幼儿园小班户外教案精编5篇

好文供参考!1/13幼儿园小班户外教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园小班户外教案精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班户外活动教案1设计背景根据幼儿对脚的认识进行此次游戏。通过此次游戏让幼儿更加了解我的小脚。活动目标1、认识脚及其用途。2、知道保护脚。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。活动过程1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》，引出课题：2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。（老师也光脚）仔细看一好文供参考!2/13看，我们的小脚丫都有什么呀？自己说一说。脚背（用手拍一拍）、脚趾头（自己动一动）。脚指甲（手指敲一敲）、脚后跟（拳头一捶）。3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉？(痒)幼儿互相挠一挠，抓一抓，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。4、游戏：①《动物赛跑》（分组进行）玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进（也可跳跃），中间把小动物丢掉的视为犯规。游戏：②《小脚跳跳跳》小脚跳跳跳，伸出你的左脚来；小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。游戏：③随音乐跳简单的芭蕾舞。5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领？幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转缸……6、小脚丫的本领这样，我们怎样保护小脚丫？常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋…7、小脚丫听小朋友这一说，它非常高兴，你们看脚丫妈妈笑了。（老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴）我们小脚丫也笑一笑好吗？（指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴）8、小脚丫笑了，小朋友们高兴吗？咱们一起跳舞好吧！好文供参考!3/13幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。9、咱们的小脚丫这样有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来好不好？（随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。）教学思升入班后，户外运动中增加了“跳绳”这一活动内容。刚开始，孩子们兴趣很高，每次户外活动之前，都要问：“老师，今天跳不跳绳？”初学时，他们虽然手脚不协调但都在认真努力的跳。经过一阶段的练习，孩子们跳绳的发展水平也渐渐开始出现了两极分化，一些动作发展较好的孩子，基本掌握了跳绳的技巧学会了。动作协调性差的孩子看到同伴能连续跳那么多，自己始终掌握不了动作要领，体验不到成功的乐趣，渐渐的对跳绳失去了兴趣，在别人兴致勃勃地跳绳时，他们拉绳满场地跑、用绳子做战斗武器等玩法很容易发生危险。看到这一现象我觉得不能再简单要求幼儿机械的练习跳绳动作了，而是和孩子们一起探索了绳的花样玩法：组织会跳绳的小朋友进行跳绳PK赛、会跳的孩子带着不会跳的朋友二人合作带着跳、用绳做障碍跳、把绳摆队形走等。孩子们对“绳”的兴趣又浓厚了，这时，老师再及时地引导那些没掌握双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。对这些没掌握跳绳动作的孩子进行分析，归纳出致有以下几种情况：有手脚不会配合的、有不会摇绳的、有因速度太快耐力跟不上的，找出症结所在后根据幼儿的具体情况教师给予重点指导，并及时地给以肯定和鼓励。好文供参考!4/13慢慢地，能连续跳两个、三个，直至轻快自如的熟练掌握正要双脚跳绳的动作要领。小班户外活动教案2设计意图：为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼了基本的技能。活动目标：1、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。活动准备：1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。2、欢快的背景音乐磁带。活动过程：1、准备活动：师幼共同做圈操。师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。2、指导幼儿玩圈。（1）请幼儿自由玩圈。好文供参考!5/13请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。（3）引导幼儿合作玩圈。3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。（情景：用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑，平衡木——小桥，纸箱——粮仓。）4、提醒幼儿听音乐做放松运动。活动延伸：鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法：1、滚圈：将圈向前推出去再捡回来。2、跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。3、转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。4、套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。意图：为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼了基本的技能。活动目标：好文供参考!6/131、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。活动准备：1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。2、欢快的背景音乐磁带。活动过程：1、准备活动：师幼共同做圈操。师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。2、指导幼儿玩圈。（1）请幼儿自由玩圈。请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。（3）引导幼儿合作玩圈。3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。（情景：用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑，平衡木——小桥，纸箱——粮仓。）4、提醒幼儿听音乐做放松运动。好文供参考!7/13活动延伸：鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法：1、滚圈：将圈向前推出去再捡回来。2、跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。3、转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。4、套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。小班户外游戏活动教案3一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“教师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的欢乐吧！二、活动目标：①经过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；②培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的本事；③引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。三、活动准备：①泡泡水②幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。四、活动流程：好文供参考!8/13①开始部分开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。②基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。教幼儿游戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。③结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一齐观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？幼儿园小班户外活动教案4活动目标好文供参考!9/131、发展多种爬的技能，增强上肢力量。2、提高身体的协调性和敏捷性。3、能积极参与活动，在活动中感受快乐。活动准备平衡木4条、音乐。活动过程一、热身活动1、开火车，围成一个圆圈，激发孩子活动兴趣。2、师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操（有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。二、动作教学和练习教师创设“_侠学本领”情景，带领幼儿进行4个阶段的练习。1、手膝着地爬。手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬，要求手膝协调、爬行有序。2、手脚伸直在地上进行高肢爬。要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直，膝盖不着地，围着圆圈爬两圈。3、匍匐爬行并从平衡木下面爬过（先高后低），再走平衡木回到队伍（先低后高）。要求身体贴地，头抬起用手交替往前拨，双_替向前蹬行好文供参考!10/13进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙，要求在前基础上臀部不要抬起，头侧面爬行通过。4、爬平衡木，双手用力爬，双脚并拢并保持平衡（先低后高）。身体贴紧平衡木，双脚并拢放在平衡木上保持平衡，抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧，用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡，不要掉下。三、放松活动:吹气球师幼模仿气球，甩动身体上肢和下肢后，模仿吹气球变大，然后爆炸倒地。活动反思1、关于目标的设计爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的'摆放方式和次序能赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。2、关于材料的选择平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如:幼儿在平衡木上面爬行，就必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力；幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和好文供参考!11/13头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。3、关于环节的设计热身环节:通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。爬行环节:由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。放松环节:气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。小班户外活动教案5活动目标：1、理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。2、能认真观察、大胆表达自己的想法。3、感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。活动准备：泡泡瓶若干。活动过程：一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述1、师(神秘的口吻)：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗？(先请小朋友闭上眼睛，教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。)小朋友睁开眼睛，快看是什么好文供参考!12/13呀？2、师：你看到的泡泡是什么样子的？(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起捉一个大泡泡吧，再来捉一个小泡泡。3、师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢！都有什么颜色？(幼儿边观察边回答。随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。)4、师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗？泡泡哪去了？二、师生边小结边学儿歌1、师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)2、师：泡泡的颜色是怎样的？(五颜六色)教师小结：五颜六色真漂亮。3、师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了？(泡泡不见了)教师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦？泡泡不见了！三、再次感受并理解儿歌内容1、师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。(教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。)好文供参考!13/132、教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。四、通过游戏，引导幼儿进行创编1、师：我们一起来玩一个吹泡泡的游戏吧，我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。)2、师：我们的泡泡还能飞到哪里去？(将“飞到手心上”这一句进行内容替换。如：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦？泡泡不见了！泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦？泡泡不见了！)3、师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)五、总结活动师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗？