幼儿园小班语言教案《北风吹》含反思（精编5篇）

好文档，供参考1/15幼儿园小班语言教案《北风吹》含反思（精编5篇）【题记】这篇精编的文档“幼儿园小班语言教案《北风吹》含反思（精编5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！幼儿园小班语言教案1活动目标1．通过阅读和表述，锻炼幼儿的语言表达能力。2．通过对美术作品《酸奶瓶》的添画，培养与锻炼幼儿的组合能力，促进幼儿组合想像力的发展。活动准备1．材料：酸奶瓶图片、画笔、颜料、图画纸。2．环境：布置一面墙饰DD《我让塑料酸奶瓶变成了新东西》和《我编出的新故事》，展示幼儿的作品。3．前期经验：幼儿已有一定的语言表达能力和想像能力，班上开展过图形组合的活动。活动过程1．教师出示图片，请幼儿观察。(画面上画着一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。)好文档，供参考2/15师：你们从这幅画上看到了什么？幼：一个小孩。师：还有吗？幼：一个酸奶瓶。师：一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。他为什么这样看着酸奶瓶呢？原来他在想：我能把这个酸奶瓶变成什么呢？你们都来帮这位小朋友想想，这个塑料酸奶瓶到底可以变成什么呢？幼儿听了没有作出回答，只是双眼看着老师。在观察了孩子们的表现后．我进行了分析：幼儿对我提出的问题没有反应，原因可以从两个方面考虑：一个是幼儿没有理解我的问题，所以不能作出反应；一个是幼儿听明白了我的问题，但是由于没有过此方面的经验．加之思路有一定的局限性，所以不能马上回答出来。针对这种现象，我调整了自己的故事讲述顺序，紧接着出示了第二幅图，为幼儿做扩思训练的铺垫。2．教师出示第二幅图片，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。(画面上画着小朋友坐上了用酸奶瓶改装成的“汽车”。)幼：哇！变成汽车了。(幼儿看到图画，马上有了积极的反应。)师：原来这个小朋友把酸奶瓶和车轱辘组合在一起，变成了小汽车，你们会把酸奶瓶变成什么呢？3．请幼儿大胆地把自己的想像说出来，并利用教师提供好文档，供参考3/15的材料进行平面制作。幼1：我想把它变成飞机。师：你怎么就能把它变成飞机呢？幼1：在瓶子的两边加上两个硬纸片，做成翅膀，就行了。这是用结构组合的方法来实现的。老师与幼儿的对话，目的是帮助幼儿明确怎样才能把酸奶瓶改变成自己想像的东西。幼2：我要把酸奶瓶做成斑马的腿。师：要做成斑马的腿，怎么做呢？幼2：用四个瓶子，口在下面，底在上面，再安上一个身子。师：斑马身上会有什么呢？怎么才能一看就知道是斑马呢？幼2：加上一道黑一道白。孩子的组合想法有些出人意料，不过．她能提出这种大胆、新颖的想法．正是我们目前培养幼儿创新能力所努力追求的效果。她的想法似乎给了其他幼儿一些启发，在后来的表述中孩子们有了更多的想法。幼3：我想把酸奶瓶当成尖房顶。师：什么样的房顶？房子用什么做呢？幼3：我用盒子当房子，把瓶子放在上面当房顶。孩子的话使我受到了启发，我们在努力培养幼儿用语言表达自己想法的同时．如果能够鼓励幼儿用美工制作或是绘画的方法，把自己的想法表现出来．这样的一个成果肯定会对幼儿起到积极的促进作用。好文档，供参考4/15幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。师：你打算怎么做火箭呢？幼4：上面加个尖，下面加上火，就像火箭了。师：你想得太棒了！(我为孩子的想像不由自主地欢呼起来。)幼5：我想要用好多的瓶子，接起来当火车。师：火车！太棒了！还要在车身上贴上……幼5：轱辘。幼7：我要做小人。师：怎么就做成小人了呢？幼7：酸奶瓶当身子，再加上头、胳膊和腿就行了。这都是用结构组合的方法实现的。我们千万不能用成人的眼光和思维方式去评判幼儿的想法，正是在这个活动的过程中，幼儿能够越来越清楚地体验到，只要采用适当的组合方法．就能使一个事物发生改变，变成自己想像到的许多其他事物。这种通过组合实现的思维发散，是最为可贵的。4．利用幼儿自己制作的平面图画，鼓励幼儿运用图片进行自由组合。并根据自己的组合简单地创编并讲述故事。当幼儿用语言表述了自己想把塑料酸奶瓶所变成的东西后，我请幼儿把自己的想像画出来。于是。就形成了一个个独立的画面。接下来我把这些图画都展示在教室的墙饰上，并鼓励幼儿把这些图片自由组合起来，创编一个故事并讲述出来。好文档，供参考5/15于是，有的孩子把图1、图2组合在一起讲述一个短小的故事：一个小朋友和他的妈妈一起出去玩，他们坐着飞机到了很远的地方，后来又坐着飞机回来了。有的孩子把图1、图2、图3组合在一起讲述：明明要去奶奶家，奶奶家很远，明明坐了火车，又坐了飞机才到了奶奶家，在飞机上明明看见了云彩。还有的孩子把图1、图2、图3、图4组合在一起讲述：小斑马坐着火车来到了动物园，住在漂亮的房子里，有一天还坐着火箭出国了……幼儿的积极性被调动起来了。他们自主地进行图片的任意组合。创编出一个个故事。一个幼儿的讲述，又启发了其他幼儿的想像，开拓了思路，从而引发出更多的新组合。教师在活动中不断引导幼儿大胆地突破时空限制。并结合个人生活经验，去变换童话形象的位置，或做童话形象的重新组合。用这些再造的童话形象构造出新的童话故事。在这样的活动中，幼儿的语言能力得到了发展，他们的组合能力乃至其他创新能力也得到了锻炼。汪老师以培养幼儿创新精神为己任，在一定的理论指导下，开展了《在语言教育活动中培养小班幼儿组合与变通能力》的“十一五”课题的研究，从培养小班幼儿创新意识人手，进行创新实践能力的培养，收到了良好的效果。这篇小班语言活动设计及活动过程中教师的思考和幼儿的表现即是她研究的一部分。活动有一些独到的地方值得大家借鉴。好文档，供参考6/15首先是选材。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的视野，既要适合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性。酸奶瓶是孩子们生活中经常接触的，容易引起幼儿的兴趣和对故事的关注。而且故事内容简单。人物动作和物品形象突出、单纯，故事过程就是由酸奶瓶变东西，过程简单，线索清晰，又留有一定的想像空间，很适宜新小班幼儿观察、思考、想像、创新。其次是教法。一个好的内容能否充分发挥它的教育价值，使孩子们从中获得更多的教益，教法很重要，这是需要深入细致地研究的。活动中我们不难看到。开始的培养是艰难的，因为新小班幼儿生活经验有限，加上在理解他人语言和用语言表达自己想法的能力方面都还比较弱等因素誊当教师提出问题希望引发幼儿主动思考和学习，并和教师展开互动时，常常得不到回应。这时，就需要教师采用一定的方法和策略启发幼儿，唤起贴近幼儿生活的已有经验，开启幼儿的思维，使他们知道如何去想像和创新。在这个活动的开始，教师并没有完整地讲述故事。而是根据培养幼儿组合创新能力和主动学习的的目标出发，出示了一幅画面让幼儿观察，并提出请幼儿帮助想想“能把塑料酸奶瓶变成什么？，的问题。看到幼儿半天不语的情况，教师进行了认真分析，并尝试为幼儿搭建适宜的台阶，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。第二幅图的出现。让冥思好文档，供参考7/15苦想不知答案却又有着强烈好奇心的幼儿恍然大悟，找到了思考的路径。然而，巧妙的是，教师并没有仅让幼儿说出变成了什么，而是引导幼儿观察怎么变的，酸奶瓶是如何和其他物品组合的，让他们不仅知其然，还知其所以然；这就为以后幼儿有目的地想像和表达奠定了基础。这个难点的突破自然地让孩子们的思维开始活跃起来，在教师的鼓励下，幼儿大胆想像出飞机、火箭、斑马、火车等，每一次想像，教师都给予鼓励，并请幼儿说清怎样使用酸奶瓶，怎样组合等，不断地帮助幼JL明晰自己的思路，避免幼儿的想像漫无边际为幼儿展开创造活动铺路。因为幼儿操作能力有限，教师特意根据幼儿的想像提供了一些平面材料：如酸奶瓶图片、其他一些几何图形、彩色底纸，让幼儿将自己的想像不仅用语言；还用图形拼摆组合的方式进行表达，将想像变成现实，再次鼓励他们想像和创新。而后；又创设相应的环境，让幼儿将自己的创作贴在墙上。鼓励幼儿将小朋友的画任意组合成新的故事，进行再创新，极大地激发了幼儿表达创新的兴趣。幼儿争相讲述，互相感染，创新呈现出层出不穷的趋势，非常喜人。幼儿之所以能有这样的表现。是因为教师不仅在教学上帮助幼儿突破了难点，更在于教师活动后的思考和设计、对环境的创设，给幼儿提供了想像和创造的空间，让幼儿有了充分表达自我及和同伴交流的空间。好文档，供参考8/15幼儿园小班语言教案2教材分析托班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境――幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计《花尾巴》的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。活动目标1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。(重点)2、初步发展幼儿口语表达能力。3、初步知道朋友之间要和睦相处。活动准备《花尾巴》VCD一盘、电视机DVD机。活动过程一、导入画面一。1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。2、师：“它是谁？”(花尾巴、小猫咪咪)3、师：“花尾巴咪咪怎么啦？”(花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……)二、导入画面二。好文档，供参考9/151、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。2、师：“花尾巴为什么找不到朋友？”(因为花尾巴不乖、花尾巴爱哭，不勇敢，我没有哭、花尾巴打人就没有朋友，不是好宝宝……)三、导入画面三。1、有一群小动物在草地上玩，花尾巴看见了，高兴得跳起来，它们向走向花尾巴，和花尾巴一起游戏，花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。2、师：“花尾巴高兴的笑了，花尾巴为什么笑了”(花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不难受了。)四、自由交流。师：你和谁是好朋友？五、小结。师：“幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。”师：“请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱。”(让幼儿体验有朋友的快乐。师：“与好朋友抱一抱，心里高兴吗。”(高兴)师：“让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。”(好)幼儿园小班语言教案教学反思3好文档，供参考10/15活动名称：打喷嚏（故事）活动要求：学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情，在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。活动准备：材料准备——图片《打喷嚏》经验准备——喜欢看图片、喜欢听老师讲故事一、学看表情——小猪怎么了？出示图片，观察小猪——“小猪怎么了？”“你从什么地方看出小猪哭了？”难点和重点：帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。小猪的眼睛——闭着，还流出眼泪表示在哭。小猪的嘴巴——咧着大大的。小猪的鼻子——哭得都流出鼻涕。帮助幼儿小结小猪的表情。二、听故事《打喷嚏》教师完整讲故事一次。“故事里有谁？”学着讲讲说说小猪妈妈的话：“小猪，你发烧了。快躺下来休息吧”再次边看图片边讲故事一次。幼儿园小班语言教案4教学目标：1.仔细听故事，并且尝试理解故事内容。好文档，供参考11/152.学会朋友间相互关心和相互帮助。教学准备：物质准备：ppt,小黄≮≯鸡小黑鸡图片经验准备：孩子已经会跳找朋友的舞蹈活动过程：1.以小手变魔术的游戏导入活动。师说：“小朋友们，上午好。我们现在要开始玩小手捉迷藏的游戏了，好，小手小手藏起来，小手小手伸出来，跟我们的客人老师打打招呼吧，hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起来，小手小手伸出来，变成小小鸡，叽叽叽。小手小手藏起来，小手小手伸出来。”这一次拿出小鸡图片。“它是谁？”“它的身上是什么颜色呀？”“对，是黄色，所以我们叫它小黄鸡”它还邀请了她的好朋友小黑鸡一起来跟我们做好朋友。我们请它出来吧。小黄鸡和小黑鸡是好朋友，她们每天在一起会做什么事情呢2.直接讲述故事（1）第一张图片：找食物师：“这一天，天气晴朗，她们一起来到了草地上，咦，她们在干什么呢？”“噢，原来她们在草地上捉虫子”“她们捉到了很多的虫子，吃得饱饱的，就开始玩游戏了。”（2）第二张图片：下雨了“下雨了，小黄鸡和小黑鸡赶紧躲到了树叶下面。”好文档，供参考12/15（3）第四张图片：打雷了轰