大班学编加法应用题教案（精选4篇）

1/9大班学编加法应用题教案（精选4篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家分享的“大班学编加法应用题教案（精选4篇）”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。大班学编加法应用题教案【第一篇】活动目标：1、引导幼儿学会9的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。活动重难点：创编、计算9的加法应用题。活动准备：课件、卡片（动物和算式）每人各一套。活动过程：复习8以内的加法题师：小朋友，我问你？5+3=？幼：郭老师，我告诉你，5+3=8！师：小朋友，我问你？4+4=？幼：郭老师，我告诉你，4+4=8！师：小朋友，我问你？6+2=？幼：郭老师，我告诉你，6+2=8！2/9游戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，一共有几只鸭子？（8+1=9）师：小朋友，请听音乐！我们的伙伴来了。播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。故事引入。讲解小鸭子原来有8只，又来了1只，现在池塘里一共有几只？幼：9只。师：你们是怎么算出来的？幼：8+1=9表扬小朋友！2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（5+4=9）师：小朋友，春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼：5只蝴蝶。师：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼：4只蝴蝶。师：那小朋友们想一想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼：9只。师：怎么算出来的呀？3/9幼：5+4=9师：非常棒！表扬表扬自己！3、20xx年是奥运年，小猴子在锻炼身体，第一次有7只小猴子，第二次又来了2只小猴子，一共有几只小猴子？同上（老师启发幼儿创编应用题）7+2=94、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，一共长出来了几个香蕉？同上（老师问，小朋友答）6+3=9送小朋友每人一个礼物（拿出一个大礼物盒子，请小朋友自己抽出自己的礼物），条件是：小朋友必须回答礼物上面的问题（问题是用算式创编应用题）请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题（随音乐），本节课结束。大班学编加法应用题教案【第二篇】为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。首先设置情景买水果让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，最后根据幼儿的个别差异提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学4/9气氛中获得了知识。有趣的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教育于生活、游戏中。1、尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。2、初步掌握应用题的结构，体验编应用题的乐趣。3、能完整、准确的表述，提高幼儿语言概括能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点：根据图意自编8以内的应用题。难点：能够清楚、完整的表达。物质准备：情景布置;水果超市，人手一张操作卡，图片、骰子等材料若干。知识准备：幼儿已学过8以内数的组成。(一)以碰球游戏复习8的组成。(二)创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。1指导语：今天，老师要带你们到水果超市买水果。2要求：(1)每人最多只能买5个，分两次买并把它放到两个盘子里。(2)买完与你的同伴说一说：你到超市里买了什么水果，第一次买了几个水果?第二次买了什么水果，一共买了几个水果?5/93游戏：买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。4个别提问：重点引导幼儿完整、准确的进行描述。5师生共同小结：我到超市买水果，.教案网出处第一次买了2个水果，第二次买了3个水果，一共买了5个水果。(三)提供图片，引导幼儿分组自由探索，口述8以内的加法应用题。1介绍材料，并提出要求。2互动游戏：谁最棒?(1)提要求：a、请认真观察，用刚才的方法完整的说一说。b、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。(2)幼儿分组游戏：重点指导幼儿观察图片，完整准确的描述。(3)请个别幼儿口述应用题。3师生共同小结。(四)提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。1介绍游戏材料及要求。2幼儿分组活动。(五)引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。大班学编加法应用题教案【第三篇】6/9活动目标：1、帮助幼儿学会仿编3以内的加法应用题，理解加法的含义。2、初步感知加减应用方法，为学习加减运算做准备。3、让家长助教了解幼儿园数学教育的活动形式。活动准备：设置超市的场景，有水果店、服装店、菜市场和书店（物品都是3以内的数量），邀请家长助教活动过程：1、今天老师要和小朋友玩超市的游戏，你们看老师这个水果店有什么？（苹果、梨子、香蕉）现在老师来当售货员，请一个小朋友当顾客。2、师生进行超市游戏，请幼儿选定一种水果，买两次。3、提问：刚才小朋友先买了2个苹果，再买了1个苹果，他一共买了几个苹果？（3个苹果）1、刚才老师给小朋友提了一个什么问题？一共有几个苹果？2、小朋友们是怎么回答？一共有3个苹果3、你们怎么知道一共是3个苹果？因为老师告诉小朋友原来没了2个苹果，后来又买了一个苹果，一共就有3个苹果。4、师小结：（师分别把两次买的数字用数卡表示，问题用问号表示，7/9并出示在黑板上）①刚才老师告诉小朋友顾客买了2个苹果（出示数字2），②后来又买了一个苹果（再出示数字1），③老师告诉你们几个数字？两个对，两个数字，④然后老师问了一个什么问题？一共买了几个苹果？刚才老师给小朋友提了问题，也请小朋友给大家提问题，好不好？（教师出示教具，让幼儿编题）1、出示用两个盘子装的桔子，请幼儿编题，并请其他幼儿回答。2、出示小鱼，请幼儿编题，并请其他幼儿回答。3、师小结：刚才这两个小朋友编题的时候也同样告诉别人两个数字，最后也提一个问题请别人回答。1、这么多的小朋友都想编题，那么今天老师给小朋友都准备了很多东西，请小朋友玩超市的游戏，有的扮演售货员，有的扮演顾客，没个小朋友买完了物品，就编题目问大家，看看谁编的最好？2、幼儿分组，教师全面观察，了解幼儿编题情况，强调最后一句话不能说出答案，而是要提出一个问题。三、请幼儿编题给家长听1、老师这里有一张小纸条，每个小朋友根据小纸条上的物品，编题目问爸爸、妈妈，看谁的题目编的最好。2、请家长助教与幼儿进行亲子互动。8/9大班学编加法应用题教案【第四篇】教学目的：①让幼儿知道应用题的结构，初步学会口编5以内的加法应用题。②培养幼儿的分析能力和想象力。教学准备：小朋友、蝴蝶各一套图；图片（画有小朋友拍球、小鸡吃虫）一张；卡片、动物胶片若干，2+1=？数字卡若干，鱼、鸭、狗图片若干。教学过程：㈠引起兴趣㈡游戏看谁答得对（边讲边出示图卡）师：老师编应用题，你们用动物的叫声回答。草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗？（汪、汪、汪）㈢幼儿学编加法应用题（集体活动）1.教师示范编应用题（出示小朋友一套图）师：应用题讲了一件事（小朋友做操），2个已知道的数（2和1），还提出一个问题？（一共有几个小朋友）这道应用题用什么方法运算？为什么说2+1=3？（2和1合起来是3）。2.教师编应用题，幼儿找出应用题的三个要求（出示蝴蝶一套图）。9/9师：刚才编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？（教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数；还提出一个问题）这道应用题用什么方法运算？为什么？怎样列式？为什么说2+3=5？对了，一共有5只蝴蝶。3.幼儿看图编加法应用题（出示画小朋友拍球、小鸡吃虫）。师：看谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整（并用三个要求检查应用题对、错）。㈣分组活动师：桌上有几种材料，可以看图片、图案、式子来编应用题，看谁能根据一件事、两个已知道的数，提出一个问题这三个要求来编应用题，编得又快又好，并且列出式子，计算结果。指导：①提示幼儿根据三个要求编应用题。②让幼儿选择适宜的材料活动。㈤引导幼儿根据生活经验编题。