幼儿园讲课教案精编5篇

好文供参考!1/16幼儿园讲课教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园讲课教案精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班社会活动教案1活动意图：中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。活动目标：1、感受中国传统文化和喜庆氛围。2、了解传统节日，增强民族感情。3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。5、体验与同伴集体过节日的快乐。活动准备：关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、好文供参考!2/16剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。活动过程：1、引出过年主题。（1）小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗？（2）导入故事相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”（3）讲一讲过年曾自己最有意义的一件事①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢？好文供参考!3/16出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办？发贺年卡。（制作贺年卡）⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗？好玩吗？⑥介绍年画。年画有许多种。年画就是过年时张贴的画，只有中国有。这幅画看上去感觉怎么样？表达什么意思？⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。（图片）“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。⑧剪纸：（展示窗花）2、师生动手操作。（1）幼儿自由分组操作。（背景音乐《金蛇狂舞》）①剪纸；②做灯笼；③包馄饨；④写对联；⑤做贺卡；⑥画年画。（2）教师动手参与其中。3、共同布置教室。将师幼共同操作自制的作品装饰教室。请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。活动延伸：制作贺年卡。活动反思：过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的好文供参考!4/16谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。教学教案2中班语言《见面歌》活动目标：1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中整首诗歌。2、学用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。3、培养幼儿爱动脑的惯，体验合作的'愉悦。活动准备：1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑好文供参考!5/16嘻嘻的，很高兴。2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。3、双响筒一个。4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。活动过程：一、情境表演导入。1、观看情境表演。师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？2、小兔见面是怎样做的？我们用好听的声音来说，用三个字说出来。3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？幼儿用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学师：小鸟见面会怎样呢？2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等)三、学儿歌。1、幼儿示范朗诵儿歌。好文供参考!6/16师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，(出示文字)请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？(出示小朋友见面卡，学最后一句，讲解HELLO的意思。)3、幼儿学儿歌。第一遍：老师指图，幼儿学。第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。四、创编儿歌。1、看图卡编。师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。(1)编给旁边的好朋友听。(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。2、人手一张小图卡进行创编。(1)幼儿互相编编讲讲。师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。(2)请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。好文供参考!7/16五、活动延伸。拿着小卡片讲给客人老师听。评价：环节紧凑，但对于中班的小朋友教学难度太大语文优秀教案3教学目标１、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。２、初步认识近义词。３、感知感叹句与陈说句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。４、模拟“游客”和“导游”进行口语交际，提高交际能力。教学重点通过反义词识字。教学难点认识近义词，模拟“游客”和“导游”进行口语交际。教学准备１、收集风景名胜地区的资料。２、生字卡片。教学时间三课时。教学过程好文供参考!8/16第一课时一、学习“我的发现”１、让同学自身先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自身是否发现这几组词的一起点（每组的两个词意思相反）。２、师范读，生注意听老师的读音。３、师生互读，读准字音。４、小组交流认记生字，互相检查是否读准字音。５、出示生字卡片，抽生读字，检验认字情况。６、给生字找朋友：退──腿险──脸读──卖反──饭间──简７、“我说你说”──师生对说反义词：⑴说教材里的词：补充：好──坏新──旧上──下高──矮明──暗开──关来──去前──后多──少重──轻⑵生生对说反义词。二、学习“日积月累”──我会选１、同学自读词语，看能否发现什么。２、教师引导：⑴老师站在脚室的中央。⑵老师站在教室的中心。好文供参考!9/16这两句话的意思是否一样？说明了什么？（中心与中央意思相近，是近义词。）３、选词配对，在读一读。４、扩展：你还能说出一些近义词吗？三、巩固复习１、出示生字卡片开火车读。２、对反义词竞赛：师与生对。比一比看谁对得快。第二课时一、复习巩固连线：①找近义词②找反义词美丽著名正简单特别漂亮复杂反中心非常买关有名中央平安卖愉快快乐开危险二、学习“读读说说”１、出示“！”与“。”，讲解感叹句与陈说句。２、读句子，体会感叹句与陈说句的特点。３、教师引导同学分析句子：⑴前是感叹句，后是陈说句。好文供参考!10/16⑵因为“花坛真漂亮“，所以“我要把他拍下来”。４、方照例句说句子：北京真________啊！我多么想________。５、仿照例句完成第三句。６、同桌互相仿说句子。三、学习“我会读”１、同学自读诗歌。２、小组互读，比一比看谁最先背诵。３、小组交流：读了这首诗，你有什么感想？四、展示台（交流课外识字的途迳）１、展示课外识字效果。２、展示自身搜集的与本组学习内容相关的明信片。３、展示自身的艺术才干。第三课时一、展示资料，选择伙伴１、展示自身收集的风景名胜资料，让同学在展示出的资料中了解自身关心的风景名胜。２、在展示过程中选择好自身的交流对象，组成“旅游团”。二、分组交流同学自由选择下列交流方式：１、“导游”介绍自身搜集的资料和知道的情况，“游客”好文供参考!11/16提问，“导游”解答。２、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活布置介绍和答问两方面的内容。３、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自身认为有必要讲的情况。三、全班交流１、各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。２、各小组推选出来的“导游”互相交换到别组带队。四、总结１、简单总结一下这次活动的情况，一起分享搜集资料的经验，交际的经验。２、评出“最受欢迎的‘导游’”，“最受欢迎的‘游客’”等。注意转变角度，考虑怎样看问题，想问题。教师备课教案4教学目标：1、认识本课的三个生字，理解课文内容2、引导学生树立环保意识教学重点难点：理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义好文供参考!12/16课时安排：一课时学法指导：自读自悟，讨论交流教学过程：一、初读课文，了解内容1、师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到的一片林子不见了，山上只留下光秃秃的裸露的泥土，我的心里很难过。有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事……2、揭示课题：路旁的橡树3、学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字4、把这个故事讲给大家听二、探究课文，领悟道理1、以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺2、你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来3、有什么不懂吗？4、讨论：建筑计划可以修改吗？5、说说课文哪些地方最使你感动？6、你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？好文供参考!13/167、你认为还有哪些人有一颗高尚的心？8、学生读最后两个自然段9、师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的路，你有什么话要说？三、总结课堂，迁移升华1、你从筑路工人的做法中懂得了什么？2、如果你到了教师的家乡或者到了第十课中的那个小村庄，面对着不加节制的砍伐者，你怎么对他们说？3、你能给人们提出一些好的建议吗？幼儿园讲课教案5活动准备：1、电话2部，手机1部。2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。活动过程：1、猜谜语引起幼儿的兴趣。师：“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。好文供参考!14/16师：电话是什么样子的呢？手机没有电线。小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。3、电话在生活中的用途。师：你们家有电话吗？你打过电话吗？师：你给谁打电话？是为什么事打电话？4、遇到危急时你会打什么电话求救。(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？5、玩配对的`游戏：应该打什么电话。师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。首先会正确拨打求救电话110、120、119会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话好文供参考!15/16110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。教学反思：《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活