．集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。活动反思：在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！美工区方案篇【第四篇】设计意图：每当我跟小朋友们做手指游戏“一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫”的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在新纲要的理念指引下，我认识到教师应发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。因此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步增进幼儿对毛毛虫的了解，延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。活动目标：1、了解毛毛虫的外形特征，探索制作毛毛虫的方法。2、学习卷、挤、抽和点的技巧，提高双手动作的灵活性和协调性。3、喜欢美工活动，愿意积极动手探索。活动准备：1、餐巾纸人手两份、吸管人手一份；浆糊；棉签；各色颜料；草地背景；湿毛巾；2、ppT活动重点：让幼儿学习卷、挤、抽和点的技巧，提高幼儿双手动作的灵活性和协调性。活动难点：让幼儿探索毛毛虫的制作方法。活动过程：一、谜语导入1、猜谜导入师：我有一个谜语请你们竖起小耳朵仔细听“身体毛茸茸，躲在绿叶上，小时候会爬，长大了会飞。”说的是什么呢？2、说一说，我见过的毛毛虫师：你们见过毛毛虫吗？毛毛虫长什么样？我们一起来看一看。二、制作毛毛虫1、ppT出示事先做好的毛毛虫图师：我这儿有一条很特别的毛毛虫，请睁大眼睛仔细看！（ppT）师：它是用什么做成的呢？（餐巾纸）师：你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗？（请个别幼儿试一试）师：这是一个不错的方法！（比较两条毛毛虫的异同）可是这两条毛毛虫和我的长得有点不太一样，它们哪里不同？（引导幼儿观察出毛毛虫身上的褶皱）2、探索与操作师：我在做毛毛虫的时候用到了一些材料，有餐巾纸、浆糊和吸管，你会用这些材料制作一条毛毛虫吗？要求：请你选择一张餐巾纸和一根吸管来试一试。完成之后，让你的毛毛虫躺在桌子上休息一会儿，你回来坐好。现在，轻轻的走到桌边，选取一份材料，试一试吧！3、出示操作步骤，示范操作师：你们的毛毛虫制作成功了吗？谁愿意来做给大家看看！请一个完成得较好的幼儿来示范操作，教师讲解：①卷一卷（吸管对齐餐巾纸的一条边，把餐巾纸卷起来。看！卷到还剩一点点边的时候，用手指轻轻蘸一点浆糊抹在餐巾纸的边上，然后继续向前卷，把整张餐巾纸都卷起来）②挤一挤（捏住纸巾的两头向中间挤，毛毛虫身上的褶子就出现啦。）③抽出来（最后，将吸管轻轻抽出，一条毛毛虫就做好了。）④点一点（毛毛虫告诉我，它觉得自己这样有点丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我们一起来帮帮它好吗？我这儿有棉签和颜料，用棉签在颜料里蘸一蘸，然后轻轻的点到毛毛虫的身上，一定要轻轻的哦，不然小毛毛虫会受伤。这样，一条漂亮的毛毛虫就做好了！）4、出示操作步骤图师：刚刚XXX是怎样做毛毛虫的，一起来说一说①卷一卷（注意要把餐巾纸卷卷紧）②挤一挤（这一步很关键哦！要捏住餐巾纸的两头向中间用力挤）③抽出来（要轻轻地）④点一点（要用棉签蘸一点点颜料，在毛毛虫的身上轻轻点）5、动手操作要求：材料在中间的篮子里，你可以选取一张餐巾纸、一根吸管再来试一试。然后给毛毛虫穿上衣服，最后把你的毛毛虫送到前面的大草坪上来。现在轻轻走过去，试一试吧！三、草地上的毛毛虫，作品展示师：草地上爬来了好多毛毛虫，看一看，你最喜欢哪一条，为什么？四、破茧成蝶师：你们知道毛毛