障碍跑教案【范例4篇】

障碍跑教案【范例4篇】经精心挑选的“障碍跑教案【范例4篇】”相关文章将推荐给您，我们将继续为您带来更多实用而有益的信息，请持续关注我们的网站。每位老师都需要为每堂课准备教案和课件，他们都要认真准备自己的教案和课件。教案必须根据学生的学习需求进行个性化设计。障碍跑教案篇【第一篇】障碍跑教案主旨即是将讲堂甩手给学生一同与校园的养成教育相关系，让学生自立练习作为教师担任引导者的人物，让学生在不断测验中学会过障碍的办法，一同也练习了学生的协作才干和团队知道。讲堂上，我充沛考虑到安全原因，对过障碍的安全进行了侧重侧重。障碍跑教案讲堂预设以球为接力的目标，在到达第一个障碍物前一段间隔，最好规划一个圆圈，学生跑到圆圈再从胯下背向传球，这么就不会影响过障碍物了，效果会非常好，这一点我师傅给了极好的建议，往后再有这么的规划，我必定会充沛考虑到这一点，预防相似的疑问再呈现。本次课以跑为主教材，脚是最简略扭伤的，学生徒手操准备活动充沛，但缺少踝关节的操练，这么就给安全带来了必定的风险，真实不应当，要时刻树立安全知道，不放过一丝细节，这么的讲堂才是成功的。障碍跑教案辅佐教材头胯下传球，师傅也给了我极好的建议，终究一名学生接到球往后跑到排头持续传球，采纳循环传球的办法，这么操练的密度也会加大，学生学练的活泼性也会前进，效果必定会非常好。障碍跑教案这堂课，学生的参与知道强，操练的心情也很高涨，但安排纪律这些细节上仍是缺少的，学生遵守规定的知道不强，不应踩到起跑线的时分就应当站在线的后边，作为教师教育生技术的一同也是在教育孩子，让学生经过游戏知道到，只需在遵守规定条件下，才干公平的去比赛。障碍跑教案篇【第二篇】教材分析障碍跑具有较强的实用技能，是最能体现学生在集体性体育活动是生活中自我保护的一种基本方法。五年级学生运动基础较薄弱；学生对动作练习能力较强，好奇、好学、好动；教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。学情分析全班有22名学生，男11名，女11名，他们具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力，他们集体互助合作观念及综合应用能力较强；在创设情境的中用钻山洞、过独木桥，跳跃河等场景，激发学生勇敢顽强面对困难，机智、灵活战胜各种障碍，情境中将学生的兴趣和激情融合在一起。然后充分利用学校的场地、器材来设计课的内容，给学生充分自主的活动和表现与展示机会，提高学生自信心和个性的发展，提高学生的各项身体素质及体能。教学目标1、知识与能力：学习体会障碍跑，明确过各种障碍物的要求。2、过程与方法：学习、巩固障碍跑中“绕、爬、走、跨”障碍物的方法。3、情感价值观：培养学生勇敢拼搏、坚持的精神，树立良好自信心，增强创新意识。教学重点和难点重点；采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性。难点；提高综合技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。障碍跑教案篇【第三篇】飘扬的绿丝带――障碍跑教学设计一、教学内容解读《障碍跑》是小学体育水平三的教学内容，本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。利用《飘扬绿丝带》的场景，将创设情景和题材有机结合。在教师的指导下，学生通过创设情境，用小垫子、栏架、体操登、标志杆等器材创设一些列的障碍物。教学中要求学生在放松快跑的途中运用跨、跳、钻等方法越过障碍，提高学生体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造力。发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。活动中强调学生相互协作能力的培养，发扬勇往直前的精神。二、教材创意说明本节课以课程标准为指导刚要，体现课程标准的精神，突出学生的身心健康和社会适应性。通过“越过障碍”、“抢救伤员”既让学生获得了知识和技能，有锻炼了学生的身心，增强了社会适应能力。以青海玉树的地震为背景，以志愿者的行动为榜样，创设了一个“飘扬的绿丝带”的情境主题。通过对本次行动的内容和一路上的艰辛的过程开展现教学过程。三、教学过程预设本课从情感萌动阶段、进入角色阶段、恢复评价阶段三个方面来设计的。通过“飘扬的绿丝带”的主题活动，让学生用钻、跨、绕、跑的方法过障碍。在学习的过程中发扬集体合作集体，集思广益，谋略通过障碍及救护伤员的最佳方法。四、教案《飘扬的绿丝带》教案（水平三）教学目标1、学生积极主动地参与“飘扬绿丝带”活动，能用钻、跨、绕、跑等方法安全快速地通过障碍。2、通过各种障碍跑的学习，发展学生身体的灵敏、协调性，增强上、下肢力量。3、在练习中学生能帮助同伴或与同伴合作，体验成功，树立信心，对同伴的失误不取笑、不埋怨，培养学生的团结协作的团队竞争意识和灌输人道主义思想。教学内容障碍跑重点准确的判断，合理的方法难点控制快速跑的节奏顺序课的内容教学组织教师指导学生活动时间情感萌到阶段1、热身运动2、跑步1．教师带领学生到集合地点，指导学生进行日常热身活动2．导语：听到消息，青海玉树发生重大地震，我倡导我们班马上加入志愿者队伍，赶赴灾区对受灾人员进行救护。3．每人发一条绿丝巾，扎在左臂上。4．带领学生跑步组织：先分散――四列横队――两路纵队1．学生随教师到集合地点，自由进行热身运动。2．学生积极响应老师的号召，扎上绿丝巾，准备出发。3．随教师口令进行跑步练习。约8分钟进入角色阶段1、障碍跑1．教师讲解由于道路被地震破坏，我们必须徒步并且要经过很多障碍前进。2．组织分成人数相等，技能相当的四组，进入规定地域。3．组织小组分别通过各个障碍。4．组织障碍比赛组织：四路纵队1．学生听教师讲解各种障碍，了解过障碍的'方法。2．分组进行过各种障碍的练习。3．各组按本组的安排的障碍进行完整的练习。4．进行过障碍的比赛约27分钟恢复评价阶段1、放松随着音乐舞蹈放松1.带领学生随音乐进行放松练习。2.组织学生小结，互相交流。3.师生再见，布置课外作业：徒手练习投掷轻物。4.课外延伸作业：通过网络或书籍，查阅各种伤员运用何种搬运方法是最科学的。5.安排收拾器材。1.随着音乐进行放松。2．愉快地进行交流：把各自的收获和体验告诉大家。3.课外作业：跳绳150，分三组4.下课，师生再见，回收器材。约5分钟场地器材绿丝带若干体操垫4张体操登4张跨栏4只录音机一台运动负荷练习密度：35%――40%平均心率：120――140次/分五、教学效果预设学生能在教师的引导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。学生能善于合作，克服心理障碍，提高学生间的人际交往能力，学会合作与竞争，达成人人参与，小组合作、竞争的良好氛围，并能展现人与自然地抗争精神，人与人之间的互助精神，体验灾区人民的苦难，并献出一份爱心。障碍跑教案篇【第四篇】小学五年级学生对体育课有一定的认识,其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度,他们具有较强的表现欲望，他们团队意识比较浓厚，也有一定的合作观念，这个阶段的学生有很强的集体荣誉感，而年龄在10-11岁左右，属于人体发育的少年时期，处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段要过去了，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。感知觉属于少年阶段，视觉、听觉的感受性已发展到一定的水平。同时，已从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，有了自己的思维模式，也有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式，对自己不感兴趣的活动积极性不高。本节课针对的是周至县终南镇双明小学五年级的学生，本班共42人，其中女生20人，男女比例约为1:1，五年级学生男女身体素质有了一定的差异，对异性有一定的排斥，在教学活动中，教师要注意男女素质差异，尽量的将男女分开练习。障碍跑技术是一项实用性较强的技能运动项目，在教学中要求学生在自然快跑的图中运用跨、跳、钻、绕等方法通过障碍。主要锻炼了学生身体素质的灵活性和协调性，同时能够培养学生勇于克服困难的意志品质。重点：能够正确判断障碍，并快速找出合理的通过障碍的方法。难点：能够勇敢、快速、灵巧、协调的运用合理的方法通过障碍。1、能够使学生全部都积极地参与到教学活动中来。2、通过教学使学生掌握障碍跑的方法，提高学生快速、正确通过障碍的能力。3、通过障碍跑教学提高学生的灵活性和协调性，引导学生设计障碍物，提高学生的自主创新能力，发展学生想象力。4、通过教学培养学生勇于面对困难的意志品质，同时通过游戏培养学生团结协作的能力，增强学生爱国主义精神。教学方法：情景教学法、讨论法、探究法、实践法、评价法。教学常规：检查学生的服装及是否携带危险品，处理见习生，避免运动伤害。2、准备活动：1通过游戏《我是特种兵》引导学生运用各种方法进行障碍跑练习。2通过比赛《炸碉堡》，提升学生的通过障碍能力。通过师生共议本次课的优缺点，跟着音乐放松，归还器械，师生再见。器材：呼啦圈22个、跨栏架4付、标志杆4支、木凳4张、体操垫4块、扩音器1个。九、学习评价要点：1、游戏参与率能否达到100%。