小班数学《正方形》教案【汇集4篇】

好文供参考!1/11小班数学《正方形》教案【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“小班数学《正方形》教案【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！八年级数学教案《正方形》【第一篇】活动目标1．能在有干扰的情况下找出正方形。2．用对比的方法巩固对正方形的认识。3．乐于和同伴分享，大胆表达自己的想法。活动准备1.物质准备：白板课件、iPad2.经验准备：幼儿已认识了正方形和三角形，并能说出正方形的特征。活动重点用对比的方法巩固对正方形的认识。活动难点能在有干扰的情况下找出正方形。活动过程一、情景引入。1、师：今天小熊邀请我们去他家做客，他还邀请了一个好文供参考!2/11图形宝宝，我们一起来猜一猜它是什么图形宝宝。（利用聚光灯功能出示正方形的局部。）师：你为什么猜它是正方形？引导幼儿说出正方形的特征。2、师：三角形也有角，我觉得它像三角形。（利用透明度功能将三角形和正方形对比。）教师带领幼儿分别数出正方形和三角形的角。（渗透方法，可以利用画笔做出标记。）二、去小熊家做客。1、师：小朋友们可真聪明，一下子就看出它是正方形宝宝，快带着正方形宝宝上火车去小熊家做客吧！2、幼儿在iPad上进行操作，找出正方形宝宝将他拖上火车。3、幼儿使用ipad分享自己找到的正方形。师：我们一起来看看xx的小火车坐满了吗。教师帮助幼儿在大屏幕上操作。4、师：火车开到了小熊家门口，在进小熊家之前，我们要把送给小熊的饼干放在盘子里送给他，不过小熊有个要求哦！（利用声音连接功能听小熊的要求。）5、师：请小朋友们把自己的饼干放进盘子里，要一个一个放，可不能把饼干压坏了哦！幼儿操作，把正方形饼干放在盘子里。好文供参考!3/116、师：现在，我们要把正方形的小饼干送给小熊，请你拿着小饼干在盒子上比一比，不是正方形的饼干小熊吃了会不高兴的，送给他的时候记得对他说“请你吃正方形的饼干”。7、师：哇！我们终于进到了小熊家，小熊的家里可真漂亮，小熊还告诉了我一个秘密！（利用声音连接功能听小熊的秘密。）三、找出生活中的正方形。1、师：谁来找一找小熊家有哪些东西是正方形的？引导幼儿说xx是正方形的。然后使用ipad把这个正方形物品照下来。幼儿使用iPad照相功能把自己找到的正方形宝宝照下来。2、投屏分享师：）壶知道●（谁来告诉大家你找到了哪些物品是正方形的？利用投屏功能分享幼儿的寻找结果。四、结束部分1、教师总结：小朋友们可真棒！今天我们不仅能把正方形宝宝送上火车，还能在小熊家找出正方形宝宝。小朋友们可以回家跟爸爸妈妈一起找一找家里有没有正方形宝宝，可以用爸爸妈妈的手机照下来发到班级博客中哦！2、师：我们跟小熊说再见吧！请他以后也常来咱们班里做客哦！好文供参考!4/11认识长方形正方形的特征教案【第二篇】教学目标：１、通过观察、操作，使学生进一步掌握长方形和正方形的特征。２、能正确辨认生活中遇到的长方形和正方形的物体。３、在学习过程中，培养学生有序地观察和动手操作能力。教学过程：一、创设情境，导入新课。１、引导学生说说生活周围常见的种图形。２、引出长方形，正方形，并揭示课题。３、观察两种图形。４、小结：长方形和正方形都是由四条边围成的图形。像这样的图形，我们就叫它“四边形”。二、合作学习，探究新知。１、认识长方形的特征。①出示一长方形木板，指出它的边在哪里？如何来区分这四条边？②同桌讨论：可以怎样把这个长方形的形状画下来？还有其它方法吗？③观察教师演示。④四人小组讨论。好文供参考!5/11２、画长方形。①同桌讨论：根据长方形的特征，想一想可以怎么来画长方形。②反馈说说自己的各种想法，并先出优秀可行的方法进行演示。③学生尝试画一个长３厘米、宽２厘米的长方形。④教师小结：首先画一条长方形的长（或宽）边，再以两个端点为顶点，画两个直角，然后取相等的两条线段为宽（或长），把两个端点边接起来。３、认识正方形的特征并画正方形。①教师演示：把一长方形剪去一部分变成了正方形。②四人小组讲座。③反馈归纳。④学生尝试画一边长为３厘米的正方形。⑤比较长方形与正方形作图方法的异同。４、开放创新学习。用学过的图形设计自己喜爱的图案或物体。三、课堂总结。通过这节课的学习，你在知识上和学习方法上有什么新的收获。四、作业作业本p1。好文供参考!6/11《正方形》小班数学教案【第三篇】教学目标1、知道什么是周长？2、能指出生活中一些图形的周长3、培养初步的逻辑能力4、培养动手实践的能力。教学重点1、知道什么是周长？2、能指出生活中一些图形的周长教学难点1、知道周长的含义2、能测量具体图形的周长3、培养学生初步的逻辑思维能力教学准备软尺、细线、直尺、茶杯、钉子板、橡皮筯等第一课时一、初步认识图形的周长1、导入：同学们。从本单元起，我们又进入了新的内容的学习2、看图，说说镶的花边应该有多长？（应该是桌布一周的长度）好文供参考!7/113、引导学生认识到桌布一周的长度就是桌布的周长，这节课我们要学的就是认识到周长。4、看第二图，说说树桩一周的长度是多少？63厘米5、对学生的汇报给予表扬和鼓励，并让学生爱护树木，保护环境。z引导学生说出树桩面一周的长度就是树桩面的周长6、你们知道树桩面的周长是多少吗？二、进一步理解周长的含义1、让学生用手指在课本上摸一摸索课本封面的周长，注意摸索时要注意些什么？2、肯定和表扬学生的回答，并作一定的补充。让学生感触周围其他物体的周长并让学生一边摸一边说给其他同学听。3、指导学生直接说出一些平面图形的周长，如广告，操场的周长等4、结合例1和例2，引导学生对周长的概念进行总结三、进行课堂活动和课堂练习1、组织学生完成课堂活动第1题的内容，要求学生说出判断的理由。2、让各组学生代表汇报本组判断的结果及理由。引导学生比较后得出正确的答案3、布置学生动手操作完成练习十七第一题第二题，给学生经必要的指导和提示。好文供参考!8/114、带领学生集体评议刚才的练习活动。第二课时一、回顾旧课，导入新课1、让学生拿出课本和文具盒，摸一摸它们的周长，并要边摸边说。在学生动手摸的过程中，给学生以必要的指导，纠正部分学生的错误。2、设疑引导：我们现在已经认识了平面图形的周长，但是怎样才能知道这些平面图形的周长是多少呢？3、对学生的回答予以表扬告诉学生这节课就学习测量周长的方法。二、测量一些平面图形的周长。1、让学生拿出准备好的茶杯，让学生先说出这个茶杯的周长。2、转折设问：我们怎样才能把它的周长给商量出来呢？先说一说用什么东西商量，怎样测量？3、肯定和表扬学生的回答，让学生选用自己喜欢的方法，分组合作进行测量。4、让几个组的学生在讲台上淙自己测量的过程。让其它同学认真观看。台上的同学淙完毕后，问其他的同学：你们看清楚他们测量的过程了吗？发现有什么问题了吗？5、带领学生对这些同学挑出的问题进行集体评议。6、让学生再想一想怎么测量一张长方形纸的周长。提示好文供参考!9/11学生可以先用软尺或细线试一下，看看能发现什么问题。7、表扬这位同学的想法。让学生尝试用这种方法进行测量。8、引导学生对测量周长的方法进行简单的总结。9、你们能总结出周长的定义吗？让学生讨论交流。10、在学生认识的基础上，给出周长的定义：围图形一周的长度就是这个图形的周长。三、进行课堂活动和课堂练习。1、组织学生完成课堂活动第2题的内容。要求学生先确定测量方法，再准备测量的工具。2、布置学生完成练习十七的第3题，让学生思考练习十七的第4题。给学生必要的指导。教学探讨与反思：《正方形》小班数学教案【第四篇】活动目标：1、初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。2、通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力3、能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑好文供参考!10/11性。活动重点：能从生活物品中辨认出圆形和正方形活动准备：圆形和方形各2个、魔法袋，；大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。活动过程：（一)变魔术(认识图形）1、教师演示变魔术，出示圆形和正方形2、分别介绍圆形和正方形3、请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形（二)送饼干(图形配对）1、出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同（圆形与正方形的嘴巴）2、给大嘴娃娃送上对应图形的饼干（三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类）1、引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品2、尝试在活动室找圆形和正方形的物品3、引出小熊开店并帮小熊整理货架（四)游戏钓鱼(巩固练习）1、引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2、介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，好文供参考!11/11正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。3、活动结束，幼儿随教师走出活动室。教学反思当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1、幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2、在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。我还从孩子们的操作中1、在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。2、孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的。过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。